《古井》教學(xué)設(shè)計 微課

《古井》教學(xué)設(shè)計青龍鎮(zhèn)總校李穎民第二課時教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。了解課文借物喻人，寓理于物的寫作方法。2．抓住重點詞句提出問題討論，學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會思想”的方法。3．理解課文內(nèi)容，懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，受到無私奉獻的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)內(nèi)容:1．按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解課文大意。通過查工具書，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞。2．一邊讀，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)重點:1．聯(lián)系上下文理解生字新詞。2．理解自然段內(nèi)容，用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)難點:1．聯(lián)系上下文理解生字新詞。2．理解自然段內(nèi)容，用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段。3、練習(xí)的感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：揭示課題1、古，年代久遠；古井，人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。古井，古時留下的一口井。（城市的許多孩子沒有見過井，老師可出示圖片，讓學(xué)生認識井。）（1）認識“井”，引出“井”的作用。（“井”為人們提供生活用水。）（2）體會課文題目“古井”的含義。（題目告訴人們，這口井存在時間已經(jīng)很長，它從古到今始終為鄉(xiāng)親們提供著生活用水。）2、作者遠離故鄉(xiāng)多年，對家鄉(xiāng)的一口古井一直難忘懷，這究竟是什么原因呢？二、自讀課文，理解課文內(nèi)容(一)講讀課文第一自然段1、指名讀第一自然段，（要求讀正確、流利）思考：這一段有幾句話？每句話的意思是什么？哪一句話含義不好懂？2、幻燈出示含義深刻的句子：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。導(dǎo)學(xué)：（1）劃出關(guān)鍵詞語“母親”、“乳汁”、“哺育”，理解其本義和引伸義。（2）讓學(xué)生討論，教師點撥，為什么把古井比作：“溫情的母親？”（3）體會這句話在全文的重要作用（總領(lǐng)全文，提示文旨。）（4）感情朗讀，加深理解。3、有感情地朗讀第一自然段（要求讀出贊美的語氣。）(二)、分析詞句，想像畫面，深入探究在把握課文整體的基礎(chǔ)上，通過分析重點詞句，運用“讀文章，想畫面”的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文二至五自然段。1、探究第二自然段（1）認真閱讀并思考從哪些地方可以看出到古井取水的人很多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“從晨光熹微到暮色降臨”“絡(luò)繹不絕”“叮叮當(dāng)當(dāng)、吱悠吱悠”“鄉(xiāng)間小曲”“濕漉”“老是像剛下過一場春雨”等詞句分析作者從時間、人數(shù)、聲音、路面四個方面具體描寫了到古井取水的人很多。表明了古井在人們的生活中發(fā)揮的作用很大。）（2）根據(jù)課文描述的內(nèi)容，眼前浮現(xiàn)人們到古井取水時的畫面，進行口頭描述。（天剛蒙蒙亮，就已經(jīng)有很多人到古井邊來取水了?？矗刑嶂胀巴@邊來的，他們邁著輕快的步子，水桶也跟著一擺一擺的，由于取水的人多，水桶免不了左右發(fā)生碰撞，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?；有?dān)著滿滿一擔(dān)水往回走的，扁擔(dān)一顫一顫的，發(fā)出吱悠吱悠的響聲。聽，桶兒叮叮當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠，多像在演奏一曲快樂的鄉(xiāng)間小曲啊。太陽落山去了，取水的人依然不斷，再看看路面，由于總有人從這兒挑水路過，免不了會灑出一點兒，路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨。）（3）把你想象中的人們到古共取水的情景畫成一幅畫，可取名為《古井取水圖》。（課下完成）（4）人們到古井取水，每天迎著晨光，踏著暮色，日復(fù)一日，年復(fù)一年。那么古井在人們心目中具有什么精神？（無私奉獻）（5）指導(dǎo)感情朗讀。2、探究三至五自然段（1）默讀課文，想想鄉(xiāng)親們是怎樣幫助村里的一對老人挑水的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“見老人用水困難”“這個幫挑，那個幫提”“不肯接受報酬”等詞句，想象課文所描述的畫面，進行理解體會。）（2）鄉(xiāng)親們具有什么精神？（樂于助人，不求回報）（3）古井和鄉(xiāng)親們之間有什么聯(lián)系？可用文中的哪個詞來概括？（是古井無私奉獻的精神影響了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們的精神是古井精神的再現(xiàn)，也就是課文最后一句話“陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人?！崩斫狻疤找薄币辉~。）（4）“使他們懂得應(yīng)該怎樣做人”中的“他們”指的是哪些人？（“他們”不光指幫助兩位老人挑水不要報酬的鄉(xiāng)親們，也包括那兩位老人。因為從“男的是個老黨員．在抗日戰(zhàn)爭時期腿負過傷”可以看出他是個老革命，曾經(jīng)打過仗，負過傷，是革命的功臣。憑著這一點可以向黨、向人民提出要求：讓自己惟一的女兒留在身邊工作，照顧自己。可老兩口沒有這樣做，他們也是受到了古井精神的陶冶。）（5）分角色朗讀老兩口和鄉(xiāng)親們的話。(三)、懂中心、明道理，思想教育1、作者離開家鄉(xiāng)多年，對故鄉(xiāng)的一口井一直難以忘懷，這是為什么呢？（作者借贊美古井來表達對無私奉獻精神的深情贊美。）2、古井使鄉(xiāng)親們懂得應(yīng)該怎樣做人，也教育我們怎樣做人。請談一談學(xué)習(xí)本課的感受和體會。四、鞏固練習(xí)，知識提升1．有感情地朗讀課文。2．組內(nèi)交流生字記憶情況。（教師強調(diào)“旬”與“句”、“冶”與“治”、“繹”與“澤”的字形要加