精彩范文三年級期中教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

三年級期中教課工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們?nèi)昙壗M全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勤奮懇，敬業(yè)愛崗，教書育人，為教育教課靜靜耕作奉獻(xiàn)。半學(xué)期來，我們主要做了以下的工作：一、聽從分工，仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)。老師們能聽從學(xué)校工作安排，關(guān)于學(xué)校部署的各項(xiàng)工作，都能悉心全力達(dá)成，表現(xiàn)出優(yōu)秀的責(zé)任感和使命感。比如：宗赟、華玉霞、朱君等幾位老師，他們常常早早到校，又是最遲走開，只管工作瑣碎眾多，但毫無牢騷，盡責(zé)盡責(zé)地對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，他們敬業(yè)愛崗的精神令人敬佩。特別是許惠娣、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了，但還堅(jiān)持在教育第一線，對所擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作絕不松弛，不怕勞苦，想方想法，不勝其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育，功夫不負(fù)居心人，終于所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了顯然的進(jìn)步；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，謙遜勤學(xué)，在華玉霞老師的指導(dǎo)配合下，工作很仔細(xì)到位，經(jīng)過努力，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好。擔(dān)當(dāng)英語學(xué)科教課的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師走開后，分別增添了一些課，但都很愿意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排，思想報(bào)告專題做到仔細(xì)盡責(zé)。二、努力抓好了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。教育以德為首。德育工作是搞好其余工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，踴躍創(chuàng)立文明、團(tuán)結(jié)、勤學(xué)、向上的優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這學(xué)期，年級組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教育，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動教育、教課工作的全面展開。為了保證此工作落實(shí)，配合學(xué)校的行為規(guī)范教育要求，各班仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生平常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，熟背各條內(nèi)容，在學(xué)校檢查中，獲得較好成績。經(jīng)過學(xué)習(xí)，全體學(xué)生的精神相貌有了較大的改觀，本來部分同學(xué)紀(jì)律松弛、不講文明、不講衛(wèi)生的民風(fēng)也一掃而空，此刻各班以奪得每個(gè)月文明、衛(wèi)生流動紅旗為榮，班集體的凝集力愈來愈大，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。三、以教課工作為中心，提升教課質(zhì)量教師的生命是教課，年級組教師對待教課工作腳踏實(shí)地、謹(jǐn)小慎微，都以教課六仔細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教課第一線上，從不說累說苦，老是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏扎實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長為核心，仔細(xì)研究，精心策化，周祥部署每項(xiàng)工作，備課構(gòu)成員之間思想上一致，心靈上交流，每個(gè)備課組又以備課組長為核心，備好每一節(jié)課，仔細(xì)組織好每一次集體備課，每位教師踴躍參加講話議論，確立最好的教課方法。在集體備課時(shí)把教課方案、教課方法、教課中簡單出現(xiàn)的問題研究透辟，不浪費(fèi)每一分鐘，優(yōu)秀地保證了上課的高效。2、重申作業(yè)批閱的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，實(shí)時(shí)反應(yīng)，有的放矢。為了做到這些，華玉霞、宗贇、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)實(shí)時(shí)、有效地批閱，有益地推動了學(xué)生知識、技術(shù)的反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷徙，使講堂教課得以良性循環(huán)。3、著重了與講堂教課有關(guān)活動的展開與考察、指導(dǎo)。在抓好課堂教課的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至歇息時(shí)間增強(qiáng)了對優(yōu)生的個(gè)別提升性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)。最全面的范文參照寫作網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了能力的遷徙、延長，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均獲取公正、及時(shí)的評論，促使學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。4、每次考試后都實(shí)時(shí)進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反省與想對策。后進(jìn)生班班都有，兩個(gè)班的后進(jìn)生一齊抓就更為多了，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班數(shù)學(xué)，特別是復(fù)習(xí)時(shí)期，上下午連著復(fù)習(xí)，喝水上衛(wèi)生間的時(shí)間都是擠出來的，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了，老師們的嗓子也啞了，本來后進(jìn)的學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他們最大的寬慰。華玉霞老師戰(zhàn)勝自己身體上的不適，聽從學(xué)校的安排，平常著重對后進(jìn)生的指導(dǎo)，在期中考試中獲得了年級第二的好成績。班與班之間的差距也減小了。宗赟老師常常主悅耳師傅陳月萍老師的課，教課能力提升很快。在我們年級組里，老教師愛惜幫助青年教師，青年教師也樂于服務(wù)老教師，大家互幫互幫，形成了濃重的教課氣氛?？傊?，我們?nèi)昙壗M全體教師齊心戮力，團(tuán)結(jié)互幫，為學(xué)校教育教課靜靜奉獻(xiàn)著。2009.5篇二：三年級數(shù)學(xué)期中教課工作總結(jié)三年級數(shù)學(xué)期中教課工作總結(jié)2006---2007學(xué)年度第二學(xué)期）這學(xué)期經(jīng)來，我擔(dān)當(dāng)了三年級數(shù)學(xué)的教課工作，為了全面實(shí)行素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作井井有條的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作以下的總結(jié)。一、達(dá)成前半學(xué)期的教課工作。