2023屆江蘇省海安縣城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A．褶皺（zhě）翌日（yù）龜裂（ɡuī）挑撥離間（jiān）B．歸?。╯hěnɡ）鏘然（qiānɡ）霧靄（ǎi）暴風(fēng)驟雨（chòu）C．斡旋（wò）拾級(jí)（shí）蠻橫（hénɡ）怒不可遏（è）D．羈絆（jī）巉峻（chán）攛掇（duo）霓裳羽衣（ní）2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．龜裂/龜殼歸省/不省人事載途/載歌載舞B．羈絆/腦畔拙劣/相形見(jiàn)絀鐘磬/罄竹難書C．幽悄/悄愴拾取/拾級(jí)而上煞風(fēng)景/煞是好看D．譬如/癖好矜持/矜寡孤獨(dú)瞭望/白云繚繞3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．2019年4月30日，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。B．霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬(wàn)人的眼球。C．隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖及清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等假日的到來(lái)，使各地將迎來(lái)旅游旺季。D．我一上午看了大約60頁(yè)左右的故事書。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)調(diào)查，我國(guó)超過(guò)80%左右的成年人全谷物攝入不足,導(dǎo)致B族維生素、膳食纖維等的缺失。B．這三年多來(lái)，“一帶一路”建設(shè)從無(wú)到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期。C．經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席黨員代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。D．我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)的青少年足球事業(yè)。5、請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①秦始皇焚書坑儒，建阿房，銷兵器，千百年來(lái)在人們的腦子里留下的是一個(gè)暴君的影子。②讀中國(guó)古代史，知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏惠王、燕昭王、胡服變俗的趙武靈王，都曾段落地筑過(guò)長(zhǎng)城，來(lái)衛(wèi)國(guó)御胡。③獨(dú)獨(dú)萬(wàn)里長(zhǎng)城至今亮在祖國(guó)人民的心里，矗立在祖國(guó)連綿的山上，成為四千余年文明古國(guó)的標(biāo)志。④萬(wàn)里長(zhǎng)城，孩提時(shí)的腦子里就早已印上它偉大的影子了。⑤秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形，制險(xiǎn)塞，從臨洮至遼東將長(zhǎng)城來(lái)了個(gè)連絡(luò)的修筑，廣袤萬(wàn)余里；工程的浩大，那不是隋朝的運(yùn)河，非洲的蘇伊士所能比擬的。⑥這不是因?yàn)槿f(wàn)里長(zhǎng)城是秦始皇的什么豐功偉績(jī)，而是因?yàn)樗菐浊f(wàn)古代勞動(dòng)人民血肉的結(jié)晶！A．②①⑤④③⑥B．④②①⑤⑥③C．②⑤④①③⑥D(zhuǎn)．④②⑤①③⑥6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字形和讀音全部正確的一項(xiàng)是()A．拙劣（zhuō）絢麗（xiàn）振耳欲聾（zhèn）B．嫵媚（méi）翌日（yì）接踵而至（zhǒng）C．蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）招謠撞騙（yáo）D．眺望（tiào）霎時(shí)（shà）目眩神迷（xuàn）7、下列加粗詞語(yǔ)使用不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。B．《水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。8、下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌作品大多真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，故他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。C．”《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了自西周到春秋時(shí)期五百年間的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D．“幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無(wú)夫，“孤”指幼兒，無(wú)父。9、古詩(shī)文填空。（1）求之不得，__________。（詩(shī)經(jīng)·《關(guān)雎》）（2）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，__________？（《詩(shī)經(jīng)·子衿》）（3）__________，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）（4）蒹葭萋萋，__________。（詩(shī)經(jīng)《蒹葭》）（5）怒而飛，__________。（莊子《北冥有魚》）（6）__________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）優(yōu)秀的詩(shī)人，總是將敏銳的目光投向現(xiàn)實(shí)。