教學(xué)設(shè)計(jì) Book8Lesson1Ping-pongandBasketball（區(qū)一等獎(jiǎng)）

Book8Lesson1:Ping-pongandBasketball

教材分析

本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課。本課以運(yùn)動(dòng)話題引入，主要學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動(dòng)的名稱，并能表達(dá)自己的運(yùn)動(dòng)方面的喜好。本課生動(dòng)有趣，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。學(xué)生分析

本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，學(xué)生感到非常有趣，聯(lián)系學(xué)生自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)來(lái)練習(xí)句型，既提高了他們的興趣，又活躍了課堂氣氛，使他們覺(jué)得簡(jiǎn)單易懂。設(shè)計(jì)理念

把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生在說(shuō)和做中掌握運(yùn)動(dòng)的有關(guān)詞語(yǔ)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愉悅。教學(xué)目標(biāo)

1能聽說(shuō)讀寫pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能聽說(shuō)讀soccer,either..2.能用“Whatsportsdoyouplay?”及答語(yǔ)“Iplay……”進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。3.能用英語(yǔ)表達(dá)“有什么東西”和“要買什么”。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3教具學(xué)具：生詞卡片、運(yùn)動(dòng)卡片、兵乓球等實(shí)物教學(xué)流程：一、Classopeningandreview1,Greeting.2.用“What’syourfavourite_____”熟悉學(xué)生的愛(ài)好。二、NewConcepts1.出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實(shí)物，學(xué)習(xí)badminton,ping-pong,soccer,basketball.Ping-pongisasport.Basketballisasport,too.Ping-pongandbdsketballaresports.2.出示運(yùn)動(dòng)卡片，提問(wèn)“Whatsportsdotheyplay?”學(xué)生加以回答。學(xué)生走到學(xué)生中，指名回答“What’syourfavouritesport?”3、放錄音第一部分，學(xué)生小聲跟讀。4、教師走在學(xué)生中間說(shuō)：“IalwayswearaT-shirt,shortsandrunnerstoplayping-pong.(在說(shuō)runners的同時(shí)，拿出相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生加在理解)指幾名學(xué)生加以提問(wèn)“DoyouhaveaT-shirt?Doyouhaveanyrunners?Doyouhaveanyping-pongballs?”讓學(xué)生加以回答。提問(wèn)并回答完后教師說(shuō)：“That’sokey.Wecanbuysomerunners,

aT-shirtandsomeping-pongballs.并且以”Whatdoyouneedtobuy?”提問(wèn)，找些學(xué)生回答。5、聽第二部分的錄音，學(xué)生小聲跟讀。6、游戲：把學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲“Guesswordsgame.(1)

A組學(xué)生在紙上寫出自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)。(2)

B組學(xué)生問(wèn)A組學(xué)生“What’syourfavouritesport?”A生回答：“Guess!”B生開始猜，猜對(duì)A生手中卡片所寫內(nèi)容時(shí)，A組學(xué)生把紙片交給B組學(xué)生。等B組全猜完時(shí)，教師看B組的用時(shí)，A、B兩組學(xué)生交換角色，重新開游戲，用時(shí)短的一組獲勝。三、Classclosing1.Tellyourmotherandfatherwhatyouhavelearntoday.

2.What’syourfavouritesports?

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Lesson2:AtthesportsStore

教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。本節(jié)主要是教學(xué)如何到商店購(gòu)物，學(xué)會(huì)到商店購(gòu)物常用的幾句話，本課生動(dòng)有趣，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。學(xué)生分析：本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，使學(xué)生感到非常有趣。聯(lián)系學(xué)生自己購(gòu)物的情景，讓他們自主地練習(xí)句型，使學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣。設(shè)計(jì)理念：把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，利用“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中運(yùn)用詞匯，掌握句子，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的膽量和能力。教學(xué)目標(biāo)：1、

能聽說(shuō)讀寫need,any,or三個(gè)生詞。2、

理解“some,any,”二詞用法上的不同。3、

讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用“Ineed……”“Doyouhaveany……?”

“Doyouwantthis/theseorthat/those?”

“Howmucharethey?”4、

通過(guò)購(gòu)物的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3

教學(xué)難點(diǎn)：3教具學(xué)具：課件教學(xué)流程：

一、Classopeningandreview.1、

如果你去商聲或超市看到過(guò)哪些商品，你能用英語(yǔ)把你看到的說(shuō)出來(lái)嗎？2、

如果你現(xiàn)在就在商場(chǎng)，你都想買些什么？二、NewConcepts.1、

播放課件，學(xué)生看手回答問(wèn)題。（1）這是什么地方？（2）有幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？?）認(rèn)真聽，購(gòu)物時(shí)最常用的幾句話是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)生詞need,any,or.舉例說(shuō)明some和any的區(qū)別。Ihavesomeping-pongballs.Doyouhaveanyping-pongballs?板書學(xué)生提出的購(gòu)物常用句子。Ineedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?Doyouwanttheseballsorthoseballs?Howmucharethey?2、

把課堂變成一個(gè)百貨商店。（1）由教師和事先通知準(zhǔn)備好的學(xué)生演示購(gòu)物的場(chǎng)景，其他學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)。（2）你想買什么東西嗎？到我們的百貨商店里來(lái)吧?。ò褜W(xué)生分成兩組,一組扮演售貨員,一組扮演購(gòu)物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學(xué)生當(dāng)中,對(duì)有表達(dá)困難的學(xué)生加以幫助.）3）

學(xué)生匯報(bào)自己的購(gòu)物情況.Ineeda________.

