2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短(5篇)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿簡(jiǎn)短(5篇)2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇一

上午好！

首先是歡送各位家長(zhǎng)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)；其次是感謝家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小的信任，感謝家長(zhǎng)對(duì)華一小教師的信任，將孩子送到華一小來(lái)學(xué)習(xí)；第三是快樂(lè)，很快樂(lè)和家長(zhǎng)坐在一起，面對(duì)面的進(jìn)展溝通，共同探討孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

我是六年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)六（3）班數(shù)學(xué)教師的。六（3）班同學(xué)給我的感覺(jué)是學(xué)生的可塑性比擬好，有潛質(zhì)的學(xué)生特別多，有共性的學(xué)生也不少。我從教已經(jīng)二十多年，根本上都是教高年級(jí)和畢業(yè)班，可以說(shuō)目前我們六（3）班是畢業(yè)班中班主任工作做得較好的班級(jí)，是畢業(yè)班中班風(fēng)較好的班級(jí)，也是整個(gè)年級(jí)成績(jī)較好的班級(jí)。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，讓家長(zhǎng)同志了解一下你的孩子目前的成績(jī)狀況。

這次期末數(shù)學(xué)考試是全區(qū)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時(shí)間，每個(gè)考場(chǎng)30名考生，兩名教師監(jiān)考，試卷的批改采納流水作業(yè)式。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，成績(jī)是比擬真實(shí)的。從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比擬好，掩蓋了書(shū)上每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，題目出得比擬活，難度不是很大，但考總分值也不是很簡(jiǎn)單。試卷六年級(jí)內(nèi)容占80%，根底學(xué)問(wèn)局部、脫式計(jì)算和解方程占20%。這次考總分值的共5人，他們是程浩然、王濤、徐可欣、朱迪和徐俊，九非常以上有35人，占全班人數(shù)的一半以上，數(shù)學(xué)平均分在四個(gè)班中名列前茅。但還是存在一些問(wèn)題：比方90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是第一題填空題，而這道題是書(shū)上求單位“1”的一個(gè)應(yīng)用題的例題，試卷上以填空題的形式消失，說(shuō)明一局部同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是根底學(xué)問(wèn)題和概念題，緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入一所抱負(fù)的學(xué)校，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)確定會(huì)好。一句話：習(xí)慣打算品質(zhì)，品質(zhì)打算命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)視，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如教師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教育和文化教育。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇二

大家上午好！

很快樂(lè)又和大家見(jiàn)面了！我是八年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。首先特別感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(zhǎng)會(huì)，有些家長(zhǎng)可能路途還比擬遠(yuǎn)。我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)教師，接下來(lái)我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也許的跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

一、家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

首先，可以給我或班主任王教師打電話、發(fā)短信，也可以通過(guò)認(rèn)真觀看孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測(cè)試成績(jī)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長(zhǎng)們也可以常常拿起子女的數(shù)學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習(xí)狀況也就有底兒了。假如他的作業(yè)做得很仔細(xì)，錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成績(jī)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成績(jī)也確定不會(huì)令人滿足。所以家長(zhǎng)應(yīng)多認(rèn)真觀看孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習(xí)狀況，還能催促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

二、家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：自己水平有限，沒(méi)有力量輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和教師都是不能替代與包辦的，家長(zhǎng)不必去刻意輔導(dǎo)。

作為家長(zhǎng)你對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)視和催促。子女回家作業(yè)，他做得對(duì)和錯(cuò)，這是教師的工作，應(yīng)當(dāng)交給教師來(lái)批改，那么家長(zhǎng)需要干些什么了？就是看他做完沒(méi)有？字是否寫(xiě)的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)也并不困難。

有的家長(zhǎng)說(shuō)自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對(duì)那不對(duì)，這不行那不行，嚴(yán)峻，板著臉，說(shuō)一不二，這是專(zhuān)制，不是真正意義上的嚴(yán)格。

比方，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問(wèn)題，你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本，孩子可怕了，重新再來(lái)，到達(dá)了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子熟悉到自己的錯(cuò)誤，再來(lái)一次，到達(dá)了要求，這也是嚴(yán)格。

