淺談如何培養(yǎng)行政管理部門黨員素質(zhì)能力,行政管理畢業(yè)論文

淺談如何培養(yǎng)行政管理部門素質(zhì)能力,行政管理畢業(yè)論文內(nèi)容摘要：行政管理部門的是學(xué)院管理隊伍中的先鋒群體,學(xué)校各級組織不斷提升學(xué)院行政管理部門的綜合素質(zhì)能力,進(jìn)而帶動學(xué)院行政管理隊伍整體素質(zhì)的不斷提升,這關(guān)系學(xué)院的穩(wěn)定與長遠(yuǎn)發(fā)展。本文關(guān)鍵詞語：行政管理;;素質(zhì)能力;教育培養(yǎng);一、保證高等職業(yè)院校教學(xué)管理、科研開發(fā)等重要工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵與保障行政管理隊伍是學(xué)校不可或缺的部分,隊伍素質(zhì)的高低,影響著學(xué)院的整體辦學(xué)水平和質(zhì)量,關(guān)系學(xué)院的生存、發(fā)展和社會聲譽(yù)。而管理隊伍中的又是華而不實的骨干群體,他們的帶動、引領(lǐng)對于身邊的群眾來講是無形的標(biāo)準(zhǔn)和無聲的典范。十分是隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,高等職業(yè)教育改革的不斷深切進(jìn)入與辦學(xué)形式的不斷創(chuàng)新,對管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化、信息化的要求越來越高。因而,有必要對行政管理隊伍中的素質(zhì)能力現(xiàn)在狀況進(jìn)行調(diào)研分析,進(jìn)而討論出在形勢下行政管理隊伍應(yīng)具備的素質(zhì)能力,作為各級組織,十分是基層支部對教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是個人做好工作的努力方向。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)關(guān)本部支部是由委辦公室、學(xué)院辦公室、人事處、計劃財務(wù)處、工會、保護(hù)處以及宣傳處7個行政職能部門的組成,這些部門涵蓋了學(xué)院重要的行政職能部門,華而不實人數(shù)占據(jù)了79.17%。這些部門都是學(xué)院對內(nèi)對外的服務(wù)接待窗口。對外代表著學(xué)院的形象,對內(nèi)既履行著學(xué)院日常工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)的管理職能,又擔(dān)負(fù)著為全院師生員工提供服務(wù)的任務(wù)。這些部門人員的綜合素質(zhì)能力關(guān)系到學(xué)院整體管理工作質(zhì)量和水平,而華而不實素質(zhì)能力的高低更是至關(guān)重要。因而,基層支部應(yīng)結(jié)合工作實際,將對綜合素質(zhì)能力的教育培養(yǎng)作為工作的重要任務(wù)來抓,充分發(fā)揮組織的育人功能,不斷提升隊伍的先鋒引領(lǐng)作用,這對帶動學(xué)院行政管理隊伍整體素質(zhì)的提高起到積極的促進(jìn)作用。二、行政管理部門綜合素質(zhì)現(xiàn)在狀況1.政治理論學(xué)習(xí)不夠,性意識淡化。學(xué)習(xí)是每位應(yīng)具備的一種基本能力,通過對的理論道路方針政策的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會,在當(dāng)今的改革開放與市場經(jīng)濟(jì)的大潮中,保持正確的世界觀、人生觀、價值觀,使自個的性修養(yǎng)不斷提高。由于行政管理部門在學(xué)院中是壓縮編制的部門,這些部門的現(xiàn)在狀況都是一人多崗,工作任務(wù)繁重,時間緊張,經(jīng)常處于疲于應(yīng)付狀態(tài),導(dǎo)致行政管理隊伍中的一些,由于自個主觀上對政治理論學(xué)習(xí)不夠重視,缺乏自覺性,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),常以工作忙沒時間為由,對委和支部組織的學(xué)習(xí)活動積極性不高,缺乏理論聯(lián)絡(luò)實際的學(xué)風(fēng),不能深入理解在新時期的道路、方針、政策,導(dǎo)致意識淡化,性修養(yǎng)減弱,先進(jìn)性滑坡,片面追求個人利益和物質(zhì)利益,模范帶頭作用得不到具體表現(xiàn)出。2.付出和奉獻(xiàn)精神缺失。共產(chǎn)的戰(zhàn)斗能力和無私奉獻(xiàn)精神是我戰(zhàn)勝任何困難的法寶。隨著高等職業(yè)學(xué)院人事分配制度改革的不斷深化,各校對行政機(jī)構(gòu)設(shè)置和崗位人員配置都進(jìn)行了精簡,使行政管理部門的人員少,一人兼多崗,一崗兼多職,工作強(qiáng)度大,事多時間緊,經(jīng)常加班加點,沒有內(nèi)外之分,有時臨時工作任務(wù)會比崗位職責(zé)內(nèi)的工作還多。長時間的超負(fù)荷工作,不僅導(dǎo)致身體的透支,心理壓力也很大,很多時候需要工作人員靠付出和奉獻(xiàn)精神堅持。