Ibought________.三.Classclosing.Let'shaveachant.Wearing,wearing,Whatareyouwearing?Shirt,T-shirt.I'mwearingashose.Buying,buying,Whatareyoubuying?Runners,balls,I'mbuyingbasketballs.

板書設(shè)計(jì)

Lesson2:AttheSportsStoreIneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?Doyouwanttheseballsorthoseballs?Howmucharethey?

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lesson3:AttheGym教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課.本節(jié)以體育館為課堂,通過(guò)實(shí)際運(yùn)動(dòng)和操作,區(qū)分catch,hit,throw三個(gè)動(dòng)詞,使學(xué)生在動(dòng)中學(xué),樂(lè)趣無(wú)窮.學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)都報(bào)有極大興趣.把學(xué)習(xí)融入生活中,極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們對(duì)學(xué)好英語(yǔ)更有信心.設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)較為密切地聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),較大程度地參與到教學(xué)中來(lái),成為學(xué)習(xí)的主人.教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)聽說(shuō)讀寫throw,catch,hit,heavy,light.能聽說(shuō)讀net.2.能根據(jù)各種體育動(dòng)作,簡(jiǎn)單地說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ).教學(xué)重點(diǎn)：1、2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教具學(xué)具：籃球，乒乓球教學(xué)流程：

一、Classopeningandreview.1.以"What'syourfavouritesport?"提問(wèn)，讓學(xué)生們?cè)囌f(shuō)出自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。（對(duì)于不會(huì)的單詞，可以用動(dòng)作表示。）2.Canyouplaybasketball?Canyouplayping-pongball?Areyoureadytopalybasketball?Areyoureadytolearnping-pong?老師以不同的問(wèn)題提問(wèn)不同的學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力.然后以Let'sgo!帶學(xué)生到體育館去.二、NewConcepts.1、老師做拋球的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“I'mthrowingthebasketball."反復(fù)說(shuō)兩次，讓學(xué)生跟自己拼讀throw.學(xué)生們拿起籃球，邊做拋的動(dòng)作邊說(shuō)：“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一學(xué)生把球傳到老師手中，老師說(shuō)：“I'mcatchingthebasketball."反復(fù)兩次，讓學(xué)生跟自己拼讀catch.學(xué)生兩人為一組,互相傳球,拿到球的一方就說(shuō):"I'mcatchingthebasketball."3、老師走到乒乓球臺(tái)前，用拍子打乒乓球，邊打邊說(shuō)：“I'mhittingtheball，I'mhittingtheballtoLiMing.”讓學(xué)生跟自己拼讀hit。學(xué)生兩人一組打乒乓球，邊打邊練習(xí)說(shuō)：“I'mhittingtheballto......”老師在巡視過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)不會(huì)打的同學(xué)打到了自己的手，伺機(jī)教學(xué)：“Poorxx,youhityourhand!”4、老師一手拿籃球，一手拿乒乓球，教學(xué)heavy和light。老師說(shuō)：“Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.”把籃球交給一名學(xué)生，老師手指籃球說(shuō)：“Throwthebasketballatthenet,please."教學(xué)net。5、學(xué)生分組活動(dòng)，要求根據(jù)自己的不同的活動(dòng)和動(dòng)作，說(shuō)出與本節(jié)相關(guān)的詞語(yǔ)或句子。三、ClassClosing：集合學(xué)生，面對(duì)面站成兩排，聽老師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，練習(xí)鞏固throw,hit和catch。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3:AttheGym

I'mthrowingthebasketball.

I'mcatchingthebasketball.

I'mhittingtheballtoLiMing.

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lesson4:WhereDidYouGo?教材分析

本節(jié)是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課.本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生加深前面所學(xué)四個(gè)時(shí)態(tài)的變化,能夠用四種不同的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí).學(xué)生分析

本課重點(diǎn)是復(fù)習(xí)以前所學(xué)的四種時(shí)態(tài),這對(duì)學(xué)生來(lái)講比較抽象,不容易理解和掌握.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)話練習(xí)等方式,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué),從而達(dá)到學(xué)會(huì)的目的.設(shè)計(jì)理念

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)提問(wèn)的方式,讓學(xué)生理解課文,通過(guò)看,說(shuō),寫等方式,使學(xué)生對(duì)四種時(shí)態(tài)的理解和掌握更牢固和準(zhǔn)確.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說(shuō)讀寫bought,taught,thought.2、復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時(shí)態(tài)，能能夠正確地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫。3、學(xué)會(huì)唱“Whatdidyoudo?"重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3