在《賣炭翁》中，白居易用“__________，__________”兩句詩(shī)，傳神地描繪出賣炭翁蒼老的容顏、艱辛的生活；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，面對(duì)無(wú)干處的漏屋，杜甫發(fā)出了“__________，__________！”的深情呼喊。10、按要求完成文后各題。①善，是一種內(nèi)質(zhì)，一種品德，一種操守。②在一個(gè)社會(huì)、一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部，_________善成為所有人的行為主導(dǎo)，_________這個(gè)社會(huì)、這個(gè)單位、這個(gè)團(tuán)體就有了發(fā)展的基因和傳承的血脈。③“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，”這既是對(duì)人的良苦勸誡，也應(yīng)是人的言行規(guī)范。④但善亦有度，很多時(shí)候，良好愿望不一定帶來(lái)如意效果。⑤倘若超過(guò)某種限度，即使你的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有任何私心雜念，也完全是為他人著想，可結(jié)果卻可能事實(shí)與愿望相反。（1）第②句的橫線處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：________________。（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，你的修改建議是：________________。（3）請(qǐng)用一個(gè)四字成語(yǔ)替換第⑤句中的畫線內(nèi)容:_________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成下面小題。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α靠鬃游暮俸透赣H聊天，他談到小時(shí)候干農(nóng)活的經(jīng)歷。農(nóng)忙時(shí)，需要幫父母挑擔(dān)子，最開(kāi)始20斤的擔(dān)子都?jí)旱么贿^(guò)氣，幾步一停，一天下來(lái)肩膀上全是瘀青和血印，晚上躲在被窩里自己偷偷抹眼淚。后來(lái)慢慢適應(yīng)了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的繭越來(lái)越厚了。我問(wèn)他：“這么苦，您吃得消嗎？”他笑了笑：“自己多挑一點(diǎn)，爹娘少干一點(diǎn)?！焙?jiǎn)短平實(shí)的話，卻不禁令人回味，一個(gè)十幾歲的男孩有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)，這種力量究竟源于何處？②擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)。是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?，選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇氣？是“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。是什么給了魯迅不懼威脅利誘，把鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡某绺呤姑?。是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅(jiān)守？是“為人民而死，雖死猶榮”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心。對(duì)家庭、民族、國(guó)家的熱愛(ài)，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈，公而忘私、積極奉獻(xiàn)，才能用擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€(gè)民族的脊梁。③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任。作為社會(huì)的一分子，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。教師的擔(dān)當(dāng)是堅(jiān)守三尺講臺(tái)默默耕耘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi)國(guó)，一腔熱血沃疆土；黨員干部的擔(dān)當(dāng)是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊，是“四有”書記谷文昌“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉”的膽魄。作為一名學(xué)生，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)之志，書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。④擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小Ｒ淮膫鞒?，一代代的弘揚(yáng)，將會(huì)形成不竭的動(dòng)力源泉。擔(dān)當(dāng)，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰，從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，到“一片丹心圖報(bào)國(guó)”的于謙，這些民族之魂把千鈞重?fù)?dān)扛在肩上，是中華文明生生不息、延綿至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。