再者,老師能夠自由支配課外的時間,兼職工作可獲得豐厚的收入,而行政人員則是坐班制,工資收入本來就比擬低,又難以兼職獲取額外收入,這使行政人員在心理上產(chǎn)生一種不平衡感。面對行政管理工作中這些問題的困擾,一些不能用的標(biāo)準(zhǔn)要求自個,往往使自個混謠雷同于一般老百姓,端不正態(tài)度,擺不正位置,工作中斤斤計較,共產(chǎn)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和積極樂觀的戰(zhàn)斗精神在的事業(yè)需要的時候沒能具體表現(xiàn)出出來。3.服務(wù)意識缺乏,一些人不能正確使用手中的權(quán)利。管理二字中的管字總是有些權(quán)利的意味,但是這種權(quán)利應(yīng)是為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的權(quán)利,是管理好工作的權(quán)利,并不是管卡人、為難人的通行證。行政管理部門負(fù)責(zé)人、財、物、事的管理,都是牽涉廣大師生親身利益的大事。在當(dāng)今物質(zhì)欲膨脹的市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中,社會的不良風(fēng)氣也侵蝕到學(xué)校中,一些管理崗位的人員以為自個所在部門是衙門口,是別人有求于自個的地方,久而久之個人私欲膨脹,工作中沒有好態(tài)度、擺架子、別人多問幾遍就不耐心,缺少服務(wù)意識。一些也沒能抵制各種不正之風(fēng),淡忘了為人民服務(wù)這條的宗旨,不能正確使用手中的權(quán)利,喪失了性原則。4.在知識更新和業(yè)務(wù)提高方面缺乏主動性。高等職業(yè)學(xué)院不僅需要一支高學(xué)歷、懂教育、企業(yè)實踐經(jīng)歷體驗豐富的專兼職教科研隊伍,還應(yīng)有一支高素質(zhì)的行政管理隊伍。隨著學(xué)院整體辦學(xué)水平的不斷提升,對各類人員都提出了新的、更高層次的要求。但是一些面對著信息化、知識化的飛速發(fā)展的社會,思想因循守舊、故步自封,觀念老化、行為懶惰,缺少學(xué)習(xí)的主動性,抱著自個以前學(xué)歷或?qū)W識的老本,用著過時的工作方式,使工作水平、工作質(zhì)量和工作效率都不能知足當(dāng)代管理工作的要求,忘記了不光是思想先進(jìn)就行,也應(yīng)做時代的先鋒、崗位的能手。三、行政管理隊伍中應(yīng)具備的素質(zhì)能力高等職業(yè)教育是國家大力支持和需要發(fā)展的一種教育類型,是當(dāng)代教育的重要組成部分,是工業(yè)化、社會化和當(dāng)代化的重要支柱。作為工作在高等職業(yè)學(xué)院行政管理隊伍中的,不僅要有做好工作的決心,更要有干好工作的本領(lǐng),在充分認(rèn)識和理解自個工作重要意義的基礎(chǔ)上,應(yīng)不斷提高自個的綜合素質(zhì)能力。1.良好的思想素質(zhì)。良好的思想素質(zhì)是一個應(yīng)具備的核心素質(zhì),是做好各項工作的保證。只要明確了政治方向,才能保持政治上的敏銳,在復(fù)雜的情況下明辨是非,不隨波逐流。同時,作為行政管理崗位的還承當(dāng)著管理育人、服務(wù)育人的重任,是學(xué)生言傳身教的典范,因而必需要有高尚的情操、優(yōu)良的師德和職業(yè)道德,以身作則,為人師表。2.優(yōu)秀的人格魅力。作為一名共產(chǎn),對于身邊的群眾來講,應(yīng)是一團(tuán)火,一面旗幟,一個典范。管理工作中的一項重要內(nèi)容就是與人打交道,與其他部門打交道,需要做組織協(xié)調(diào)工作。建立良好的人際關(guān)系與和諧氣氛,是開展工作的基礎(chǔ)。因而要用本身的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力去感染人、吸引人、帶動人、團(tuán)結(jié)人,一起干好工作。為學(xué)院的發(fā)展,為共同的事業(yè)目的奉獻(xiàn)、奮斗。3.先進(jìn)的知識水平。科學(xué)文化知識和專業(yè)技能是做好行政管理工作的必要條件,假如缺乏全面、合理的知識構(gòu)造,就難以勝任現(xiàn)前階段的工作任務(wù)。作為一名在管理崗位的,首先應(yīng)具備能勝任本崗位工作的業(yè)務(wù)知識和工作技能,同時還要把握教育學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論知識,站在教育發(fā)展前沿對教育形勢、發(fā)展態(tài)勢、教改方向、當(dāng)代教育理念進(jìn)行深切進(jìn)入的、高瞻遠(yuǎn)矚的考慮、分析和研究,把握管理專業(yè)知識構(gòu)造的特點和規(guī)律,做引領(lǐng)時代的先鋒。4.基本工作能力。對高職院校行政管理人員來講,工作素質(zhì)能力主要包括業(yè)務(wù)能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。一個合格的管理人員,不但要學(xué)好政策法規(guī)和教育理論,還要把握公文寫作、當(dāng)代化辦公設(shè)備熟練使用能力。