難點(diǎn)：目標(biāo)2教具學(xué)具

錄相機(jī)，投影儀，錄音機(jī)教學(xué)流程一、Classopeningandreview.1、投影出示一些單詞，讓學(xué)生說(shuō)出它們的過(guò)去時(shí)，和將來(lái)時(shí)。其中包括buy,teach,和think.（由于這三個(gè)詞的過(guò)去時(shí)以前沒(méi)有接觸過(guò)，所以暫時(shí)放到一邊）2、對(duì)話練習(xí)。老師提問(wèn)一些問(wèn)題讓學(xué)生回答。（1）Whatdidyoudoyesterday?(2)Whatareyougoingtodotomorrow?(3)Doyouusually......?每個(gè)問(wèn)題找?guī)讉€(gè)同學(xué)回答。二、NewConcepts.繼續(xù)看復(fù)習(xí)題1中留下的未知項(xiàng)，即buy,teach,和think三個(gè)詞的過(guò)去時(shí)如何改寫。老師將這三個(gè)詞的過(guò)去時(shí)添加上去，教學(xué)生如何讀，并反復(fù)拼寫，加以識(shí)記。并共同找到bought,taught,thought三個(gè)詞語(yǔ)在書寫和發(fā)音方面的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，便于學(xué)生比較和掌握。2、閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自學(xué)課文第一部分，然后回答以下幾個(gè)問(wèn)題：WheredidJennyandLiMinggo?WhatdidJennydo?WhatdidLiMingdo?WhatdidJennydo?學(xué)生讀完后，共同交流學(xué)習(xí)成果,老師加以總結(jié).3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些時(shí)態(tài)填空，讓學(xué)生試著自己填寫。（1）Theyusually______(teach)eachotherasport.(2)Jenny______(go)totheparktomorrow.(3)Dannyalwys_______(think)hecancatchtheball.(4)Thismorning,JennyandLiMing______(buy)somethingsatthestore.(5)They_______(teach)

eachotherasportyesterday.(6)Danny______(think)hecouldhittheball.4、學(xué)唱“Whatdidyoudo?”學(xué)會(huì)后，將學(xué)生分成兩組對(duì)唱，一問(wèn)一答。三、ClassClosing.師生齊唱：“Whatdidyoudo?”結(jié)束課堂。

板書設(shè)計(jì)

Lesson4:WhereDidYouGo?

Whatdidyoudo?teach---taught

buy---bought

think---thought

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lesson5:ABasketballGame教材分析

本節(jié)是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元第五課.本節(jié)以一場(chǎng)籃球比賽為主題,通過(guò)觀看錄相等方式,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè)趣無(wú)窮.學(xué)生分析

本課本著以最大限度提丐學(xué)生興趣,貼近學(xué)生生活為原則,讓學(xué)生在看中學(xué),樂(lè)中學(xué),活躍了課堂氣氛,使他們覺(jué)得簡(jiǎn)單易懂.設(shè)計(jì)理念

以觀看一場(chǎng)籃球比賽為引導(dǎo),讓學(xué)生在觀看比賽的過(guò)程中,聽懂講解,從而學(xué)會(huì)本節(jié)需要掌握的詞語(yǔ)和句子.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說(shuō)讀寫player,game,team,win和lose.學(xué)會(huì)jumpup等短語(yǔ)。2、能聽明白在比賽中一些簡(jiǎn)單的指示，用win和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

難點(diǎn)

目標(biāo)2教具學(xué)具

錄相機(jī)教學(xué)流程

一、Classopeningandreview.做游戲“Charades"以復(fù)習(xí)學(xué)生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。這些詞有：teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。二、NewConcepts.1、為學(xué)生播放一段籃球比賽的實(shí)況錄相。先為學(xué)生介紹比賽的雙方，引入新詞：player,team和game.在講解這三個(gè)新詞時(shí)，可引學(xué)生利用對(duì)比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。2、邊放錄相，邊為學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，把課文內(nèi)容通過(guò)示范的形式展示給學(xué)生?？赐赇浵嗪?，總結(jié)如何介紹一場(chǎng)比賽，介紹一場(chǎng)比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點(diǎn)，時(shí)間，比賽的雙方對(duì)員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。3、學(xué)生自學(xué)課文。要求：找出文中有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來(lái)。找學(xué)生讀出自己找出的有關(guān)語(yǔ)句。讓學(xué)生自己把畫出的語(yǔ)句讀兩次。4、將全班學(xué)生分為若干組。在每組中，找出一個(gè)學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組的隊(duì)員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。每組可根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以后，老師組織各組學(xué)生在班內(nèi)表演。表演前老師提出要求：（1）介紹本組表演的游戲名稱。（2）介紹本組的隊(duì)員分組或分工情況。（3）向大家匯報(bào)比賽的比安情況。（4）裁判勝負(fù)情況。各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個(gè)同學(xué)。并說(shuō)明他們分別好在什么地方。三、Classclosing.老師向同學(xué)們提出希望，希望同學(xué)們?cè)谡n下多做這樣的比賽活動(dòng)，用于練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)

Lesson5:ABasketballGame

Thisisabasketballgame.Thisisblueteam.Thisisorangeteam.It's78to78!Theblueteamwin!Theorangelose.

lesson6:WhoWon?（BOOK8）教材分析

本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),第一單元第六課.本節(jié)主要是LiMing和Jenny回憶昨天觀看比賽的情況.主要是學(xué)習(xí)用過(guò)去時(shí)表達(dá)已發(fā)生的事情.學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，但還不能熟練地運(yùn)用。本節(jié)力求讓學(xué)生多說(shuō)多練多做，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，能較大地引起學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)理念

本節(jié)利用情境對(duì)話的形式，讓學(xué)生對(duì)課文加以理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，已達(dá)到對(duì)過(guò)去時(shí)的熟練應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)聽讀寫won和lost。2、能用語(yǔ)言表達(dá)過(guò)去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的勇氣和勇于改錯(cuò)的精神。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

難點(diǎn)

目標(biāo)2教具學(xué)具

投影教學(xué)流程

一、Classopeningandreview.

用投影出示幾個(gè)句子，用“What'swron?”游戲的形式來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)，進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)結(jié)構(gòu)。

1、Iamwashthedishes.

2.Iseehimyesterday.

3.Igototheparktomorrow.二、NewConcepts.

