記承天寺夜游 課件43張

記承天寺夜游他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個不是好人?！?/p>

古有一人閉門書史叢，少有凌云志平生五千卷，一字不救饑

起舞弄清影，何似在人間態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全你能根據(jù)上面的提示猜出他是誰嗎？讀書：工作：一生：蘇軾字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時為眉山城）。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾（１０３７－１１０１）走進蘇軾

有一種畫軸，且細且長，靜靜垂于廳堂之側(cè)。她不與那些巨幅大作比氣勢，爭地位，卻以自己特有的淡雅高潔，使人喜愛。在我國古典文學寶庫中，就垂著這樣兩軸精品，這就是宋蘇東坡的《記承天寺夜游》和明張岱的《湖心亭看雪》。

——梁衡《秋月冬雪兩軸畫》記承天寺夜游蘇軾學習目標：1、疏通文意，識記常用的文言詞語。2、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦全文。3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。一、誦讀課文，整體感知1、朗讀課文（自讀、同桌互讀、齊讀）要求：讀準字音、斷好句子、讀出停頓、讀出節(jié)奏。（一）找生字、讀準音解（）衣藻荇（）遂（）至未寢（）

柏（）

jiěxìngsuìqǐnbǎi（二）提示：（1）念／無與為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。（2）庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。（3）但∕少閑人/如吾兩人者耳。

元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。有感情朗讀課文,注意朗讀節(jié)奏參照注釋，聯(lián)系上下文，獨立翻譯，勾畫疑難。同桌互譯，小組交流，質(zhì)疑解惑。翻譯全文，落實重要詞語和句子。比一比，誰的文言積累更扎實？①欣然起行②念無與為樂者③月色入戶④遂至承天寺⑤懷民亦未寢⑥積水空明：⑦蓋竹柏影也：⑧但少閑人如吾兩人者耳

（高興的樣子）

（考慮、想到）

（門）

（形容水的澄澈）

（原來是）

（于是、就）（只）（罷了）

（睡）（要求：不但會解釋，而且能聯(lián)系舊知。）讀懂比一比，誰的文言翻譯更準確？讀通⑴解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。⑵念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。⑶庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。⑷何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。

哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子啊。我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。信達雅解題----承天寺位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺，因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。寫作背景：

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩誹謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。此乃歷史上有名的“烏臺詩案”。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文。理解內(nèi)容

1、簡敘作者的寫作思路。（作者夜游承天寺的行蹤）全文共分三層，請用四字短語簡要概括。記承天寺夜游敘事寫景抒情——尋伴夜游——庭中月色——月下抒懷（一）尋友賞月作者為什么想著在深秋的夜里走出戶外？因為月色很美，想去賞月。一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走資料鏈接：

張懷民，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。（二）庭中月色

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？繪景修辭作用特點月色：積水空明竹柏：藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、清澈透明、優(yōu)美（三）月下抒懷研讀賞析

國學大師王國維說“一切景語皆情語”，詩是景與情的融合。請你說說文中作者在景物的烘托下發(fā)出了怎樣復雜微妙的人生感慨？﹙用原文回答﹚課文原句：“何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”。

作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑”字有關(guān)，含蓄地表達了作者怎樣的心境？月色入戶——門庭冷落念無與樂者——交游之稀但少閑人如吾兩人者耳——點明其閑問題探究閑人：2、具有閑情雅致的人。1、（自嘲）雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人，即政治生活清閑之人。

“但少閑人如吾兩人者耳?！?/p>

蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租50畝荒地經(jīng)營，有詩曰：“不令寸土閑，饑寒未知免。”“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨?！庇钟小白孕ζ缴鸀榭诿Α敝?。背景介紹

貶官黃州:何夜無月？何處無竹柏？

貶官惠州:日啖（dàn）荔枝三百顆，不辭長做嶺南人；貶官瓊州:抒說先生睡未足，著人休撞五更鐘；貶官海南:九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生；蘇氏自云：吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個不好人。但是——

閑人：2、具有閑情雅致的人。

“但少閑人如吾兩人者耳?！?、自嘲，雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人。3、豁達樂觀的心態(tài)。

江山風月，本無常主，閑者便是主人。

——蘇軾《臨皋閑題》

面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”

面對青春的一去不復返，他積極樂觀地說：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！?/p>

面對自然界的風吹雨打，他從容灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！?/p>

如果我們不能改變世界，那就改變自己的心境吧！用樂觀的心態(tài)應對生活中的磨難，把挫折當作攀登人生高峰的墊腳石，擁抱一個詩意的人生！

悟一悟全文小結(jié)記承天寺夜游敘事寫景抒情——尋伴夜游——庭中月色——月下抒懷排遣郁悶熱愛生活豁達樂觀

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應對苦難的人格魅力。小結(jié)：課堂鞏固1.文章“記”的要素是：

時間人物事件10月12日夜承天寺蘇軾、張懷民夜游承天寺2、描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。地點解詞并譯句月色入戶

欣然起行念無與樂者

遂至承天寺相與步于中庭庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門高興地想……的人于是一起、散步清澈透明交錯縱橫原來是只是、罷了1、搜集有關(guān)“月”的詩句；

2、請同學們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語皆情語”。3.完成《同步》中《記承天寺夜游》相關(guān)練習。布置作業(yè)：

月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團圓，要么暗示著分離；給人的感覺是一種淡淡的柔弱和清涼的味道。而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷……拓展積累你能說出有關(guān)描寫月亮的詩句嗎？詩中月海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g

小時不識月，呼作白玉盤?！畎自掠嘘幥鐖A缺,人有悲歡離合?！K軾

明月出天山，蒼茫云海間?！畎?/p>

湖光秋月兩相和，潭面無風境未磨。——劉禹錫

深林人不知，明月來相照?！蹙S我寄愁心與明