⑤對(duì)我們這一代年輕人來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)，就是要傳承祖輩父輩堅(jiān)定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格，以時(shí)不我待的緊迫感、舍我其誰(shuí)的責(zé)任感，在刻苦學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐中不斷完善自我，以淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時(shí)代為國(guó)家和民族做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年4月24日，有刪改）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．通讀課文，說(shuō)說(shuō)“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊痹从谀膸讉€(gè)方面？3．第②段的劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．請(qǐng)概述第③段的論證思路。12、閱讀下面的文章，完成下列小題。父愛(ài)如海馬云①1964年9月10日，我出生在杭州一戶普通人家。從小學(xué)到中學(xué)，身材瘦小的我有一個(gè)和自己條件很不匹配的愛(ài)好——打架，還因此縫過(guò)13針，挨過(guò)處分，父親為此幫我轉(zhuǎn)過(guò)三次學(xué)。②當(dāng)時(shí)，父親是一家戲劇協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人。為了陶冶我的情操，在我們兄妹中，他帶我看戲最多。但我對(duì)吳儂軟語(yǔ)似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對(duì)武生們?cè)谂_(tái)上的好身手佩服不已，開(kāi)始癡迷武術(shù)，學(xué)起散打和太極拳來(lái)。③記得母親曾不無(wú)惋惜地對(duì)父親說(shuō)：“小云天生不按常理出牌，說(shuō)教只怕沒(méi)用?！钡赣H回復(fù)母親的話讓我至今印記深刻，他說(shuō)：“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧?！雹芪液髞?lái)能夠?qū)W好外語(yǔ)，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來(lái)，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)。記得8歲時(shí)的一天，老爸因?yàn)槲业恼{(diào)皮罵了我，我很生氣，就用從小伙伴那學(xué)來(lái)的幾句英語(yǔ)還口，我爸聽(tīng)不懂，但是發(fā)現(xiàn)我是在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，他忽然笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你小子是不是在用英語(yǔ)罵我呢？那好好學(xué)英語(yǔ)，學(xué)到能隨心所欲地講，那樣罵人才痛快！”他的這句話成為我日后學(xué)好外語(yǔ)的莫大動(dòng)力，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)越學(xué)越帶勁。⑤父親發(fā)現(xiàn)我對(duì)英語(yǔ)有興趣后，從8歲那年，就騎著自行車帶我到西湖邊上找老外聊天兒。我用所學(xué)的只言片語(yǔ)與老外越聊越開(kāi)心，越聊越過(guò)癮，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也越來(lái)越帶勁。從13歲起，我就自己騎著自行車帶著老外滿杭州跑。從初中到高中，我其他各科成績(jī)都很平常，唯有英語(yǔ)，真的成為我的閃光點(diǎn)，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z(yǔ)考試的第一名。但這個(gè)唯一的閃光點(diǎn)無(wú)法遮掩我嚴(yán)重偏科的事實(shí)，第一次高考，我語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。⑥高考落榜后，我決定出去打工，到一家賓館應(yīng)聘保安。結(jié)果，因?yàn)閭€(gè)兒矮被淘汰。那時(shí)，我的心幾乎被各種打擊敲碎了。父親見(jiàn)我意志越來(lái)越消沉，悄悄找了關(guān)系，讓我替雜志社蹬三輪車送書。沉重的體力勞動(dòng)加上每月30.5元的工資讓我漸漸麻痹，也許這就是我的生活方式。父親卻像一把鐵鍬，又一次開(kāi)始鏟鑿我的痛處，記得他問(wèn)我：“你每天騎20多公里路，來(lái)來(lái)回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路？”父親的激勵(lì)，讓我下了決心，參加第二次高考，結(jié)果金榜題名的美好結(jié)局依然沒(méi)有出現(xiàn)。⑦再?gòu)?fù)習(xí)一年，第三次參加高考的決定，是我自己下的，父親是全家唯一沒(méi)有反對(duì)我的人，還為我請(qǐng)了一名杭州市的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。結(jié)果第三次參加高考時(shí)，我的數(shù)學(xué)考了79分，但依然離本科上線差5分?；蛟S是我們父子倆的執(zhí)著感動(dòng)了上蒼，當(dāng)年杭州師范學(xué)院本科未招滿，我終于跌跌撞幢讀上了本科，還被調(diào)配進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)。⑧能夠?qū)W到我的長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，讓我的大學(xué)生活如魚得水，點(diǎn)亮了我的人生。大學(xué)里，我開(kāi)始積極參加校內(nèi)的各種社團(tuán)活動(dòng)，不僅成為學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，還當(dāng)上了杭州市學(xué)聯(lián)主席。