固然既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。和子女多一些溝通、溝通，而不是一味的打罵、威逼，要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解敬重的。現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了，我們要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能由于理解就放松要求。簡(jiǎn)潔一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。另外重點(diǎn)推舉這次考試：學(xué)生的作文《苦惱》，家長(zhǎng)們看一看孩子們苦惱的是什么，孩子們需要的是什么？

我想各位家長(zhǎng)最關(guān)懷的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jī)。這里我簡(jiǎn)潔的給大家做一個(gè)匯報(bào)。

三、期中考試成績(jī)分析。

之所以消失考試成績(jī)相當(dāng)不抱負(fù)的緣由有如下幾點(diǎn)：

學(xué)生平?；ㄔ跀?shù)學(xué)上的時(shí)間特別少，可以說(shuō)除了課堂上的四非常鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì)自覺(jué)的看數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)根底性、理科性、實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，假如課后不多花時(shí)間練習(xí)，怎么能取的好成績(jī)？

針對(duì)以上問(wèn)題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，盼望各位同學(xué)和家長(zhǎng)指正：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，要明白：保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課?？磧杀闀?shū)：第一遍也許了解下一講或下一章的內(nèi)容、學(xué)問(wèn)枝干以及重難點(diǎn)等。其次遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教教師。

課上仔細(xì)聽(tīng)講，會(huì)記筆記。

課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)。課后要準(zhǔn)時(shí)溫故教師所講內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的學(xué)問(wèn)體系，完善認(rèn)知構(gòu)造。

此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體規(guī)劃，學(xué)會(huì)治理自己的時(shí)間。

3、細(xì)心、仔細(xì)地學(xué)透課本。

有一局部學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的根本概念、根本模型。因此，在課堂中，

學(xué)生著重要對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等根本學(xué)問(wèn)的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的根本概念、根本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意：重點(diǎn)理解根本概念、根本模型的特別狀況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的根底上進(jìn)展記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的根底學(xué)問(wèn)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

4、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是教師的事，學(xué)生肯定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)展分類(lèi)，了解每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的根本題型，熟識(shí)對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問(wèn)題假如解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺(jué)，每天做題，成績(jī)卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復(fù)的題目，許多相像的題目反復(fù)在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有用心解決。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也由于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟?？偨Y(jié)歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應(yīng)當(dāng)越做越少。

5、注意實(shí)戰(zhàn)。

平常每天保證x小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每局部的完成時(shí)間，避開(kāi)消失慌亂，同時(shí)留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。固然，經(jīng)受大型考試也是必要的熬煉途徑。

出了問(wèn)題，我們就要解決。局部家長(zhǎng)把教育子女的盼望全部寄予在教師身上，認(rèn)為子女只聽(tīng)教師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教育子女是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也盼望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參加。

雖然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最?lèi)?ài)他的固然是父母本身。我信任每位愛(ài)孩子的父母都會(huì)關(guān)懷孩子，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。

俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終信任，有付出才有回報(bào)！因此盼望同學(xué)們這學(xué)期能好好的協(xié)作各科任教師，爭(zhēng)取各科都取得好成績(jī)。要信任：教師們始終和你們?cè)谕粦?zhàn)線上！

各位家長(zhǎng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。最終我要說(shuō)的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生安康成長(zhǎng)，學(xué)有所成。感謝大家！

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇三

家長(zhǎng)朋友：

下午好！

感謝大家對(duì)學(xué)校教育工作的支持和協(xié)作，感謝大家再次光臨和指導(dǎo)！也代表孩子感謝您能抽出時(shí)間和孩子共同歡慶六一節(jié)。

下面就我作為一位孩子的數(shù)學(xué)教師與大家溝通一點(diǎn)看法和建議，供大家參考。

一、要引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視

依據(jù)科學(xué)家對(duì)勝利人士的學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，從小學(xué)到大學(xué)，甚至人的一生，在數(shù)學(xué)上所化的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程，數(shù)學(xué)始終坐在“老大”的位置上。由于數(shù)學(xué)實(shí)在太有用了，與我們的生活緊緊相連，小到菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)，大到我們平常企業(yè)的匯率結(jié)算以及業(yè)余的炒股分析、更高級(jí)的是宇宙空間的開(kāi)發(fā)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控等，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

