2023初三下學期數(shù)學教師教學工作計劃

第23頁共23頁2023初三下學期數(shù)學老師教學工作方案2023初三下學期數(shù)學老師教學工作方案〔一〕本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，本學期我擔任九年級〔1〕〔2〕班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神。這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進展考慮問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探究、猜測、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)人才為目的，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到開展。這兩個班差異很大.為做好本學期的教育教學工作，特制定本方案。一、指導思想初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來施行的，其目的是教書育人，使每個學生都可以在此數(shù)學學習過程中獲得最合適自己的開展。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。為高中輸送合格學苗，全面進步教學質(zhì)量.二、教學內(nèi)容本學期所教初三數(shù)學包括相似形，三角函數(shù).視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。三、教學目的1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探究，改良教學方式和學生的學習方式，進步學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。2、知識與技能：理解掌握根本的數(shù)學概念及數(shù)學方法。掌握數(shù)式的根本運算，理解應(yīng)用方程思想.函數(shù)思想.數(shù)形結(jié)合思想解決問題.學會必要的推理方法.3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察、分析^p、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求”進展知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進展專題復習，適時的進展分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、開展全體學生.四、教學重難點第一階段〔第5周--第12周〕：全面復習根底知識，加強根本技能訓練。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學根底知識，進步根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復習。如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進展歸納整理，使之形成構(gòu)造。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌?？蓪⒋鷶?shù)局部分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章根本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由老師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人詳細情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析^p例題解答的思路和方法。2、重視對根底知識的理解和根本方法的指導。根底知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，理清知識構(gòu)造，形成整體的認識，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考察根底知識外，還非常重視對數(shù)學方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)純熟掌握。3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會純熟地進展代數(shù)知識與幾何知識的互相轉(zhuǎn)換，建議復習時應(yīng)著重分析^p幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。第二階段〔第13周--第18周〕：綜合運用知識，加強才能培養(yǎng)。中考復習的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學知識構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，進步才能。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的才能，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)絡(luò)起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可承受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和進步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的詳細情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設(shè)計復習課的教學方法，進步復習效益。五、教學措施針對上述情況，我方案在即將開場的學年教學工作中采取以下幾點措施：1、新課開場前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復習回憶。5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。6、深化研究xx省近三年的中考試題，選擇適當?shù)牧曨}精練。2023初三下學期數(shù)學老師教學工作方案〔二〕一、指導方針〔一〕掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。學生進入復習階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數(shù)學知識將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。〔二〕努力進步課堂45分鐘效率?！?〕在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好?！?〕重視學生才能的培養(yǎng)。中考復習階段的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來?！踩臣訌妼W生學法指導。進入初三，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習穩(wěn)固以及經(jīng)常復習穩(wěn)固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。二、教學研究方案課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在“第四周”開一堂公開課，與學校同組的老師共同討論教學。三、繼續(xù)教育方案繼續(xù)教育是進步老師根本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記?？傊緦W期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。2023初三下學期數(shù)學老師教學工作方案〔三〕本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學任務(wù)，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何進步數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必須面對的問題。下面特制定以下教學復習方案。一、學情分析^p經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本班學生的數(shù)學根底和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期屢次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績非常低下，厭學情緒非常嚴重，根本放棄對數(shù)學的學習了。其次是局部中等學生對前面所學的一些根底知識記憶不清，掌握不牢。二、指導思想立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進展研究，積極探究高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學根底，進步學生做題解題的才能，和解答的準確性，以期在中考中獲得優(yōu)異的數(shù)學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學復習教學。三、教學內(nèi)容分析^p本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容，就將開場進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務(wù)教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大局部，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能是當前課堂教學的目的。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)絡(luò)的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的根底知識和知識遷移才能。因此在總復習階段，必須牢牢抓住根底不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：〔1〕審題不清，不能正確理解題意?！?〕解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏向，從而給解題帶來障礙。〔3〕對所學知識綜合應(yīng)用才能不夠?！?〕幾何仍然對局部同學是一個難點，主要是幾何分析^p才能和推理才能較差。四、教學目的態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，進步學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相似三角形、相似多邊形的斷定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確合理地進展運算，逐步學會觀察、分析^p、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡單地推理。班級教學目的：中考優(yōu)秀率到達30%，合格率：80%。五、采取的措施1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目的，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習方案。2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)才能上下工夫。3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)歷。4、加強學校老師與家長、社會的聯(lián)絡(luò)，共同努力進步學生的學習成績。5、積極與其他老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。