1學(xué)生自學(xué)課文。要求畫出不理解的詞語(yǔ)或句子。學(xué)生提出來(lái)不懂的地方，老師加以解答，學(xué)習(xí)win和lost的過(guò)去式。

2、學(xué)生分組分角色讀課文。

3、對(duì)話練習(xí)。老師提問(wèn)：“What"didyoudoyesterday?"給學(xué)生一定的時(shí)間思考后，把學(xué)生分成幾組，每個(gè)學(xué)生在本組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)昨天都做了什么，其他同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)定，指出句子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師巡回指導(dǎo)，最后，本組選派一名代表，向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、寫話練習(xí)。根據(jù)剛才回答的What"didyoudoyesterday?"，吸取其他同學(xué)的長(zhǎng)處，改正自己的不足，把這些內(nèi)容寫成一段話。

5、選取幾名同學(xué)的短文，以投影的形式展示給全班同學(xué)看。師生共同發(fā)現(xiàn)短文的優(yōu)點(diǎn)，并指出不足之外或提出自己的見(jiàn)解，有錯(cuò)誤的，盡量讓學(xué)生們?yōu)橹恼蠋熯m當(dāng)加以指導(dǎo)。三、ClassClosing.要求學(xué)生把自己寫的短文交上來(lái)，老師課下批改。

板書設(shè)計(jì)

Lesson6:WhoWon?

win--won

lose--lost

Whatdidyoudoyesterday?

lesson9:

AlwaysEatBreakfast!（BOOK8）

教材分析

本課是第二單元的第一課，本單元的標(biāo)題是：Goodhealthtoyou!本單元的每一課都是圍繞這一標(biāo)題展開的，教給學(xué)生怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。第9課從兩幅生長(zhǎng)不一樣的植物導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康身體對(duì)我們有好處，來(lái)設(shè)計(jì)句型Howoftendoyou

?----

times

a

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和應(yīng)用能力。學(xué)生分析

本課內(nèi)容接近學(xué)生生活，與學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生感到非常有興趣。聯(lián)系學(xué)生的生活習(xí)慣讓他們來(lái)練習(xí)句型，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，又活躍了課堂氣氛，使他們覺(jué)得簡(jiǎn)單易懂。設(shè)計(jì)理念

把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們有了一定的理解能力，用通俗易懂的方法教給學(xué)生新單詞，新句型，讓他們自己理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中掌握新句型，培養(yǎng)好習(xí)慣，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的興趣和能力。三維教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說(shuō)讀寫單詞：healthy,strong,weak,sick,week,health.并且能區(qū)分healthystrongweaksick四個(gè)單詞的意思知道哪兩個(gè)作反義詞比較合適。2、會(huì)正確使用句型：Howoftendid(dodoes)somebodydosomething?

times

a

能聽懂goodforyou和badforyou3、知道last和next的意思，明白它們用于什么時(shí)態(tài)。4、能正確理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。5、能流利地讀課文。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2、3、4

難點(diǎn)

目標(biāo)1、2教具學(xué)具

錄音機(jī)、單詞卡片、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)1、

用“Never

Never”游戲來(lái)復(fù)習(xí)頻度副詞和星期的名稱。2、

復(fù)習(xí)時(shí)間短語(yǔ)的表示法at7:00

at7:15inthemorning

intheafternoononMonday

onTeacher’sDaytomorrow=nextday

yesterday=lastday二、學(xué)習(xí)新知

1、介紹healthy,strong,weak,sick,health讓學(xué)生理解其意思，知道health是healthy的名詞形式。

（1）師作出很強(qiáng)壯的樣子，利用形體動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解strong,healthy，并且說(shuō)：Iam

healthyandstrong.讓學(xué)生跟著學(xué)，且跟讀（Iam

healthyandstrong.）

（2）接著師做出咳嗽的樣子并且說(shuō)：I

am

sick

and

weak.讓學(xué)生跟讀。

（3）讓學(xué)生根據(jù)剛才的句子再看看書上的兩幅圖自己說(shuō)說(shuō)是怎樣理解healthy

strong

weak

sick最后教師糾正。

2、介紹goodforyou和badforyou用漢語(yǔ)直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并且告訴學(xué)生good和bad是一對(duì)反義詞。

3、介紹單詞week

出示單詞卡MondayTuesdayWednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday，把這些單詞卡貼在黑板上說(shuō)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaymakea

week.

師：Isometimeswashdishes.并且在一周的兩天下面畫“√”，然后自問(wèn)自答：HowoftendoIwashdishes?----Twotimesaweek.把Howoften寫在黑板上，師：Isometimeswashclothes.并且在一周的一天下面畫“√”，找一個(gè)學(xué)生與自己對(duì)話，讓學(xué)生問(wèn)自己回答，介紹onceaweek.三、利用教科書與錄音帶1、

注意本課的短語(yǔ)onceaweek.哪位學(xué)生找到它？我們要說(shuō)onceaweek,而不能說(shuō)onetimeaweek.2、

注意教科書復(fù)習(xí)了早餐食物的名稱。3、

跟錄音機(jī)讀課文，并理解課文內(nèi)容。告訴學(xué)生怎樣的生活習(xí)慣對(duì)自己的身體有好處。四、練習(xí)1、

同桌兩讀課文。其中一名學(xué)生strongandhealthy，另一名扮作weakandsick，兩人用上這四個(gè)詞作對(duì)話練習(xí)，并且找兩組同學(xué)演示。2、

想想以前學(xué)過(guò)的課文是怎樣問(wèn)早餐吃了什么編排對(duì)話的，在本課用上howoften編排對(duì)話。最后也找兩同學(xué)演示。

3、對(duì)于表演好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、檢查理解情況，出示小黑板。選擇正確的答案(

)1、I

eat

breakfast

7:30

the

morning.A.in,at

B.at,in

C.at,on

D.on,at(

)2、

breakfastisgoodforyou.A.Eat

B.Eats

C.Eating

D.Eatting(

)3、----

doyoueatporridge

----Everyday.A.