后來(lái)到杭州電子科技大學(xué)任教，我憑借獨(dú)到的教學(xué)方法，當(dāng)選1995年杭州市“十大杰出青年教師”。1995年，我作為浙江省交通廳指派的英語(yǔ)翻譯，隨團(tuán)訪問(wèn)美國(guó)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到因特網(wǎng)?；貒?guó)后，我很快組建了中國(guó)最早的一批網(wǎng)站之一——中國(guó)黃頁(yè)。1999年，我創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站……⑨20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻開(kāi)門”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒(méi)有覺(jué)得不可思議，因?yàn)楦赣H幾十年的愛(ài)，一鏟一鏟地為我開(kāi)鑿出了最寶貴的成功動(dòng)因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長(zhǎng)，最后讓它成為助力我人生的潛能。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親為我做的事情。（1）________（2）為陶冶我的情操，父親帶我看戲最多。（3）父親以罵人痛快為由，鼓勵(lì)我學(xué)好英語(yǔ)。（4）________（5）高考落榜后，父親悄悄找關(guān)系幫我找工作。（6）________2．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中的父親是個(gè)怎樣的人？3．有人認(rèn)為第⑧自然段游離“父愛(ài)如海”的主題，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．第⑨自然段加點(diǎn)字“一鏟一鏟”內(nèi)涵豐富，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文意概括。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀柳宗元的《小石潭記》，完成下列小題。小石潭記柳宗元①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。⑴日光下澈（____________）⑵往來(lái)翕忽（______________）⑶不可久居（____________）⑷其岸勢(shì)犬牙差互（______________）2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴凄神寒骨，悄愴幽邃。____________________________________________________________⑵全石以為底，近岸，卷石底以出。____________________________________________________________3．下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A．第①段用“隔”“聞”“伐”“取”“見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，為下文寫環(huán)境的“寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”埋下伏筆。這里的寫景用的是移步換景的寫法。B．第②段中“佁然不動(dòng)，俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣，也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。C．柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，而酈道元的《三峽》則多注重對(duì)景物客觀描寫，少主觀感情的流露。D．選文第③自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。4．結(jié)合下面的背景材料，談?wù)勎闹袆澗€句所表現(xiàn)的作者的復(fù)雜情感。背景材料：柳宗元，唐宋八大家之一，曾任藍(lán)田尉、監(jiān)察御史等官，因參與以王叔文為首的政治革新，變法失敗，而遭排擠、受迫害，被貶謫到永州（今湖南零陵）作司馬，此文正是他“永州八記”里的第四篇。14、閱讀下面文言短文，完成下列小題。歐陽(yáng)銘傳歐陽(yáng)銘，字日新，泰和人。以薦除①江都縣丞。兵燹②后，民死徙者十七八。銘招徠③拊循④，漸次復(fù)業(yè)。有繼母告子不孝者，呼至案前，委由開(kāi)譬，母子泣謝去，卒以慈孝稱。嘗治廨⑤后隙地，得白全百兩，會(huì)部符征漆⑥，即市之以輸。遷知臨淄。遇春⑦師過(guò)其境，卒入民家取酒，相毆擊，一市盡嘩。銘笞而遣之。卒訴令罵將軍，遇春詰之。曰：“卒，王師，民亦王民也。民毆且死，卒不當(dāng)笞耶？銘雖愚，何至詈⑧將軍？將軍大賢，奈何私一卒，撓⑨國(guó)法？”遇春意解，為責(zé)軍士以謝。后大將軍徐達(dá)至，軍士相戒日：“是健吏，曾抗常將軍者，毋犯也。”銘為治廉靜平恕，暇輒進(jìn)諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲。邑大治。秩滿⑩入覲，卒。（選自《明史》）（注釋）①除：任命。②燹（xiǎn）：戰(zhàn)火。③招徠：招集。④拊循：安撫。⑤廨（xì）：官署。⑥部符征漆：上級(jí)下令征收涂漆。⑦遇春：即常遇春，將軍名。⑧詈（lì）：罵。⑨撓：阻繞，違反。⑩秩滿：任期滿。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．以薦/除江都縣示B．民死徙者/十七八C．會(huì)/部符征漆D．后大將軍徐達(dá)/至2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）會(huì)（______）（2）私（______）（3）謝（______）3．翻譯文中畫線句子。（1）母子泣謝去，卒以慈孝稱。（2）卒訴令罵將軍，遇春詰之。4．選文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了歐陽(yáng)銘關(guān)注民生？（用自己的話概括回答）四、作文(40分)15、閱讀材料，按要求寫作?！靶选保粋€(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物復(fù)蘇；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，鑒往知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。請(qǐng)以“醒來(lái)”為題寫一篇作文，不少于600字。除詩(shī)歌外，文體不限。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。不得抄襲、套作。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解析】