前半學(xué)期的教課內(nèi)容有：地點(diǎn)與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年、月、日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容自己依據(jù)教課綱領(lǐng)的要求，精心組織備、教、輔、批、記，到當(dāng)前為止經(jīng)全面達(dá)成半學(xué)期的教課工作。二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的剖析半學(xué)期來本班學(xué)生踴躍配合教師能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成各樣作業(yè)，上課仔細(xì)聽講，嫻熟地掌握了一些最基本的加、減、乘、范文寫作除和綜合運(yùn)算，但就對應(yīng)用題的剖析還存在必定的問題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過程中不寫單位，。蘇延章、申鑫昌等同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，蘇慧晶、蘇延禎進(jìn)步較快，申鑫昌、劉于蓮、蘇延清因?yàn)榛A(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。三、采納的方法與舉措這學(xué)期以來，教師一直堅(jiān)持做好教課慣例的管理，因材施教、因材施教。仔細(xì)學(xué)習(xí)教課綱領(lǐng)，踴躍參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教課環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓舞學(xué)生踴躍進(jìn)步，勤苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過這一系列方法和舉措，浮現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳、李璽等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對學(xué)習(xí)困難生的指導(dǎo)工作采納了一幫一的舉措，基本上達(dá)成了學(xué)期初擬訂的教課計(jì)劃。四、做勤學(xué)生的思想工作，在數(shù)學(xué)教課中浸透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不一樣的收獲，在學(xué)習(xí)知識的過程中不停地完美自己，學(xué)會期待人，教育學(xué)生樂于助人，互幫互學(xué)，最后成立和睦、文明、團(tuán)結(jié)、同等的師生關(guān)系。五、考試成績剖析經(jīng)過此次考試，學(xué)生考的成績不理想，總分是1750，均分是60.34，最高分是89,最低分是9,及格人數(shù)是13人,80分以上的是5人。出現(xiàn)這類狀況的原由有多方面的，經(jīng)過自己仔細(xì)的剖析，主要原由是教師平常要求不嚴(yán)，對知識的應(yīng)用沒有拓寬到必定的程度，對學(xué)習(xí)困難生的指導(dǎo)不完全，在加上此次考試的范圍的擴(kuò)大。還有一個(gè)主要原由是學(xué)習(xí)對應(yīng)用題的剖析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。此次考試對自己是一次嚴(yán)重的警示，教師在什么時(shí)候都不可以放松對學(xué)生慣例管理。在此后的工作中不停地加大教課慣例管理，仔細(xì)做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升教課成績，達(dá)成學(xué)期初初擬訂的天文學(xué)奮斗目標(biāo)?？傊?，經(jīng)過半學(xué)期的工作，教課中獲得了必定的成績，但也存在著一些問題，如，對教法的計(jì)設(shè)還不合理，對學(xué)生的評論比較單一，對學(xué)習(xí)困難生的指導(dǎo)力度不夠等。還需要在此后的工作中不斷努力，達(dá)成學(xué)期初擬訂的各項(xiàng)計(jì)劃，爭取在期末考試中獲得好成績。2007．5．10閆金明篇三：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教課工作總結(jié)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期中教課工作總結(jié)三年級潘真這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（4）班的數(shù)學(xué)教課，我仔細(xì)依據(jù)新課標(biāo)精神要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，收到很好的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初，我們就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材綱領(lǐng)，全面掌握本冊的教課目的、教課要點(diǎn)，就本冊教材的教課做了教課的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。課前仔細(xì)研究教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更新教課理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到成竹在胸。二、關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量。教課中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意交流生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。經(jīng)過學(xué)生熟習(xí)的、切近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識，使生活經(jīng)驗(yàn)促使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)意圖識。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，注意精神，培育學(xué)生多動口著手動腦的能力。三、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，仔細(xì)剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。著重知識的形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式排列數(shù)學(xué)知識或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)切合少兒認(rèn)知活動特色的、有益于促使師生互動式數(shù)學(xué)活動的課程形態(tài)。經(jīng)過開放性的、激勵性的活動指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講解變成學(xué)生生活中的認(rèn)知活動，經(jīng)過學(xué)生的主動研究、合作學(xué)習(xí)，變單調(diào)的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動體驗(yàn)的反省和交流。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。五、踴躍推動素質(zhì)教育。為此，我在教課工作中注意了不一樣學(xué)生能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展學(xué)生智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)建問題情境和開放空間，培育學(xué)生的思想能力。教課中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)立性地組織教課，為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主研究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一些開放性的問題，使每個(gè)學(xué)生都能