2023年河南省駐馬店市驛城區(qū)胡廟鄉(xiāng)第一中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言?！盉．“夏滿(mǎn)芒夏暑相連”點(diǎn)出了夏天的六個(gè)節(jié)氣：立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、大暑。C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《平凡的世界》和《傅雷家書(shū)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，經(jīng)典讀物大受冷落。D．他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)去玩，他的父母非常擔(dān)憂(yōu)。2．（2分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。B．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣、如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣、如果我能寬恕人、體諒人—我都得感謝我的慈母。C．《厲害了，我的國(guó)》這部大型紀(jì)錄片，全面展現(xiàn)了過(guò)去五年中國(guó)在科學(xué)技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施和軍事現(xiàn)代化等領(lǐng)域取得的偉大成就.D．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。3．（2分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這是對(duì)心智水平的一種檢驗(yàn)。B．設(shè)立“中國(guó)旅游日”，旨在以強(qiáng)化旅游宣傳，提升國(guó)民生活質(zhì)量為目的。C．隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。D．學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．（2分）下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．保爾12歲的時(shí)候一時(shí)淘氣，往瓦西里神父預(yù)備做復(fù)活節(jié)蒸糕的面團(tuán)上撒了煙末，被神父發(fā)現(xiàn)，不得不提前離開(kāi)學(xué)校，到車(chē)站的食堂里燒茶爐。B．孫少安拒絕了金秀，孫少平拒絕了潤(rùn)葉，這體現(xiàn)兄弟倆自身自卑的的性格，也體現(xiàn)他們對(duì)他人的關(guān)懷。C．在羅曼·羅蘭的《名人傳》中，貝多芬所寫(xiě)的的《第四交響曲》是一朵精純的花，蘊(yùn)藏著他一生比較平靜的日子的香味。D．《傅雷家書(shū)》中，傅雷在給兒子的信中強(qiáng)調(diào)，首先是如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題。5．（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（)①很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的。②真正擁有生命力的語(yǔ)言總會(huì)在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。③語(yǔ)言的活力來(lái)自常用常新。④只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。⑤在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說(shuō)出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值和意義。A．③④⑤①② B．⑤①④②③C．③⑤①②④ D．⑤③④①②6．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中華民族是一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍、勤奮讀書(shū)的國(guó)家。B．在第23個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)的這個(gè)特別的日子，于2018年4月初在全校開(kāi)展了“與經(jīng)典同行”的讀書(shū)活動(dòng)。C．我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承應(yīng)覆蓋各個(gè)教育的階段，應(yīng)融入教學(xué)體系中。7．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和成語(yǔ)字形全都正確的是哪一項(xiàng)?A．寒噤(jìn)晦暗(huì)人情事故銷(xiāo)聲匿跡B．襁褓(qiǎng)龜裂(guī)戛然而止風(fēng)云變幻C．羈絆(jī)斡旋(wò)格物致知怒不可遏D．緘默(jiān)墮落(zhuì)不修邊幅穿流不息8．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注意全部正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)x掇（cuān）喧騰目眩神迷（xuàn）輕歌曼舞B．連翹（qiào）羈絆戛然而止（jiá）不修邊副C．寒噤（jīn）獷野銷(xiāo)聲匿跡（nì）相輔相成D．緘默（jiān）湎懷挑撥離間（bá）漫不經(jīng)心9、（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。①古代動(dòng)物走過(guò)的腳印和天旱時(shí)候龜裂的形象……（陶世龍《時(shí)間的腳印》）②我們先坐火車(chē)去了馬蒂尼，yì日早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。（馬克吐溫《登勃朗峰》）③我聽(tīng)了不禁打了一個(gè)寒噤。（梁衡《壺口瀑布》）④這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑瀾。（阿來(lái)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》）（1）在①②③中，給加點(diǎn)字注音。根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2）在④中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。10、填空。