經(jīng)典誦讀活動方案

-經(jīng)典誦讀活動案一、指導思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷開展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典〞活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文〔唐詩、宋詞、元曲等〕、典的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。二、活動目標通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以到達文化熏、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和藹誠信的品質。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀. z.-中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。4、在學校營造濃厚的閱讀氣氛，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。三、活動原則1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。2、差異性原則：成認學生個體間記憶思維等的差異性。3、自主性原則：允學生在規(guī)定階段完成規(guī)定容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。四、誦讀容以語言文字工作委員會組織編寫的"中華經(jīng)典詩文誦讀讀本"〔小學篇〕及小學"語文課程標準"中規(guī)定的必讀詩文為主要容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。四、誦讀活動根本時間安排保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。1、早讀：班干部誦或看書吟誦2、語文課前3分鐘。語文教師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟之，“學而時習之〞，吟唱或強化記憶。. z.-3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀〞樂趣，開“誦讀比賽〞、“詩文書畫比賽〞比賽、“古詩文誦讀先進班〞評比等活動。五、活動法開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每一節(jié)，由語文教師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質量的保證。1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2〕校本、地等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地課、綜合實踐活動嚴密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園播送，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐. z.-活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與鼓勵相結合；總結與提高相結合。六、活動要求1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精華。通過深入開展“中華誦"經(jīng)典誦讀〞活動，能夠使廣闊市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建立中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建立的一個有效途徑，是對廣闊青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦"經(jīng)典誦讀〞活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化涵，弘揚安康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦"經(jīng)典誦讀〞活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為根本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣闊群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻涵。要把“中華誦"經(jīng)典誦讀〞活動作為校園文化建立的重要容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，. z.-選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣闊學生開展誦讀活動，增強活動效果。3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏為本，以文化教育為重。開展“中華誦"經(jīng)典誦讀〞活動具有廣泛的群眾根底，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典容，通過誦讀活動學習知識，冶情操，鼓勵人生，演繹時代精神。學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進展評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進展總結，對做得好的指導教師、班級和學生進展表彰。新學期，我校積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣〞讀書活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動案，各班根據(jù)學校的案制定了自己的讀書案。幾個月下來，學生的讀書熱情高漲，讀書的氣氛日漸濃厚，經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活，冶了情操，啟迪了智慧，提升了涵。大量識字，開啟閱讀之門我們認為童年時代是培養(yǎng)讀書興趣的最正確時期，從小建立起讀書興趣將終生受益。然而識字卻成為孩子讀書的最大障礙。為此我們從大量識字入手，為學生開啟閱讀之門。新學期我們以"情趣識字"為教材，開展大量識字教學，我們的目標是：在小學低年. z.-級就完成3500字的識字任務，掃除閱讀障礙，為學生的閱讀打下堅實的根底。經(jīng)過半個學期的試驗，成效顯著：經(jīng)過測試，全年級311人，認識600字以上的學生211人，占總人數(shù)的68%，識字最少的也在400字以上，遠遠高于教材的要求，照這樣計算，小學低年級完成小學階段的識字任務是沒有問題的。背誦經(jīng)典，回歸積累之本13歲以前是記憶的黃金時期，在這期間學生的記憶力強，效果好。為此我們在全校各個年級廣泛開展背誦經(jīng)典詩文活動。低年級我們以背誦古詩、"三字經(jīng)"、"百家姓"為主要容；中年級我們以背誦"論語"及"四書"、"五經(jīng)"的有關篇章為主要容；高年級以"古文觀止"為主要容。因為所選容均為經(jīng)典，學生天天與大師對話，取法乎上，所以學生的受益肯定很大。為了保證學生的誦讀時間，我們安排了早讀時間，開設了經(jīng)典誦讀課，并定期舉行經(jīng)典誦讀展示和背誦大評比活動。通過這一系列的舉措，調動了師生參與的積極性。低年級局部學生背誦古詩達百余首；三年級學生背誦"論語"百余則；六年級學生背誦古文50余篇。大量的積累必將為學生將來的開展插上騰飛的翅膀。讀中外經(jīng)典，師生共成長讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾€年級精選了局部經(jīng)典書目，供各班選用，經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書方案，為了保證讀書的效果，要求師生同讀一本書，教師參與其中，充分發(fā)揮教師的示帶動作用；并定時開展讀書交流展示活動，學校規(guī)定五下午拿出一. z.-節(jié)課為讀書交流時間。屆時，各班交流讀書的成果，讀書的經(jīng)歷，并進展好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動，書籍成為學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成。今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn)，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規(guī)，措施還有待加強。今后將進一步總結讀書活動的經(jīng)歷，虛心向兄弟學校學習。中華經(jīng)典誦讀活動總結中華經(jīng)典誦讀能豐富人的涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造主動向上、清新高雅、安康文明的校園詩教文化氣氛，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質，豐厚精神底蘊，營造優(yōu)良的讀書氣氛。經(jīng)典誦讀在我校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與，全情投入，誦讀熱度日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從方案到實施案，活動經(jīng)過到工程總結，每一項都做到完善。一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。. z.-學校領導在思想上重視，率先垂，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴大影響。二、明確目標、落實活動案1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)未成年學生優(yōu)良的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開展智力，活潑思維，冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進文化開展。我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進展誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。各學校根據(jù)上級的工作安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進展經(jīng)典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校有專人檢查，確保誦讀時間。3、開展活動，堅持小型多樣。. z.-一些學校利用如升旗儀式等特殊時間組織教室誦讀比賽，及時評價;每讓學生和教師硬筆書法練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進展展示;局部學校教室還將誦讀容與學科課程相融合，教師們精心設計了多活潑有趣的活動形式，利用下午大課間引領孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的法都進展了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀〞、“美讀〞，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏。4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結合。學校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，在大課間活動中展示，寓教于樂，提高學生學習經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本年度對各學校進展了屢次檢查，格按照各級的誦讀要求進展評比，并在例會上及時總結各校的優(yōu)缺點，以便揚長避短。5、措施法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，開展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求各校四年級以上的學生每背誦一首古詩，低年級每兩背誦一首古詩，厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。6、各小學學生踴躍參與，參與認識強. z.-三、收獲和體會1、豐富了學校的德育涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的開展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。2、提高了學生思想道德品質。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進展愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的優(yōu)良氣氛。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事〞、“文壇軼事〞，他們了解、知道的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的法，并能運用，局部學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了