陳輝公開課病毒章節(jié)

張坊中學教師統(tǒng)一備課用紙（NO:20）科目生物學年級八年級班級C135授課時間課題第五章病毒節(jié)次1教學目標（含知識目標、能力目標、德育目標知識目標：1.概述病毒的種類及其結(jié)構(gòu)組成。2.了解病毒與人類的關(guān)系。能力目標：1.通過對實際生活經(jīng)驗的總結(jié)來認識病毒的種類，以提高學生的歸納、總結(jié)能力和邏輯思維能力。2.通過對多種病毒的了解來認識病毒結(jié)構(gòu)和生活，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。情感目標：1.通過對病毒與人類的關(guān)系的學習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、關(guān)注病毒的情感。2.通過對病毒的了解可培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣，增強對病毒預(yù)防和治療的意識。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點1.病毒的種類及其構(gòu)成。2.病毒與人類的關(guān)系。教法提示講授法、演示法、練習法、教具準備課件教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

示課件：2022年12月1日世界艾滋病日，溫家寶來到昭覺縣四開鄉(xiāng)中心校紅絲帶棟梁班，看望父母因患艾滋病去世的41個孤兒。提問：你知道艾滋病的“元兇”嗎？示課件：細菌對病毒的指責。觀看、體會。討論、回答。觀察、體會細菌的“話”的意義。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣；體現(xiàn)黨和政府對艾滋病及家屬的關(guān)懷，德育教育；培養(yǎng)正確對待艾滋病人的態(tài)度。激發(fā)興趣，初步區(qū)分細菌與病毒。病毒的發(fā)現(xiàn)。示課件：伊萬諾夫斯基研究煙草花葉病毒的實驗。引導(dǎo)學生討論實驗的現(xiàn)象?？偨Y(jié)學生的討論，介紹病毒的發(fā)現(xiàn)過程。進一步介紹其他科學家的發(fā)現(xiàn)、電子顯微鏡下的病毒。觀察、分析。討論實驗的現(xiàn)象。體會生物學史的發(fā)展。培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。生物學史教育，了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程。認同科學的發(fā)展離不開技術(shù)的進步。病毒的大小。提問：通過剛才的介紹的內(nèi)容中，哪些你證明病毒比細菌小嗎？評價學生的回答，病毒能通過細菌過濾器，電子顯微鏡才能看到病毒，說明病毒比細菌小。思考、回答。培養(yǎng)學生的分析、推理能力。病毒的結(jié)構(gòu)。提問：如此小的空間容得下細胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)嗎？評價學生的回答，介紹病毒沒有細胞的結(jié)構(gòu)。示課件：病毒的結(jié)構(gòu)。提問：圖中的三種病毒的結(jié)構(gòu)有什么共同點？總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)組成。思考、回答，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。觀察、思考?；卮穑喝N病毒都沒有細胞結(jié)構(gòu)，都由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。過度。加深學生理解病毒之“小”。培養(yǎng)學生的觀察、表達能力。

突出重點，突破難點。病毒的生活與種類．引導(dǎo)學生思考：沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒是如何生活的呢？病毒都是寄生生活的，它只能寄生在活細胞中。根據(jù)寄主的不同對病毒進行分類的。提問：病毒的種類有哪些？示課件：病毒的種類。介紹病毒的種類。思考。理解?；卮穑簞游锊《?、植物病毒、細菌病毒。觀察。過度。激發(fā)學生思考。突出重點。培養(yǎng)學生的分析、推理能力。為學習生物的多樣性埋下伏筆。病毒的繁殖。引導(dǎo)學生思考：沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，為什么屬于生物？示課件:噬菌體侵入細菌細胞內(nèi)進行自我復(fù)制的過程。提問：說出病毒的繁殖過程。評價學生的回答，介紹病毒的繁殖過程：吸附→注入遺傳物質(zhì)→遺傳物質(zhì)復(fù)制→組裝→釋放。提問：噬菌體侵入細菌細胞內(nèi)進行自我復(fù)制的過程，證明遺傳物質(zhì)是什么？評價學生的回答，強調(diào)遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)?；仡櫳锏奶卣?。思考病毒的繁殖方式。觀察?；卮?。分析、回答：DNA。復(fù)習舊知識。培養(yǎng)學生的分析能力。培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達能力。突破難點。

為高中學習赫爾希和蔡斯的實驗初埋伏筆。病毒與人類的關(guān)系示課件：病毒與人類的關(guān)系。提問：你知道的有哪些人類或動物的疾病是由病毒引起的？評價學生的回答，介紹由病毒引起人類或動物的一些疾??；由病毒引起植物的一些疾病。設(shè)疑：病毒對人類都是有害的嗎？提問：人類在哪些方面利用了病毒？評價學生的回答，介紹人類對病毒的利用。觀察。思考、回答。

思考、回答。

理解、體會。培養(yǎng)學生的表達能力；養(yǎng)成在生活中收集生物學知識的習慣；突出教學重點。激發(fā)興趣。突出重點。認同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點。課堂小結(jié)。示課件：課堂小結(jié)。與老師一起總結(jié)回顧。樹立整體的知識結(jié)構(gòu)。課外延伸。布置課外的任務(wù)：1如何正確對待艾滋病人？2搜集有關(guān)病毒的資料。課外完成。樹立正確對待艾滋病人的觀點。培養(yǎng)課外“再學習”的習慣。

第五章病毒一、病毒的發(fā)現(xiàn)：伊萬諾夫斯基二、病毒的結(jié)構(gòu)1、沒有細胞結(jié)構(gòu)2、蛋白質(zhì)的外殼、內(nèi)部的遺傳物質(zhì)三、病毒