（8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）________________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）四面竹樹(shù)環(huán)合，________________，凄神寒骨，________________。（《小石潭記》）（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________________。（《北冥有魚(yú)》）（4）請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中選出一個(gè)含有“雨”字的完整詩(shī)句：________________，________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）人工智能，有了定制“大腦”①前不久，谷歌公司開(kāi)發(fā)的一款圍棋程序“AlphaGo”以4∶1戰(zhàn)勝了韓國(guó)棋手李世石，其中，“AlphaGo”的成功秘訣就是模仿人類(lèi)通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”。②“深度學(xué)習(xí)是指多層的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和訓(xùn)練它的方法。通俗講就是指計(jì)算機(jī)通過(guò)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，模擬人腦的機(jī)制來(lái)學(xué)習(xí)、判斷、決策。近年來(lái)，這種方法已被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，比如人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等，它在近期和未來(lái)都將是人工智能領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)研究方向?！敝袊?guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員易建強(qiáng)說(shuō)。③陳天石說(shuō)，“深度學(xué)習(xí)”能發(fā)展到現(xiàn)今階段，得益于計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)算能力的提升，而這種提升正是作為技術(shù)支撐的處理器爆炸式發(fā)展的結(jié)果。目前，“AlphaGo”使用的處理器是在其他領(lǐng)域通用的CPU處理器。2010年，谷歌使用1.6萬(wàn)個(gè)處理器運(yùn)行7天來(lái)訓(xùn)練一個(gè)識(shí)別貓臉的深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，在圍棋上戰(zhàn)勝了人類(lèi)的“AlphaGo”則需要更多的處理器，普通人要想使用這項(xiàng)技術(shù)是不可能的。④“普通的處理器就好比瑞士軍刀，雖然通用，但不專(zhuān)業(yè)。如果廚師要想做出像樣的菜肴，就必須使用專(zhuān)業(yè)的菜刀，而專(zhuān)門(mén)的深度學(xué)習(xí)處理器就是這把更高效、更快捷的‘菜刀’。”陳天石說(shuō)。⑤深度學(xué)習(xí)處理器，就是給電腦創(chuàng)造出模仿人類(lèi)大腦多層大規(guī)模人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的芯片。在深度學(xué)習(xí)處理器的運(yùn)行當(dāng)中，計(jì)算系統(tǒng)的運(yùn)算能力提升是決定深度學(xué)習(xí)處理效率的關(guān)鍵。而中科院計(jì)算所此次發(fā)布的“寒武紀(jì)”處理器，比“AlphaGo”所使用的處理器在性能上提升兩個(gè)數(shù)量級(jí)，也就是說(shuō)，它能夠讓人工智能跑得更快、更遠(yuǎn)。⑥據(jù)陳天石介紹，今年課題組和中科院計(jì)算所已經(jīng)孵化了中科寒武紀(jì)公司，正式準(zhǔn)備進(jìn)行科研成果的產(chǎn)業(yè)化。未來(lái)應(yīng)用瞄準(zhǔn)企業(yè)、科研院所里的高性能服務(wù)器、高效能終端芯片、機(jī)器人芯片三大領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)更多功能。比如用手機(jī)拍照就知道照片中的人是誰(shuí)，可對(duì)眾多視頻進(jìn)行智能歸類(lèi)，圖片搜索也將更加準(zhǔn)確易用，只要在路邊隨便拍下一棵樹(shù)，就可以搜索到這棵樹(shù)的所有資料，而不僅僅局限于現(xiàn)在的文字搜索。據(jù)介紹，“寒武紀(jì)”未來(lái)可服務(wù)的領(lǐng)域既包括社會(huì)民生，也包括國(guó)家重大需求。⑦在不少人工智能專(zhuān)家看來(lái)，盡管經(jīng)過(guò)近60年的發(fā)展，人工智能已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，但總體上還處于發(fā)展初期，依然可以用“方興未艾”來(lái)形容。“當(dāng)前，面向特定領(lǐng)域的專(zhuān)用人工智能技術(shù)已取得突破性進(jìn)展，甚至可以在單點(diǎn)突破、局部智能水平的單項(xiàng)測(cè)試中超越人類(lèi)智能。比如日本仿人機(jī)器人、美國(guó)獵豹機(jī)器人、德國(guó)工業(yè)機(jī)器人，以及我國(guó)的人臉識(shí)別、虹膜識(shí)別等?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)譚鐵牛說(shuō)。⑧在中國(guó)工程院院士、香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐楊生看來(lái)，過(guò)去幾十年，科學(xué)家往往將更多的精力集中在機(jī)器人動(dòng)作的研究上，讓機(jī)器人能像人類(lèi)一樣爬、抓、行、跳等。徐楊生打了一個(gè)比方：前50年，我們研究的多是機(jī)器人“穿衣服”這個(gè)動(dòng)作，卻沒(méi)有讓機(jī)器人學(xué)會(huì)“要不要穿衣服”等感知和認(rèn)知能力。⑨隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，谷歌、百度等公司陸續(xù)推出“AlphaGo”“百度大腦”等深度學(xué)習(xí)程序，推動(dòng)著人工智能的不斷進(jìn)步。譚鐵牛表示，未來(lái)的人工智能研究需要和腦與神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科深度交叉融合。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年03月23日）1．