教學(xué)常規(guī)工作檢查

教學(xué)常規(guī)工作檢查教學(xué)常規(guī)工作檢查一、基本情況二、主要成效1、重視教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)2、公開課真實反映了課堂教學(xué)的過程公開課是中小學(xué)探討教學(xué)規(guī)律、研究改革教學(xué)內(nèi)容和方法、評價或推廣教學(xué)經(jīng)驗、開展教學(xué)研究活動的一種教學(xué)組織形式。作為一種經(jīng)常進行的教學(xué)活動，公開課發(fā)揮著不可替代的作用。我們所到學(xué)校，都能如期開展公開課教學(xué)研究活動，并真實地反映了課堂教學(xué)的過程。比如，紅星小學(xué)“康樂杯”課堂教學(xué)大賽每年如期舉行今年的獲獎情況通報于10月30日發(fā)布;后河小學(xué)公開課資料齊全，有活動方案，有系統(tǒng)安排，有綜合評價;南一的公開課賽講活動，從時間、順序安排，到評價、獎勵辦法等都有詳盡要求，操作性較強;東關(guān)小學(xué)的公開課活動資料新穎、實用，特別是課堂教學(xué)評價細則課堂教學(xué)評價總得分表、教學(xué)反思的深度等。同時，我們也注意到開放周、片區(qū)教研活動起到了搭建平臺、相互促進、共同發(fā)展的作用，堅持下去很有意義。3、備課認真，內(nèi)容充實，反思深刻4、“以學(xué)為本”的有效課堂教學(xué)模式正在逐步形成5、作業(yè)布置與批改，突出“鞏固”、“反辣布置、批改作業(yè)是教師在教學(xué)過程中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)合理布置作業(yè)、及時批改作業(yè)不僅能鞏固所學(xué)新知識、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，還能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進步。通過我們所查學(xué)校的學(xué)生作業(yè)，可以看到都能開全課程、開足課時;教師也能精心布置作業(yè)，作業(yè)量也比較符合學(xué)生的年齡特征，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也增強了作業(yè)的實效性。老師在批改中基本都能做到及時認真的全閱全批，并且有等級、有日期;對于學(xué)生不對的地方能及時地給予訂正;作文的批改不但有眉批也有總評。比如，東關(guān)小學(xué)六(2)班的語文作業(yè)批改，不但有對錯的判閱、等級的評定，而且還有評語，批語也很有指導(dǎo)性和針對性。在東關(guān)小學(xué)還發(fā)現(xiàn)了許多新的做法：四(1)班的作文，除了教師的批改以外還有小組的批閱，并把小組中每個成員的意見留到作文本上;六(2)班的數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生改錯時必須在錯題旁邊注明答案及其獲得過程，這樣的改錯辦法特別對填空、選擇和判斷題效果很好。另外，城南一小的韓芳芳和城南二小的王華芳老師的作文批改;南二(1)班的數(shù)學(xué);南三一(1)班和一(2)班的生字;南四三(2)班的語文和五(1)班的作文;后河小學(xué)五(1)班的作文;書院小學(xué)六年級的數(shù)學(xué);五星小學(xué)一(甲)班的語文;景德橋小學(xué)二年級的語文和一年級語文批改也都比較認真、及時，評語也客觀、具體。6、教師教育工作扎實推進教師教育是一項復(fù)雜而又意義重大的系統(tǒng)工程，主要目標(biāo)任務(wù)是培養(yǎng)更加敬業(yè)、專業(yè)的教師，不斷優(yōu)化教師隊伍。在區(qū)教師進修校我們看到了比較全面、系統(tǒng)的工作檔案資料，從繼續(xù)教育、班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)、考試工作，到語言文字、安全、聽評課、電大、教科研工作等都有翔實的工作檔案，比較客觀地反映了2010年進修校主要工作完成情況。比如，開展了英特爾未來教育培訓(xùn)、信息技術(shù)高級培訓(xùn)等9項培訓(xùn)工作，開展了民辦校長考核、中小學(xué)班主任考核等5項考核工作，還開展了基地建設(shè)、學(xué)校安全、語言文字等工作，促進了教師隊伍建設(shè)和全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。三、存在問題1、備課工作表面化。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題有：(1)大部分沒有授課時間，部分教案項目不全，部分項目填寫不全。有的沒有單元，沒有課題。還有的沒有重難點。有個別甚至沒有科目年級和自己的姓名。(2)個別教案過程簡單，書寫不認真不規(guī)范，尤其一，二低段年級語文老師的書寫一定要認真規(guī)范仔細。身教重于言教。(3)少數(shù)教案反思不深刻，起不到反思的作用。個別的教案反思停留在形式上，針對性不強，不能很好的起到反思--調(diào)整--改進的作用。(4)個別教案教學(xué)內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。2、作業(yè)批改簡單化。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題有：(1)教師對學(xué)生作業(yè)卷面的干凈、整潔程度普遍要求不夠。(2)部分教師給學(xué)生作文的評語過于簡單，例：“字跡潦草，錯誤很多”。(3)給學(xué)生作業(yè)的等級評價時有時無，不能督促學(xué)生及時更正指出的錯誤。(4)作業(yè)中誤判現(xiàn)象各校還不同程度地存在。3、課堂教學(xué)隨意大。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題有：(1)部分教師教學(xué)理念陳舊，習(xí)慣師講生聽的老式教學(xué)法。(2)青年教師教學(xué)基本功有待進一步提高。我們發(fā)現(xiàn)有些年輕教師在課堂上隨意性強，亂寫、亂畫、亂擦、亂說等。(3)小組合作流于形式。有些教師在課堂上缺