A.翌（yù）-（yì）、龜（ɡuī）-（jūn）、間（jiān）-（jiàn）。B.?。╯hěnɡ）-（xǐng）、驟（chòu）-（zhòu）。C.拾（shí）-（shè）、橫（hénɡ）-（hèng）。故選D。2、D【解析】

A.jūn/guī；xǐng/xǐng；zài/zài。B.bàn/pàn；zhuō/chù；qìng/qìng。C.qiǎo/qiǎo；shí/shè；shā/shà。D.pì/pǐ；jīn/guān；liào/liáo。故選D。3、A【解析】

B.搭配不當(dāng)，“激發(fā)”和“眼球”搭配不當(dāng)，可把“激發(fā)”改為“吸引”；C.缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”；D.語(yǔ)義重復(fù)，去掉“大約”或“左右”。故選A?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、B【解析】

A．不合邏輯，“超過(guò)”和“左右”矛盾。C．語(yǔ)序不當(dāng)，“表決、推舉、討論”應(yīng)改為“推舉、討論、表決”。D．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，前后句子的語(yǔ)意關(guān)系既不是遞進(jìn)，也不是轉(zhuǎn)折。故選B。5、D【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。D項(xiàng)正確，本題按時(shí)間順序排序即可。6、D【解析】

A.絢麗（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聾－震耳欲聾；B.嫵媚（méi）－（mèi）；C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ）、招謠撞騙－招搖撞騙。故選D。7、B【解析】

A．苦心孤詣：指盡心刻苦鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。使用正確。B．抑揚(yáng)頓挫：意思是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。此處形容小說(shuō)情節(jié)，使用錯(cuò)誤。C．根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。使用正確。D．惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。使用正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。8、D【解析】

“矜”指老而無(wú)妻，“寡”指老而無(wú)夫。故選D。9、(1)寤寐思服(2)子寧不嗣音(3)萬(wàn)籟此都寂(4)白露未晞(5)其翼若垂天之云(6)揀盡寒枝不肯棲(7)滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“嗣”“籟”“晞”等字詞的書寫。10、（1）如果那么（2）將“勿以善小而不為”后的逗號(hào)放在引號(hào)外面。（3）事與愿違【解析】

（1）考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解。根據(jù)后一句中的“就有”，前后句之間是假設(shè)關(guān)系，假設(shè)“善成為所有人的行為主導(dǎo)”，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果“這個(gè)社會(huì)、這個(gè)單位、這個(gè)團(tuán)體就有了發(fā)展的基因和傳承的血脈?！标P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果……那么”。（2）考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，”逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。（3）考查對(duì)成語(yǔ)的理解。事與愿違：事實(shí)與愿望相反。指原來(lái)打算做的事沒(méi)能做到。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．我們要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。2．①擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)②擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒?．舉例論證（例證法、事實(shí)論證、擺事實(shí)），舉花木蘭代父從軍的例子，具體有力地論證了“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)”的觀點(diǎn)，更有說(shuō)服力。4．首先提出“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”的觀點(diǎn)，然后列舉教師、軍人、黨員干部都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任，最后勉勵(lì)學(xué)生應(yīng)篤行報(bào)國(guó)之志，書寫民族復(fù)興的華章。【解析】1．