文章第①段從“一場(chǎng)人與智能程序的圍棋賽”寫(xiě)起有什么作用？2．文章第③段劃線句子采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？3．文章第⑧段加點(diǎn)詞“往往”能否刪去？為什么？4．結(jié)合文章，設(shè)想未來(lái)哪些行業(yè)可能被人工智能取代？人類(lèi)會(huì)不會(huì)被機(jī)器取代？12、（16分）閱讀下文，回答文后的問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)拯救我們的湖泊湖泊是人類(lèi)賴(lài)以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機(jī)污水直接排入大小河道，大部分磷最終進(jìn)入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類(lèi)的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。當(dāng)藻類(lèi)繁殖過(guò)度時(shí)，會(huì)使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類(lèi)的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。為保護(hù)地球有限的淡水湖資源，各國(guó)政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。最近，英國(guó)科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個(gè)原來(lái)綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見(jiàn)底。俗話(huà)說(shuō)，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話(huà)雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達(dá)了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚(yú)類(lèi)吃蝦類(lèi)、魚(yú)苗、魚(yú)蟲(chóng)等小型水生動(dòng)物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動(dòng)物一般以水生植物為食。大量的有機(jī)污水使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，促使水中藻類(lèi)大量繁殖。水藻太多，使小型水生動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)無(wú)法及時(shí)“享用”，反而“為食所嗌（ài，咽喉阻塞）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類(lèi)很多，許多游離水藻根本不能被魚(yú)類(lèi)所食，況且并不是所有的魚(yú)都是吃水藻生存的。顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個(gè)吃藻類(lèi)的能手，即要加強(qiáng)在魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)之間的一個(gè)生態(tài)環(huán)節(jié)。英國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，在魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)之間確實(shí)存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營(yíng)養(yǎng)化水質(zhì)污染時(shí)，我們往往忽視了這個(gè)環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專(zhuān)吃藻類(lèi)的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。那么，這個(gè)小生物是“誰(shuí)”呢？是魚(yú)蟲(chóng)，俗稱(chēng)水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)或者親自從小湖中撈來(lái)喂魚(yú)的那種跳蚤大小的水生物。魚(yú)蟲(chóng)屬“枝角類(lèi)”，體積小，長(zhǎng)圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對(duì)觸角，第二對(duì)特別發(fā)達(dá)，能在水中劃動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)器官。它是吞食藻類(lèi)的能手?？墒牵瑔?wèn)題又來(lái)了。顯然，魚(yú)蟲(chóng)是魚(yú)類(lèi)最?lèi)?ài)食的美食。往湖中投放的大量魚(yú)蟲(chóng)來(lái)不及吃盡藻類(lèi)，就會(huì)被魚(yú)兒吃光。于是，英國(guó)科學(xué)家先把湖中的魚(yú)類(lèi)捕走，然后投放大量的魚(yú)蟲(chóng)。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚(yú)蟲(chóng)和藻類(lèi)。在沒(méi)有天敵——魚(yú)類(lèi)，只有大量食物——藻類(lèi)的“天堂”里，魚(yú)蟲(chóng)自然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚(yú)蟲(chóng)大軍加快食藻速度。兩個(gè)星期以后，令人激動(dòng)的事情發(fā)生了：藻類(lèi)基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來(lái)因藻類(lèi)渾水遮住陽(yáng)光，被藻類(lèi)奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)起來(lái)，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。雖然實(shí)驗(yàn)取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因?yàn)楹胁荒軣o(wú)魚(yú)，最后還要放魚(yú)歸湖。對(duì)此，英國(guó)科學(xué)家說(shuō)，他們還不打算馬上往湖中放魚(yú)，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。