同時還要具有一定的組織協(xié)調(diào)能力,擅長處理上下左右、校內(nèi)校外、部門之間、個人與組織等各種關(guān)系,在工作中多謀善斷,獨(dú)當(dāng)一面。當(dāng)然,工作能力并不是一朝一夕獲得的,需要在工作經(jīng)過中日積月累,逐步培養(yǎng)。5.敬業(yè)和創(chuàng)新的素質(zhì)。高職院校行政管理工作崗位種類多、眉目多、任務(wù)繁重,而且一般比擬清苦。為此要起到模范帶頭作用,對工作有責(zé)任感、責(zé)任心和事業(yè)心,要有無怨無悔、孜孜以求、甘受清苦、敬業(yè)樂業(yè)的奉獻(xiàn)精神。只要投入感情、投入精神,方能有管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時在工作中要有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神,不因循守舊,勇于開拓,勇于突破。對事物的觀察要敏銳,考慮問題要嚴(yán)密,擅長發(fā)現(xiàn)問題,積極創(chuàng)造條件解決問題,思想和行動要始終處于時代發(fā)展的前沿。6.健康良好的心理素質(zhì)。健康良好的心理素質(zhì),包括良好的人際關(guān)系、良好的個性心理特征、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強(qiáng)的意志品德,還有對工作和生活中碰到的各種挫折的承受能力。在管理工作中,會碰到很多挫折和無法自主的情況,有時還會遭到誤解甚至是挖苦打擊,這就要求每位在日常工作中要保持沉著、冷靜、耐心、寬容與豁達(dá)的心態(tài),在逆境中用大無畏的革命樂觀主義的態(tài)度面對一切。學(xué)會自我調(diào)節(jié),建立良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造舒心寬松的環(huán)境,保持一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神相貌。四、充分發(fā)揮組織對素質(zhì)能力提高的培養(yǎng)作用中國是工人階級的先鋒隊,在不同的歷史階段都應(yīng)該具體表現(xiàn)出其先進(jìn)性,在當(dāng)今的改革大潮中,也應(yīng)走在時代的前列,要與社會的發(fā)展,的改革開放的步伐同步。只要這樣才能做到思想不落伍,行動跟得上,工作干得好。為此各級組織要把提升的綜合素質(zhì)能力作為一項重要的工作來抓。1.充分發(fā)揮各級組織的作用。高校實行的是委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,學(xué)院委要充分發(fā)揮組織對的教育管理培養(yǎng)作用,不斷提高的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、道德素質(zhì)以及文化素質(zhì),使永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。基層支部要聯(lián)絡(luò)工作實際,做好支部的教育培養(yǎng)活動計劃,組織開展豐富多彩的活動,密切注意每位的思想和行為變化,發(fā)揮支部的凝聚力、號召力,使們時刻不忘自個的身份和應(yīng)做的事情,以保持的先進(jìn)性,發(fā)揮模范作用。2.多途徑、多渠道地對開展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)新的理論是的一項重要任務(wù),組織要做好這項工作。要按時組織進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題課、先進(jìn)典型教育等活動。隨著社會知識化、信息化的發(fā)展,各種知識的更新速度加快,要注重的知識更新和能力的培養(yǎng),加大對教育培訓(xùn)的力度。各級組織應(yīng)為做好培訓(xùn)規(guī)劃,確定培訓(xùn)目的,選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。定期進(jìn)行管理業(yè)務(wù)方面的崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn),注意培訓(xùn)內(nèi)容的多元化和豐富性,使不僅在專業(yè)知識方面而且在個人素質(zhì)、服務(wù)意識、當(dāng)代化辦公設(shè)備使用能力、溝通溝通能力等方面得到提升。3.注重宏觀教育與微觀教育、共性教育與個性培養(yǎng)相結(jié)合。共產(chǎn)是先進(jìn)組織的成員,基層組織一定要做好先進(jìn)性教育工作。胡錦濤提出的新時期應(yīng)具備的五個方面的素質(zhì)能力是組織對教育培養(yǎng)的重要任務(wù),即思想素質(zhì)高、性觀念強(qiáng)、工作作風(fēng)實、崗位業(yè)績好以及群眾基礎(chǔ)牢。學(xué)院委要有計劃的組織系列教育活動,不斷提升的綜合素質(zhì)能力。各基層支部要根據(jù)支部所轄部門工作性質(zhì)和內(nèi)容,開展針對干好本崗位工作的教育培養(yǎng),提升支部做好本職工作的能力,為支部做好工作提供組織保證。使支部的每位都能成為工作崗