HowmuchB.HowmanyC.HowaboutD.Howoften(

)4、Whatdoyoueat

supper?A.to

B.on

C.in

D.for(

)5、I

don’t

know.A.

howtolearnEnglish

B.howdolearnEnglishC.howlearnEnglish

D.howEnglishlearn

Lesson10：Always

Brush

Your

Teeth!（BOOK8）教材分析

本課是第二單元的第二課，本課從健康導(dǎo)入，出示了一些新的時(shí)間副詞和動(dòng)詞。句型上主要是對(duì)第一課出現(xiàn)的Howoften句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)仿寫能力，鍛練學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生分析

本課內(nèi)容的連貫性很強(qiáng)，并且與學(xué)生生活緊密相連。學(xué)生比較容易理解，用一個(gè)學(xué)生的一天的生活來(lái)貫穿，使學(xué)生更容易理解。設(shè)計(jì)理念

在學(xué)生已有理解基礎(chǔ)上給學(xué)生講解新單詞的意義，再讓學(xué)生自己獨(dú)立翻譯課文，對(duì)于不理解的部分，教師給予幫助。給學(xué)生做一些例句，讓學(xué)生有一個(gè)參考，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很容易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

1、

能聽說(shuō)讀寫：after,before,teeth,face,brush,comb,wakeup.2、

能熟練的用How

often做對(duì)話。3、

理解課文內(nèi)容，熟讀課文。4、

能簡(jiǎn)單地運(yùn)用英語(yǔ)講述自己一天。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣：天天刷牙重點(diǎn)

目標(biāo)1、2、4

難點(diǎn)

目標(biāo)2、4教具學(xué)具

錄音機(jī)、生詞卡片教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)1、

唱歌曲“Inthebathroom”，復(fù)習(xí)“洗刷”及身體部位的詞匯。

2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。Jennyputsonherclothes.Jennyistakingoffherclothes.二、新授1、

學(xué)習(xí)單詞：teeth,face,brush,comb,wakeup學(xué)生對(duì)單詞：teeth,face,brush,comb并不陌生，他們?cè)谇皫變?cè)書中已經(jīng)見(jiàn)到并且使用過(guò)這些單詞，就在剛剛唱過(guò)的兒歌中也出現(xiàn)過(guò)這些單詞。教師用自己的牙齒和臉來(lái)演示teeth,face.教師做出刷牙的動(dòng)作讓學(xué)生理解brush,再拿一個(gè)梳子演示comb.雖然對(duì)于wakeup有點(diǎn)陌生教師還可以用做動(dòng)作的方法來(lái)教學(xué)這個(gè)詞組。并且告訴學(xué)生它的近義詞組是：getup反義詞組是：gotobed2、

學(xué)習(xí)單詞：before,after在黑板上方橫排畫三只表來(lái)演示before,after.三只表指向不同的時(shí)間。中間的表指向10:00圖下寫上，第一只表指向9:55圖下寫上before10:00，第三只表指向10:05圖下寫上after10:00，教師站在相應(yīng)的表下面表演并說(shuō)出如下的句子：

At10:00,Iwanttogotobed.BeforeIgotobed,Ibrushmyteeth.AfterIgotobed,Igotosleep.讓學(xué)生根據(jù)教師做的句子也做三個(gè)類似的句子。3、

講解課文學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)于不能自學(xué)的，要求學(xué)生做標(biāo)記，教師解答不能理解的部分。教師領(lǐng)讀，檢查學(xué)生理解課文內(nèi)容的情況。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、《教科書》與錄音帶讓學(xué)生跟錄音機(jī)讀課文。四、學(xué)生根據(jù)自己不同的情況介紹自己一天的事情。找?guī)讉€(gè)接受快的學(xué)生當(dāng)堂讀一讀。五、布置作業(yè)介紹自己一周的活動(dòng)，不少于50個(gè)單詞，可以參照課文中的格式。

冀教版小學(xué)英語(yǔ)第8冊(cè)教案（11-18課）(2022-04-2716:23:31)分類：文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)搜集整理Lesson11:

This

Is

Good

for

You!教材分析

本課介紹了bones,muscles,skin，教給學(xué)生怎樣才能保持一個(gè)健康的身體，介紹各種對(duì)身體有益的食物，具體介紹許多水果。對(duì)句型“Whatisyourfavourite

?”進(jìn)行復(fù)習(xí)，引入新句型“Forstrong

youneed

.”重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生分析

本課只有第一部分中有新知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容較少，但與學(xué)生息息相關(guān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能充分利用學(xué)到的知識(shí)。設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，把抽象的概念變成形象的、易懂的，讓學(xué)生不害怕英語(yǔ)，對(duì)學(xué)英語(yǔ)充滿了樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)

1、

能聽、說(shuō)、讀、寫：bones,muscles,skin,body認(rèn)識(shí)strawberry和melon2、能熟練運(yùn)用：Whatisyourfavourite

?