英國(guó)科學(xué)家的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因?yàn)椋鎸?duì)全球越來(lái)越嚴(yán)重的湖泊富營(yíng)養(yǎng)污染問(wèn)題，人類(lèi)除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無(wú)策。如今，人類(lèi)終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚(yú)蟲(chóng)。1．本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？2．從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？3．文中的“富營(yíng)養(yǎng)化”指_______________________________________。水質(zhì)的“富營(yíng)養(yǎng)化”帶來(lái)的嚴(yán)重后果是__________________________________4．文中劃線句子采用了什么說(shuō)明方法？作用如何？5．閱讀本文，依據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動(dòng)來(lái)拯救人類(lèi)賴(lài)以生存的湖泊？13、（12分）閱讀下面的材料，完成小題中國(guó)將進(jìn)入“5G”元年①全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)聯(lián)通集團(tuán)研究院院長(zhǎng)張?jiān)朴略谌珖?guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議首場(chǎng)“委員通道”上接受采訪時(shí)表示，“我們即將進(jìn)入5G新時(shí)代，進(jìn)入5G元年?！薄翱臁?G:從普通道路到立體高速公路②5G，即5th-Generation,指的是第五代移動(dòng)電話(huà)通訊標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)有4G通訊技術(shù)的延伸。③相較于2G/3G/4G，5G的速度的確更快，信道帶寬也進(jìn)一步得到了提升。張?jiān)朴略凇拔瘑T通道”上形象地做出比喻，“如果把4G比喻成一條普通的道路，5G就是立體的高速公路?！北本┕I(yè)大學(xué)副教授周洪直介紹“5G的下載速率將達(dá)到10Gbps，相當(dāng)于4G的20倍;而其峰值速率可達(dá)20Gbps，是4G的20倍?！?月27日，中國(guó)移邊西藏公司在拉薩開(kāi)通了西藏首個(gè)2.6GHz頻段5G基站，在戶(hù)外環(huán)境下經(jīng)測(cè)試，其下載峰值速率達(dá)530M/秒，平均速率在500M/秒左右，下載1GB電影只需2秒鐘。④除了“速度快”，5G在時(shí)延性和連接密度這兩個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)上也都有“跨欄式”的突破。周洪直說(shuō)，“5G的理論延時(shí)是1毫秒，相當(dāng)于4G的幾十分之一。在目前時(shí)速200多公里的高鐵上，人們的通訊設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)卡頓，而5G的準(zhǔn)實(shí)時(shí)傳輸將有效減少此類(lèi)尷尬?！薄?G在連接密度上的大幅提升，將容納更多的人同時(shí)使用獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，在人員密集、流量需求較大的場(chǎng)所，如火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)等，可有效改善網(wǎng)絡(luò)“供不應(yīng)求”的問(wèn)題。”5G+AI:打造“萬(wàn)物互聯(lián)”的智能生活⑤工業(yè)和信息化部部長(zhǎng)苗圩近期對(duì)媒體表示，“將來(lái)20%左右的5G設(shè)施用于人和人之間的通訊問(wèn)題，80%還是用于物與物、物和人，也就是物聯(lián)網(wǎng)，特別是移動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)通訊問(wèn)題。”目前5G及相關(guān)技術(shù)，應(yīng)用較多的場(chǎng)景之一是5G+4K直播。而當(dāng)5G與AI充分結(jié)合后，將更廣泛地滲透到制造業(yè)、能源、醫(yī)療、教育、城市、娛樂(lè)、國(guó)防等等垂直領(lǐng)域，從而有望深度地改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ髂Ｊ健ｎA(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)有望大規(guī)模商用?！?G提速:對(duì)華為中興是極大利好⑥近期，工業(yè)和信息化部將發(fā)放5G商用牌照，中國(guó)將正式進(jìn)入5G商用元年。這意味著中國(guó)的5G建設(shè)將會(huì)大大提速，不僅對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)格局影響巨大，也會(huì)很大程度上影響全球5G發(fā)展格局。⑦中國(guó)的通信設(shè)備制造居世界之首，近來(lái)美國(guó)有對(duì)中國(guó)企業(yè)形成圍堵之勢(shì)，令中國(guó)企業(yè)在海外市場(chǎng)面臨一些壓力和困難。中國(guó)提速5G，會(huì)對(duì)世界形成示范效應(yīng)，引發(fā)世界范圍內(nèi)提速和建設(shè)5G的高潮，更多的國(guó)家和地區(qū)將選擇華為、中興設(shè)備，從而幫助中國(guó)企業(yè)打破封堵，取得優(yōu)勢(shì)。(整理自2019年《環(huán)球時(shí)報(bào)》《科普中國(guó)》，有刪改)1．根據(jù)上文提供的信息，說(shuō)說(shuō)5G與4G在性能上相比具有哪些優(yōu)勢(shì)?2．分析文中第③段中畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用。3．第⑤段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞能否去掉？說(shuō)說(shuō)理由。預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)有望大規(guī)模商用。三、寫(xiě)作。（50分）14、閱讀材料，按要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草……請(qǐng)以“________一直都在”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③卷面整潔，字跡清楚。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