2023初三下學期數(shù)學老師教學工作方案〔四〕本學期在教學校長xx校長的領(lǐng)導下，進步了教學認識，轉(zhuǎn)變了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力進步數(shù)學成績，聯(lián)絡(luò)生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數(shù)學，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。為此，在以下諸多方面，對數(shù)學教學思路做相應(yīng)的調(diào)整：一、課堂教學“活學活用”，想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氣氛，不斷進步教學的藝術(shù)程度。鑒于課改教材，注重了聯(lián)絡(luò)生活實際，注重學生體驗數(shù)學，注重合作交流的意識，我決定施行有目的預習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種才能。同時做到“提早3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。二、教案更新為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，進展重點改革，由原來的教學目的，教學重點、難點、關(guān)鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。穩(wěn)固練習，反應(yīng)教學，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計.更新教學目的為思想目的、才能目的、知識目的、教學重點、難點、關(guān)鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、穩(wěn)固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反應(yīng)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，根據(jù)學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設(shè)計為：根底課教案和綜合拔高課教.合適因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達合作精神和集體的團體精神。按照學校的要求提早一周備課，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分理解學生的認知情況，理解教材內(nèi)容的層次性，更深的理解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、總結(jié)教學爭取拿出一局部時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的缺乏，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型老師轉(zhuǎn)變.堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中老師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形于無形。四、教學輔導在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，穩(wěn)固所學，拓寬知識，讓理論與理論相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習穩(wěn)固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，打破難點.切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領(lǐng)導所提出的注重輔導，有效的學習。五、培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學意識數(shù)學來于理論，并反作用于理論。生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)絡(luò)，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)絡(luò)實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學意識，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型.實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。六、修改作業(yè)本學期作業(yè)全批全改，并做到及時修改。針對數(shù)學的學科特點，修改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的缺乏，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。2023初三下學期數(shù)學老師教學工作方案〔五〕初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)進步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。一、指導思想以科學開展觀為指導，以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進步，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進初三復習教學工作又好又快開展。二、主要工作及要求、措施1、進步認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)。首先，每位初三老師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是程度，負責就是才能”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進展到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人的不良作風。第三，全體老師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原那么，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學安排。各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開場即轉(zhuǎn)入總復習階段?？傮w時間安排是3月上旬-4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬-5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬-6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應(yīng)試才能與技巧。三輪復習的詳細思路：一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改良課堂教學，進步復習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：根底和才能的關(guān)系〔強化根底，提升才能〕，揚長與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系〔做題的目的是回扣知識提升才能〕。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。二輪復習本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進步”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習形式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究“兩綱”〔教學大綱和考試說明〕，“兩題”〔綜合題和才能題〕、“兩課”〔復習課和講評課〕、“兩生”〔優(yōu)生和困難生〕、“兩法”〔教學方法和學習方法〕、“兩情”〔教情和學情〕；③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目的生講、針對中考新形式指向講、針對二輪復習才能要求講、針對反應(yīng)的問題講、針對典型題目講；④強化應(yīng)試技巧與標準化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化；抓模擬做到“四性要求”，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目的、知識構(gòu)造、知識點和才能訓練點、教法和學法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個大單元，以利系統(tǒng)復習。《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是進步教學效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實際試題的分值比例，題型比例和本學科各局部內(nèi)容的分值比例。親密注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的親密聯(lián)絡(luò)，進步應(yīng)試指導的科學性、時效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析^p：九年級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析^p透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：首先，級部開好質(zhì)量分析^p會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進展分析^p、討論，提出改良學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教誨會。各老師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進展分析^p、討論，定出補救措施，找出改良方法。第三，各班開好班教誨會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生〔特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生〕的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析^p。任課老師要對本學科教學作分析^p說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導：全體老師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2-3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)歷。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加強學生的分層次教育。首先，實在貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生進步，困難生穩(wěn)中求進”的原那么。全體老師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，進步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡開展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以進步平均分，增加其升入高中的時機。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復習的時機掌握一些根本知識，進步平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大進步。數(shù)、