Forstrong

youneed

.3、

理解課文內(nèi)容，熟讀課文。4、

培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，告訴學(xué)生不能挑食。5、

能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的愛(ài)好，這些愛(ài)好對(duì)自己有什么幫助。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2、5

難點(diǎn)

目標(biāo)2、5教具學(xué)具

錄音機(jī)、實(shí)物、卡片、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)1、Thisis

和Theseare

教師指著一本書問(wèn)：Whatisthis?找一名自告奮勇的學(xué)生回答：Thisisabook.教師又指著一些書問(wèn)：Whatarethese?學(xué)生回答：Thesearebooks.教師拿出許多水果的卡片問(wèn)學(xué)生：Whatisyourfavouritefruit？學(xué)生看圖回答：Myfavouritefruitisbanana.

2、拿出各種食物的卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些水果和蔬菜。二、新知1、新單詞：bones,muscles,skin,body,strawberry,melon.用自己的皮膚和肌肉來(lái)演示skin和muscles.用一些實(shí)物來(lái)演示bones和body用卡片向?qū)W生們講解strawberry和melon2、打開書自己讀課文第一部分，理解課文內(nèi)容，在課堂上翻譯，不準(zhǔn)確的地方教師給予幫助。著重講解For

you

need

教師拿出一張?zhí)O果的卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Forhealthyskinyouneedapples.鼓勵(lì)學(xué)生也說(shuō)出類似的句子，自告奮勇的學(xué)生可以到臺(tái)前來(lái)拿著卡片對(duì)學(xué)生們說(shuō)出句子，對(duì)說(shuō)的同學(xué)，不管學(xué)生說(shuō)的怎么樣都要給予鼓勵(lì)。3、教師拿著卡片（看著書或拿著實(shí)物）對(duì)學(xué)生們說(shuō)Myfavouritefruitisapple.Becauseappleisgoodformyskin.還可以說(shuō)同桌兩人一起看著書上的圖片也做同樣的句子，看哪兩個(gè)同學(xué)做的好，多找?guī)捉M同學(xué)在課堂上演示，對(duì)于演示的學(xué)生要多給予表?yè)P(yáng)。4、讓學(xué)生四人一組討論課文內(nèi)容，最后訂正。三、利用錄音機(jī)教師放錄音機(jī)讓學(xué)生跟讀，讀完后讓學(xué)生回答問(wèn)題（出示小黑板）：Whatdoeshealthybodyneed?Whatisyourfavouritefruit/meat/vegetables？Whatdoyoudotobehealthy?四、鞏固測(cè)驗(yàn)1、按要求寫出下列單詞的適當(dāng)形式。teach（過(guò)去式）

bought（原形）

lost（反義詞）

before（反義詞）

health（形容詞）

2、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。Goodfood

(make)yourbodyhealthy.Wouldyoulikesome

(fish)?Whatis

(you)favouritefruit?Thisis

(a)apple.I

(show)mypicturetoyounow.五、結(jié)束課堂。

板書設(shè)計(jì)

Lesson11:This

Is

Good

for

You！

1、bones,muscles,skin,body,strawberry,melon.

2、For_____youneed______

.Forhealthyskinyouneedapples.Forhealthybodyyouneedgoodfood.

3、Whatisyourfavouritefruit?Why?Myfavouritefruitisapple.Becauseappleisgoodformyskin.Lesson12：Eat

Your

Vegetables!（Book8）教材分析

本課教材教給學(xué)生要養(yǎng)成吃蔬菜的好習(xí)慣，課文對(duì)“howoften”句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，教給學(xué)生如何把自己的生活習(xí)慣制成圖表，檢查自己是否有一個(gè)好的飲食習(xí)慣。學(xué)生分析

本課生單詞不多，內(nèi)容較少，但與自己生活息息相關(guān)，所以學(xué)生會(huì)非常有興趣學(xué)生本課的，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很容易。設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把書中的課文變成自己的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)

1、

能聽說(shuō)讀寫：cabbage,onions,peas,vegetables,days,month,year2、

能熟練地運(yùn)用“youneed

”和“howoften”句型3、

能幫自己的朋友做圖表檢查是否有良好的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

難點(diǎn)

目標(biāo)2教具學(xué)具

卡片、錄音機(jī)、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)出示星期、月份卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并且引出7天是一個(gè)星期，4個(gè)星期是一個(gè)月，12個(gè)月是一年。二、新授1、鞏固記憶：cabbage,onions,peas這三個(gè)單詞學(xué)生并不陌生，出示卡片讓學(xué)生熟悉下這三個(gè)單詞2、合作探究師拿著白菜的卡片問(wèn)學(xué)生：Thisiscabbage.Whatcolouriscabbage?一名自告奮勇的學(xué)生回答：It’sgreen.教師再多拿幾張蔬菜卡片說(shuō)：Thesearevegetables.Youneedtoeatvegetablesforahealthybody.SoIwanttoknowhowoftenyoueatvegetables.Whowantstotellme.教師一邊說(shuō)著一邊在黑板上畫圖表。師：Howoftendoyoueatvegetables?生：Everyday.師：Verygood!It’sgoodforyou.Howoftendoyoueatcabbage?生：Twiceaday.師：Good！Fourteentimesaweek……（師邊聽邊填表）Howoftendoyoueatpeasandonions?生：Ieatpeastwiceamonth.Idon’tlikeonions.師：這位同學(xué)的習(xí)慣非常好，希望你們都能像他一樣有一個(gè)健康的身體，除了這些問(wèn)題以外還可以問(wèn)一些其他的問(wèn)題。例如：playsports,

brushyourteeth,

combyourhair,

takeashower,

washyourface等等，并且?guī)湍愕呐笥阎瞥蓤D表看看你的朋友是否有一個(gè)好的習(xí)慣，下面我們一起看課文。三、放錄音,學(xué)生跟讀，聽完后學(xué)生回答問(wèn)題,（聽完后出示小黑板）HowoftendoesDannyeatpeas?DoesDannylikecabbagemorethanpeas?WhatdoesDannyneedtoeatforahealthybody?四、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并且把它們做成圖表，用書上的問(wèn)題也行，自己出題目也行，看一看哪兩個(gè)同學(xué)做的最優(yōu)秀，最后找?guī)捉M同學(xué)在課堂上演示。2、為下列問(wèn)句選擇合適的答語(yǔ)(