這道題考查的是提煉概括中心論點(diǎn)的能力。中心論點(diǎn)是作者對(duì)所要議論的問(wèn)題提出的見(jiàn)解和主張、看法，且是正面的觀點(diǎn)，態(tài)度很明確。其次，中心論點(diǎn)是一個(gè)完整而明確的判斷句。提煉中心論點(diǎn)可以先看文章題目，再看開(kāi)頭，然后看結(jié)尾。本文的題目是“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊保恼聫娜齻€(gè)方面論證了我們要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和意識(shí)，這就是本文的中心論點(diǎn)。2．這道題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。方法是通讀全文，明確文章的結(jié)構(gòu)，通過(guò)尋找文段的中心句來(lái)回答。這篇文章運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)，第①⑤段是總寫，第②③④段具體論證“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊钡娜齻€(gè)方面。抓住每段的第一話即可提煉出答案：擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)；擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任；擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趥鞒小?．這道題考查的是論證方法及其作用。議論文的論證方法主要有：舉例論證，比喻證論，道理證論，對(duì)比論證。分析論證方法的作用要聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)。第②段劃線句主要列舉了花木蘭代父從軍的事例，通過(guò)花木蘭對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)父母的孝心來(lái)證明“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂趷?ài)”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說(shuō)服力。4．本題考查學(xué)生分析議論文論證思路的能力。議論文的一般是結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。第③段先提出“擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任”的分論點(diǎn)；然后列舉了教師、軍人、黨員干部用自己的行動(dòng)，在平凡的工作崗位上盡職盡責(zé)，都承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任；最后勉勵(lì)學(xué)生應(yīng)牢記自己的使命，篤行報(bào)國(guó)之志，書寫民族復(fù)興的華章。12、1．（1）父親因我打架幫我轉(zhuǎn)學(xué)三次。（4）父親騎自行車帶我找老外聊天。（6）父親鼓勵(lì)、支持我復(fù)讀兩次參加高考。2．關(guān)愛(ài)兒子、待人寬厚；善于引導(dǎo)、教子有方；有耐心，執(zhí)著。3．第⑧自然段記敘了我因?qū)W到長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就，而這離不開(kāi)父親的耐心鼓勵(lì)與辛勤付出，所以第⑧自然段是從側(cè)面襯托了父愛(ài)的偉大、深沉。4．“一鏟一鏟”既指父親盡量從挖掘我的興趣入手，鼓勵(lì)我把興趣發(fā)展成特長(zhǎng)，讓它最終成功助力我的人生；也指父親鏟鑿我的痛處，填埋我的劣根；充分表現(xiàn)了父親在我20多年的人生道路上付出的執(zhí)著的父愛(ài)；表達(dá)了我對(duì)父親的感恩之情。【解析】1．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準(zhǔn)確的捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第1段寫我打架受處分，父親為我轉(zhuǎn)了三次學(xué)；第2段寫父親為陶冶我的情操，帶我看戲；第4段寫父親激勵(lì)我學(xué)英語(yǔ)；第5段寫父親帶我去西湖邊找老外練習(xí)口語(yǔ)；第6段寫父親托關(guān)系給我找工作；第7、8段寫父親鼓勵(lì)我走高考之路。據(jù)此作答。2．考查概括人物形象。答這類題，要了解人物事跡，抓住描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理的句子，進(jìn)行揣摩，從而概括出人物形象。由我打架受處分，父親并沒(méi)有埋怨，而是一再為我轉(zhuǎn)學(xué)一事，和第4段“要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)”可見(jiàn)父親的待人寬厚有耐心；由為陶冶我的情操，父親帶我看戲最多；我用英語(yǔ)罵父親，父親不但不生氣，反而激勵(lì)我學(xué)好英語(yǔ)；父親騎自行車帶我找老外聊天，幫我練習(xí)口語(yǔ)等事情，可見(jiàn)父親關(guān)愛(ài)兒子、善于引導(dǎo)、教子有方；由父親鼓勵(lì)我重走高考之路可見(jiàn)父親的執(zhí)著。據(jù)此理解作答。3．本題考查材料與主題的關(guān)系分析。解答此題，要概括段落內(nèi)容，再分析材料與主題的關(guān)系。第⑧自然段內(nèi)容：記敘了我因?qū)W到長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就；與上下文的關(guān)系：照應(yīng)了前文“我后來(lái)能夠?qū)W好外語(yǔ)，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來(lái)，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)”；對(duì)于突出文章主題的作用：第⑧自然段寫我進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就，從側(cè)面襯托了父愛(ài)的偉大、深沉。