再回到我們眼前的中考，高考，數(shù)學(xué)占分150分，假如我們無(wú)視了數(shù)學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科再好，也是畸形的。打一個(gè)最簡(jiǎn)潔的比方：在跑步競(jìng)賽中?；蔚碾p腿確定比不過(guò)安康的雙腿，因此，平常，作為家長(zhǎng)要常常關(guān)注和引導(dǎo)孩子重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、要引導(dǎo)孩子科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間上，在校每天根本一節(jié)課，外加一節(jié)思維訓(xùn)練課。在校除了完成課堂作業(yè)外，根本沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)定的時(shí)間。而課外回家作業(yè)復(fù)習(xí)、自學(xué)作業(yè)時(shí)間，從學(xué)生完成狀況看，好多也沒(méi)超過(guò)半小時(shí)的時(shí)間。從而對(duì)課本中的數(shù)學(xué)概念、公式、定理記憶不深，往往形成一種模糊概念。如本單元試卷中有些孩子由于對(duì)分?jǐn)?shù)意義理解不夠透徹，消失失分比擬多，有的對(duì)整數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算定理理解把握不好，在分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算中失分，有的對(duì)應(yīng)用題題意理解消失偏差，對(duì)同類(lèi)練習(xí)過(guò)的題目印象不深，消失推斷上的失誤。

因此，課前的自學(xué)、課后的復(fù)習(xí)不能走過(guò)場(chǎng)。作為家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)潔的詢問(wèn)一句，不能簡(jiǎn)潔的在家庭作業(yè)記載本上簽個(gè)名，有時(shí)要結(jié)合課本問(wèn)一問(wèn)，查一查。例如課后我們要求常規(guī)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)展互化，今日回家你們?nèi)ゲ橐徊?，這個(gè)作業(yè)自己的孩子究竟把握的如何？

三、要引導(dǎo)孩子有科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式和方法。

目前，很多孩子在學(xué)習(xí)上喜愛(ài)做一些重復(fù)、機(jī)械、不用動(dòng)腦的作業(yè)，而不情愿做一些通過(guò)自己動(dòng)腦、思索、探究的作業(yè)，遇到類(lèi)似問(wèn)題往往繞道走，或者立刻向同學(xué)、家長(zhǎng)、教師求助，甚至在考試時(shí)也會(huì)問(wèn)教師題目的題意。由于缺乏自主思索和探究，在考試中就會(huì)消失一些定勢(shì)的錯(cuò)誤。例如：看到多就認(rèn)為是加，看到少就認(rèn)為是減，不會(huì)進(jìn)展數(shù)量之間的比擬，不會(huì)分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，也不會(huì)通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫忙自己分析條件和問(wèn)題之間的聯(lián)系，更不會(huì)推斷自己解答的答案正確的可能性。

消失問(wèn)題的關(guān)鍵還是惰性作怪，懶的讀題，懶的在草稿本上打草稿，懶的找數(shù)量之間的等量關(guān)系。結(jié)果消失了不應(yīng)消失的失誤。

四、要教育孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度

我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的孩子一代比一代會(huì)享受，驕氣較重，學(xué)習(xí)無(wú)用論的思想又開(kāi)頭抬頭。在校不比學(xué)習(xí)，比家庭背景，比家里房子誰(shuí)大、比家里存款誰(shuí)多。一方面與我們的就業(yè)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與我們現(xiàn)在的生活水平提高有關(guān)，家中不但有臺(tái)式電腦，手提電腦、現(xiàn)在還有平板電腦，高檔手機(jī)應(yīng)有盡有，有的甚至上學(xué)也帶在身邊。電腦、手機(jī)嬉戲一旦接觸，難以忘記。有的家長(zhǎng)還以玩嬉戲作為孩子完成作業(yè)、考試的獎(jiǎng)賞。這樣勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，消失學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，惡性循環(huán)的現(xiàn)象。

作為家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，要樹(shù)立短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在家對(duì)電視、電腦使用要有明確的要求和使用的時(shí)間。俗話說(shuō)：沒(méi)有法規(guī)不成方圓，家中必需要有家規(guī)，這樣孩子在學(xué)校就會(huì)知道遵守校規(guī)，在社會(huì)上才會(huì)遵守國(guó)家法規(guī)。