概數(shù)之間不能用頓號(hào)。去掉“二、三十米處”中的頓號(hào)即可。故選D。2、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)該把三個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)。3、A【解析】

B.句式雜糅。去掉“為目的”或把“旨在”改為“是”。C.殘缺主語(yǔ)。去掉“隨著”或“使”。D.語(yǔ)序不當(dāng)?！伴_(kāi)展”與“策劃”對(duì)調(diào)位置即可?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、B【解析】

B.“孫少安拒絕了金秀，孫少平拒絕了潤(rùn)葉”表述有誤，是“孫少安拒絕了潤(rùn)葉，孫少平拒絕了田曉霞”。故選B。5、C【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。此段文字解說(shuō)的是“語(yǔ)言”，③句為首句，排除BD，④句的“只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語(yǔ)言的經(jīng)典。”“只有……才……”是得出的結(jié)論，要放在段末，排除A，故選C。6、C【解析】

此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)“中華民族”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“國(guó)家”改為“民族”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ),應(yīng)在“于2018年4月初在全?！鼻斑吋由稀拔覀儭保籇項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“各個(gè)教育的階段”應(yīng)改為“教育的各個(gè)階段”。C項(xiàng)正確。7、C【解析】

A.事——世；B.龜應(yīng)讀“jūn”；D.墮應(yīng)讀“duò”，穿——川。8、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：B項(xiàng)“連翹”的“翹”應(yīng)讀“qiáo”,“不修邊副”的“副”應(yīng)為“幅”。C項(xiàng)“寒噤”的“噤”應(yīng)讀“jìn”,“獷野”的“獷”應(yīng)為“曠”。D項(xiàng)“湎懷”的“湎”應(yīng)為“緬”,“挑撥離間”的“撥”應(yīng)讀“bō”。9、（1）jūn翌jìn（2）瀾改為斕【解析】

（1）本題考查字音字形的掌握。答此類(lèi)題，平時(shí)要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字?！褒敗笔嵌嘁糇?，與“裂”組詞時(shí)應(yīng)讀“jūn”，注意“翌”的書(shū)寫(xiě)，“噤”是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，右邊為聲旁，據(jù)此識(shí)記。（2）本題考查字形的掌握。答此題，平時(shí)要注意同音不通形的字，并結(jié)合字義記憶。斑斕：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。據(jù)此，“瀾”應(yīng)寫(xiě)作“斕”。10、俄頃風(fēng)定云墨色寂寥無(wú)人悄愴幽邃摶扶搖而上者九萬(wàn)里示例1：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。示例2：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！窘馕觥?/p>

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“俄頃、寂寥、悄愴、幽邃、摶”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀理解。（42分）11、1．（1）激發(fā)讀者閱讀興趣，引起下文。（2）引出文章說(shuō)明對(duì)象2．舉例子、列數(shù)字、作比較（寫(xiě)出一個(gè)即可）具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了處理器爆炸式發(fā)展，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的推動(dòng)作用，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。3．“往往”不能刪去；因?yàn)椤巴币辉~起限定作用，意思是通常情況下，表示不是所有研究都用在機(jī)器人動(dòng)作上，去掉后與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。4．答案一：我認(rèn)為不會(huì)，因?yàn)楹芏嘈枰獝?ài)心、關(guān)懷和創(chuàng)造性腦力開(kāi)發(fā)的行業(yè)依然需要人的付出，比如教師、醫(yī)生等。答案二：我認(rèn)為會(huì)，因?yàn)槿斯ぶ悄艿陌l(fā)展是難以預(yù)測(cè)的，一切皆有可能?！窘馕觥?．此題考查語(yǔ)段中“一場(chǎng)人與智能程序的圍棋賽”的作用。要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以就有引起下文說(shuō)明的主要內(nèi)容——神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”知識(shí)的介紹，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。答此題一定要讀懂下文內(nèi)容，切忌斷章取義。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。句中“谷歌使用1.6萬(wàn)個(gè)處理器運(yùn)行7天”表明運(yùn)用的是列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了處理器爆炸式發(fā)展，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的推動(dòng)作用，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明內(nèi)容。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。本句中的“往往”表示通常情況下，并表示不是所有研究都用在機(jī)器人動(dòng)作上，去掉后說(shuō)法太絕對(duì)，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。