據(jù)此作答。4．詞語(yǔ)含義的理解。詞語(yǔ)的含義包括：引申義、語(yǔ)境義、比喻義和指代義。答這類題，要在了解詞語(yǔ)的本義基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)境、文章的主題和作者的思想感情分析。據(jù)結(jié)尾“為我開(kāi)鑿出了最寶貴的成功動(dòng)因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長(zhǎng)，最后讓它成為助力我人生的潛能”可知，“一鏟一鏟”既指父親盡量從挖掘我的興趣入手，鼓勵(lì)我把興趣發(fā)展成特長(zhǎng)，讓它最終成功助力我的人生；依據(jù)第3段父親說(shuō)“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧?！笨芍?，“一鏟一鏟”也指父親鏟鑿我的痛處，填埋我的劣根；作者通過(guò)父親為自己做的這些事，表達(dá)了對(duì)父親的感恩之情。三、文言文閱讀（25分）13、1．穿透輕快敏捷的樣子停留像狗牙那樣2．感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。3．D4．文中所描繪的環(huán)境幽深冷寂，這是作者寓情于景的結(jié)果，正是作者遭貶后處境與心境的寫照，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境?！窘馕觥窟x自：《柳河?xùn)|集》作者：柳宗元年代：唐參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：翕忽：輕快敏捷的樣子。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)凄、寒：使動(dòng)用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，突出了溪流的曲折有致，溪岸的峭拔多姿，以及溪源的神秘莫測(cè)。4．本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂文章的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解作者的思想情感。本文表現(xiàn)了作者貶居生活孤凄悲涼的心境。14、1．D2．(1)適逢(2)偏愛(ài)(3)道歉,謝罪3．（1）母子流著淚辭別，最終以母慈子孝而聞名。（2）士兵向常遇春稱歐陽(yáng)銘辱罵將軍，常遇春詰問(wèn)歐陽(yáng)銘。4．①遭戰(zhàn)火后及時(shí)招集安撫百姓，并恢復(fù)生產(chǎn)，注重休養(yǎng)生息；②不畏強(qiáng)權(quán)，維護(hù)百姓利益；③注重教化民眾；④一個(gè)人走進(jìn)田間地頭考查督促耕作情況?！窘馕觥?．D.后/大將軍徐達(dá)/至。2．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。注意古今異義詞，會(huì)：適逢。謝：道歉，謝罪。私：偏愛(ài)。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：謝：告辭。卒：最終。詰：詰問(wèn)。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，要先疏通文章大意，再結(jié)合相關(guān)句子來(lái)理解。結(jié)合“兵燹后，民死徙者十七八。銘招徠拊循，漸次復(fù)業(yè)?！睉?zhàn)爭(zhēng)發(fā)生以后，歐陽(yáng)銘招攬撫慰流離的百姓），逐漸恢復(fù)常業(yè)；“銘為治廉靜平恕，暇輒進(jìn)諸生講文藝，或單騎行田間，課耕獲?！弊⒅亟袒癖?，走進(jìn)田間地頭考查督促耕作情況。文中歐陽(yáng)銘就軍士毆打百姓一事與常遇春講理，說(shuō)的常遇春心服口服，之后徐達(dá)再路過(guò)此地的時(shí)候周圍人都說(shuō)這就是曾經(jīng)與常遇春對(duì)抗的官吏，別惹他，這些描寫都說(shuō)了歐陽(yáng)銘不畏強(qiáng)權(quán)?！军c(diǎn)睛】參考譯文歐陽(yáng)銘，字日新，泰和人。因?yàn)槭艿脚e薦提拔為江都縣丞。戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生以后，民眾死傷遷徙的十分之七八。歐陽(yáng)銘招攬撫慰（流離的百姓），逐漸恢復(fù)常業(yè)。有繼母訟告他兒子不孝，就把涉案人員喊到公堂前，是非原委都講清楚并開(kāi)導(dǎo)他們，母子二人哭泣感恩離去，最終因?yàn)槟复茸有⒅Q鄉(xiāng)里。曾經(jīng)治理官署后面空隙的土地，得到近百兩白銀，適逢部們公文征收油漆，就購(gòu)買這些東西輸送。升遷掌管臨淄。常遇春的軍隊(duì)路過(guò)的轄地，士兵進(jìn)入百姓家里拿酒，相互毆打攻擊，整個(gè)街市都嘩然喧鬧。歐陽(yáng)銘鞭笞了士兵遣送回去。士兵控訴縣令辱罵常遇春將軍，常遇春就過(guò)來(lái)詰問(wèn)他。歐陽(yáng)銘說(shuō)：“士兵，是君王的部隊(duì)，百姓也是君王的百姓。百姓被打得要死了，士兵不應(yīng)當(dāng)鞭笞嗎？我歐陽(yáng)銘雖然愚蠢，哪能至于辱罵將軍？將軍是大賢才，為什么要袒護(hù)一個(gè)士兵，而阻撓國(guó)法的施行？”常遇春怒氣才消失，并且問(wèn)責(zé)士兵給他道歉。后來(lái)大將軍徐達(dá)到這個(gè)地方，軍士之間相互約束說(shuō)：“縣令是個(gè)強(qiáng)健的官吏，曾經(jīng)對(duì)抗常遇春將軍，不要違反當(dāng)?shù)氐姆??！睔W陽(yáng)銘治理當(dāng)?shù)兀疂?、安定、公平、仁恕，空閑的時(shí)間就招來(lái)各個(gè)學(xué)子研習(xí)文學(xué)藝術(shù)，或者獨(dú)自騎馬在田間，考核耕地收貨。邑縣安定經(jīng)濟(jì)繁榮。官吏任期屆滿入朝覲見(jiàn)，死了。四、作文(40分)15、范文：醒來(lái)琤瑽的琴聲流水般傳來(lái)，緩慢卻不失氣韻，每個(gè)音都似乎容下了一方天地。我揉揉惺忪的睡眼醒來(lái)，抬眼向窗外望去?？諝夥褐┰S濕潤(rùn)