五、要引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)的效率

為什么同樣的學(xué)習(xí)，同樣的教師，消失不同的結(jié)果，這里面有一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是不同的學(xué)習(xí)方式，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效率。

有些孩子做作業(yè)，留意力高度集中，一氣呵成，記憶深刻，效率很高。有些孩子，邊做作業(yè)，邊談天，或東張西望，或做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒。有些孩子邊吃東西邊做作業(yè)。有的孩子依懶程度高，對(duì)自己做的作業(yè)正確度不會(huì)推斷和難證（檢驗(yàn)其實(shí)就是再一次的學(xué)習(xí)），往往要家長(zhǎng)幫忙其檢驗(yàn)。結(jié)果雖然作業(yè)沒(méi)少做，但對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握往往與他人相差一個(gè)距離，在學(xué)問(wèn)檢測(cè)時(shí)就會(huì)消失不同的成績(jī)。

綜上所述，學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提高更重要的因素還是誰(shuí)要學(xué)的問(wèn)題，我們要變“要你學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，常常查找孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不斷鼓舞孩子學(xué)習(xí)的士氣，幫忙孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，準(zhǔn)時(shí)指出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中存在的缺點(diǎn)，使孩子在人生的道路上越走越完善。

上述觀點(diǎn)和想法如有不當(dāng)，懇請(qǐng)大家批判指正！

感謝！

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇四

親愛(ài)的父母和朋友：

大家好！首先，作為兒童教師，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這不僅表達(dá)了您對(duì)孩子的關(guān)懷，也表達(dá)了您對(duì)我們工作的支持。同時(shí)，慶賀您的孩子在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，在生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)上取得的巨大進(jìn)步。孩子能做出這么大的轉(zhuǎn)變和收獲，除了孩子的努力，包括我們教師和家長(zhǎng)的幫忙。

其次，我還想說(shuō)，我們班的美容班主任，芝教師，是一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的年輕的美容教師，熱忱周到。智教師不僅注意進(jìn)展孩子的智商，還注意培育孩子的情商：讓孩子養(yǎng)花，列舉小樹(shù)認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)，澆灌小樹(shù)讓孩子和小樹(shù)一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)。過(guò)程；她還擅長(zhǎng)培育孩子的實(shí)踐力量。教室外手工制作的柱子是你孩子的杰作。會(huì)后，父母可以觀賞孩子們的杰作。在這一刻，我感謝作為學(xué)生家長(zhǎng)的你，感謝！

今日，我想借此時(shí)機(jī)和你談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的狀況。

先說(shuō)數(shù)學(xué)。我們班現(xiàn)在正在進(jìn)展課程改革。我通常會(huì)盡力想出一個(gè)適合班上全部孩子的教學(xué)模式，但究竟，

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界，所以很難找到適合全部孩子的教育模式，雖然我也嘗試過(guò)各種教學(xué)方式，比方：讓學(xué)生自學(xué)，小組爭(zhēng)論，讓學(xué)生自己動(dòng)手，試驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)話，讓學(xué)生答復(fù)教師啟發(fā)的問(wèn)題。然而，一些學(xué)生的成績(jī)?cè)诳荚囍腥耘f不盡如人意。在目前的課堂觀念下，家長(zhǎng)要明白，成績(jī)稍有不抱負(fù)并不代表你的孩子沒(méi)有進(jìn)步。在目前的教學(xué)活動(dòng)中；他們的進(jìn)步在于：一些學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)；有的學(xué)會(huì)了合作；有的學(xué)會(huì)了解釋?zhuān)灰恍W(xué)生提高了他們的語(yǔ)言技能。有的學(xué)生理解發(fā)散思維，思維不再只是外表的；一些學(xué)生開(kāi)頭轉(zhuǎn)變思維，學(xué)習(xí)態(tài)度變得正確積極。這些都是進(jìn)步。

不用我說(shuō)哪些同學(xué)進(jìn)步了。讓孩子們自己告知你。

來(lái)吧，孩子們，告知你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)們，無(wú)論你在哪里有進(jìn)步，只要你認(rèn)為自己有進(jìn)步，請(qǐng)舉