)Whatisyourfavouritefruit?(

)Howoftendoyougotoschoolaweek?(

)Whendoyouwakeupeveryday?(

)Whatdoyoudobeforesupper?(

)Whatareyoudoing,Jenny?A.

I’mcombingmyhair.B.

Igotoschoolfivetimesaweek.C.

Bananas.D.

Iwakeupat7:00inthemorning.E.

Ioftendomyhomework.五、結(jié)束課堂

Lesson13：Exercise!教材分析

本課講述了保持健康身體的又一方面：堅(jiān)持鍛煉。引入一個(gè)新句型：動(dòng)詞短語(yǔ)做主語(yǔ)的表達(dá)方法，并且還引入了minutes和hours的概念，告訴學(xué)生們每天鍛煉多長(zhǎng)時(shí)間為合適，在課文最后安排了一個(gè)小兒歌來(lái)活躍氣氛。學(xué)生分析

本課內(nèi)容比較精練，與學(xué)生活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生會(huì)感到非常有趣，學(xué)生本來(lái)就喜歡運(yùn)動(dòng)，再加上課文中還安排了一個(gè)兒歌，所以學(xué)生會(huì)有很高的學(xué)習(xí)興趣的。設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，結(jié)合本課內(nèi)容讓學(xué)生用直觀的方法來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，與學(xué)生同學(xué)同樂(lè)，既使學(xué)生學(xué)到新知識(shí)又海中了課堂氣氛，提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)

1、

能聽說(shuō)讀寫：minutes,hours,exercise,rideabike,walk,run,playping-pong2、

掌握：Sixtyminutesmakeanhour.

Whatisexercise?并且學(xué)會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)做主語(yǔ)的表達(dá)方法。

Howmanyminutesdo(does)

exercise3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2

難點(diǎn)

目標(biāo)2教具學(xué)具

錄音機(jī)、卡片、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)

一、

復(fù)習(xí)1、

制作一個(gè)鐘表演示器，演示不同的時(shí)間，讓學(xué)生回答：Whattimeisit?復(fù)習(xí)怎樣表達(dá)時(shí)間。2、

教師做出各種不同的動(dòng)作，讓學(xué)生回答：Whatareyoudoing?二、

新授1、

講解新單詞：minutes,hours用一個(gè)鐘表演示器演示：minutes和hours的概念，告訴學(xué)生hour單詞特殊，第一個(gè)字母不發(fā)音，一小時(shí)用：anhour來(lái)表示。讓學(xué)生回答：Howmanyminutesmakeanhour?2、

講解exercise及新課找四到五名自告奮勇的學(xué)生來(lái)臺(tái)演示exercise，讓每位自告奮勇的學(xué)生（悄聲告訴他們所做的動(dòng)作）表演一種動(dòng)作，要求全班學(xué)生猜他們?cè)谧鍪裁?，且引?dǎo)如下對(duì)話：師：Look!Theyareexercising!（指著每位自告奮勇的學(xué)生說(shuō)）Ridingabikeisexercise.Walkingisexercise.Runningisexercise.Whatelseisexercise?（指著下一位同學(xué)）Playingping-pongis……生：Exercise.師：Right!（指著最后一名自告奮勇者）Andplayingfootballis……生：Exercise.師：Verygood!教師請(qǐng)同學(xué)們下去后問(wèn)學(xué)生：Whoknowswhatelseexerciseis?自告奮勇者1：Jumpingisexercise.……師：對(duì)，這些句子都是動(dòng)詞做主語(yǔ)的，這時(shí)的動(dòng)詞需要變成現(xiàn)在分詞形式，那么到底鍛煉多少時(shí)間為合適呢？我們一起來(lái)看課文吧！3、

讓學(xué)生兩人一組討論課文的內(nèi)容，再一起訂正。三、利用錄音機(jī)放錄音帶學(xué)生跟讀，放完第二部分后暫停。讀完課文后讓學(xué)生回答如下問(wèn)題（出示小黑板）：Howmuchexercisedoyouneed?HowmanyminutesdoesDannyexercise?DoesDannyneedmoreexercise？四、教學(xué)兒歌并結(jié)束課堂

教師放錄音帶，先讓學(xué)生聽歌的節(jié)奏，接著老師打著拍子一句一句地教學(xué)生唱兒歌。

板書設(shè)計(jì)

Lesson13：Exercise1、minutes

hours

Sixtyminutesmakeanhour.2、exercise

Ridingabikeisexercise.Walkingisexercise.Runningisexercise.Playingping-pongisexercise.3、教學(xué)兒歌Lesson14：Work

Hard!教材分析

本課教材教給學(xué)生們?cè)趯W(xué)校要努力學(xué)習(xí)，在家要幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情，并且堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能擁有一個(gè)健康的身心。學(xué)生分析