4．第一問(wèn)設(shè)想試題，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能將越來(lái)越普及，如智能機(jī)器人可以代替幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的老師，因?yàn)槊课焕蠋煵豢赡芟袢斯ぶ悄芟到y(tǒng)一樣了解6萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，了解6000萬(wàn)道題目、了解所有的高考、中考……，這樣的人工智能機(jī)器人與人對(duì)比，其智能遠(yuǎn)高于人類(lèi)智商的智能。第二問(wèn)開(kāi)放性試題，做出肯定或否定的回答都是可以的，無(wú)論哪一種觀點(diǎn)，都要闡明合適的理由，語(yǔ)句通順流暢即可。12、1．淡水資源污染嚴(yán)重，英國(guó)科學(xué)家研究出用小魚(yú)蟲(chóng)治理水污染情況。2．人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和無(wú)節(jié)制的生活污水排放。3．富營(yíng)養(yǎng)化就是指湖泊中越來(lái)越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類(lèi)的過(guò)渡繁殖，水色變綠，水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)。4．舉例子，用具體事實(shí)說(shuō)明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。5．使用無(wú)磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等等。（意思對(duì)即可酌情給分）【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章說(shuō)明的主要內(nèi)容的把握。通讀全文，整體把握，理解全部?jī)?nèi)容后再考慮答案。第1自然段主要說(shuō)明了淡水資源污染嚴(yán)重，第2自然段是過(guò)渡段，從第3自然段到最后都是在說(shuō)明英國(guó)科學(xué)家研究出用小魚(yú)蟲(chóng)治理水污染情況。將以上內(nèi)容整理即可。2．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第1段的“可是隨著人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和無(wú)節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染”作為答案。3．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第一段。一問(wèn)可提取“年復(fù)一年地給湖泊帶來(lái)了越來(lái)越‘濃’的多余的‘養(yǎng)分’”一句作答。二問(wèn)可提取“湖水的富營(yíng)養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類(lèi)的過(guò)度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長(zhǎng)”作為答案。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。4．試題分析：考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！霸谵r(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷……”明顯使用了舉例子的說(shuō)明方法，用具體事實(shí)說(shuō)明造成湖水富營(yíng)養(yǎng)化的原因。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給相關(guān)部門(mén)或讀者提建議。告知讀者在生產(chǎn)中如何少使用化肥和農(nóng)藥，杜絕工業(yè)污水的排放等。此題的答案比較開(kāi)放，所提建議合理即可。13、1．速度的確更快，連接密度上的大幅提升，網(wǎng)絡(luò)延遲大大降低等。2．舉例子、列數(shù)據(jù)，用事實(shí)和確鑿的數(shù)據(jù)說(shuō)明5G下載速度非常快，具體準(zhǔn)確，極具說(shuō)服力。3．“預(yù)計(jì)”不能去掉，“預(yù)計(jì)”表示事先進(jìn)行估計(jì)和推測(cè)，說(shuō)明到2020年，中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)有望大規(guī)模商用的結(jié)論是推測(cè)和估計(jì)出來(lái)的，時(shí)間可能會(huì)延后，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥?．篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。5G與4G在性能上相比具有的優(yōu)勢(shì)可提取第4段“除了‘速度快’，5G在時(shí)延性和連接密度這兩個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)上也都有‘跨欄式’的突破”一句分析，即可得出速度的確更快、連接密度上的大幅提升、網(wǎng)絡(luò)延遲大大降低的答案。2．考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！?月27日，中國(guó)移邊西藏公司在拉薩開(kāi)通了西藏首個(gè)2.6GHz頻段5G基站，在戶(hù)外環(huán)境下經(jīng)測(cè)試”屬于舉例子；“其下載峰值速率達(dá)530M/秒，平均速率在500M/秒左右，下載1GB電影只需2秒鐘”屬于列數(shù)字。準(zhǔn)確地說(shuō)明了語(yǔ)段的觀點(diǎn)“相較于2G/3G/4G，5G的速度的確更快”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！邦A(yù)計(jì)”本義：事先進(jìn)行估計(jì)或推測(cè)。語(yǔ)境義：中國(guó)到2020年5G網(wǎng)絡(luò)有望大規(guī)模商用的結(jié)論是推測(cè)和估計(jì)出來(lái)的。不是已經(jīng)確定，屬于對(duì)未來(lái)的展望，不是現(xiàn)實(shí)情況。去掉則不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的詞語(yǔ)往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、寫(xiě)作。（50分