本課內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)很樂(lè)意學(xué)的他們會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單易學(xué)非常有趣的。設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生為主體，結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)生，在活動(dòng)中獲得知識(shí)，活躍了課堂氣氛，既使學(xué)生獲得知識(shí)又使學(xué)生感到有趣。教學(xué)目標(biāo)

1、

能聽說(shuō)讀寫：high,low,homework,reach,bend2、

復(fù)習(xí)句型：Howmanyminutesdoyou

?3、

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。4、

制作圖表。重點(diǎn)

目標(biāo)1、2、4

難點(diǎn)

目標(biāo)2教具學(xué)具

卡片、錄音機(jī)、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)

一、

復(fù)習(xí)1、

誦唱（上一課的兒歌）：“Everyone,Everyone…...”2、

復(fù)習(xí)時(shí)間名詞把卡片：minutes,

hours,

days,

weeks,

months,years按順序貼在黑板上，找一名自告奮勇的學(xué)生背出它的順序，然后讓學(xué)生閉上眼睛打亂順序再讓其排列順序并讀出單詞。再找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生說(shuō)出它們之間的關(guān)系，開始的時(shí)候可以先提示一下例如：Sixtyminutesmakeanhour.Twenty-fourhoursmakeaday.二、

新授1、

講單詞：high,low用動(dòng)作來(lái)演示high和low的概念。利用學(xué)生們熟知的物體，將它們舉高然后舉低。2、

直接告訴學(xué)生homework,reach,bend這些單詞的意思。3、

把全班學(xué)生分成四人一組討論課文內(nèi)容，最后全班訂正。檢查學(xué)生理解情況：Whatshouldwedoatschool?Whatshouldwedoatsports?Whatshouldwedoathome?DoesKimworkhard?Howmanyminutesadaydrythedishes?4、用書上第二部分最后一些問(wèn)題互相提問(wèn)做圖表，可以先找一名自告奮勇的學(xué)生與老師對(duì)話，以便給其他學(xué)生一些提示。三、放錄音，學(xué)生跟讀。四、鞏固測(cè)試（出示小黑板）1、選擇正確的答案(

)Reach

!Bend

!A.high,short

B.tall,shortC.tall,low

D.high,low

(

)Havefun

yourfriends.A.to

B.for

C.with

D.of

(

)Help

thehouse.A.clean

B.cleaning

C.cleans

D.cleaned2、排列句子順序。How,minutes,day,a,many,do,dry,dishes,the,you

I,make,lunch,my,always,before,go,school

.五、結(jié)束課堂。

板書設(shè)計(jì)

Lesson14：Work

Hard!1、

high

low

homework

bend

reachReachhigh!Bendlow!2、Whatshouldwedoatschool?Whatshouldwedoatsports?Whatshouldwedoathome?DoesKimworkhard?Howmanyminutesadaydrythedishes?Lesson17

Summer

Is

Coming

（BOOK8）教材分析

1.本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)八Unit3的一課。本單元LiMing、Danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并且討論他們的暑期計(jì)劃。2本課課文主要學(xué)習(xí)below,cloud,flowers,grass,

leaves幾個(gè)詞匯。.3.通過(guò)LiMing、Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶?duì)話，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂(lè)趣、愛(ài)好。學(xué)生分析

1.班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象。2.學(xué)生已經(jīng)了解并能表達(dá)一些四季的特點(diǎn)，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用。.設(shè)計(jì)理念

設(shè)置真實(shí)的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提高與他人交往的能力。教學(xué)目標(biāo)

1.讀、寫、聽、說(shuō)并聽懂詞匯2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，學(xué)生了解夏季活動(dòng)的表達(dá)方法，3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯并運(yùn)用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。重

點(diǎn)

1、2、3

難點(diǎn)

2、3教具學(xué)具

錄音機(jī)、四季圖片，單詞卡片，一些夏季活動(dòng)卡片教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、

T:Hello,boysandgirls.S:Hello！TeacherT:AreyoureadyforEnglishclass?S:Yes.2.T：How

many

seasons

are

there

in

a

year?S：…T:How’s

the

weather

in

the

seasons?(老師出示卡片)S：…..3.T：Class,

In

the

different

seasons

,

the

trees

are

different

,too,

What

happens

to

trees?S:…….(小組討論，并請(qǐng)代表回答)T:That’sright，But

which

seasons

do

you

like?.S1:I

like

……

……..S2………S3……S4……….T:Ok,

Who

knows

Jenny

and

LiMing

like?Let’s

go

to

look

them

now,

Ok?S:Ok,Let’sgo.

二、自主學(xué)習(xí)1、出示單詞卡片學(xué)習(xí)詞匯：swim

skip

sandals

sky

lie

grass

（在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中可采用以下方法增強(qiáng)趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反；由“強(qiáng)”到“弱”或相反。反復(fù)練習(xí)單詞的讀音，最后通過(guò)整體讀、單個(gè)讀、整排讀小組讀等多種方式拼讀單詞。）T：In

summer，Whatcanwedo？S：……。T：Ok，Let’slookLiMingand

Jenny,whatdothey

like

to

do?2、聽錄音T：First，listentothetapandanswerthequestions“（1）WhatdoesJenny

like

to

do

in

summer？（2）Whatdoes

Li

Ming

like

to

do

in

summer？3.并且請(qǐng)你注意回答時(shí)的人稱變化T：Question（1）？S1：She

likes

to

…S2:She

likes

to…S3:She

likes

to…

并且請(qǐng)你注意人稱變化