研修文檔 班級(jí)管理 名師獲獎(jiǎng)

借用他人力量培訓(xùn)皋蘭一中鄭江濤讓班長(zhǎng)閱讀李鎮(zhèn)西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》，這本書(shū)里出現(xiàn)了兩個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)是武山，當(dāng)?shù)貌怀晒?，一個(gè)是付銳，當(dāng)?shù)帽容^成功。當(dāng)班長(zhǎng)看完這兩本書(shū)時(shí)，該如何當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)心領(lǐng)神會(huì)了。有好多次，晚修前，我到教室去溜溜，剛走到教室門(mén)口，我就聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)在做學(xué)生思想工作，或者是安排一周工作事宜。周日晚修前的半個(gè)小時(shí)，是班委干部的例會(huì)，基本上都是班長(zhǎng)組織召開(kāi)。還有就是把一些故事性比較強(qiáng)的教育著作拿到班級(jí)圖書(shū)館，讓孩子們通過(guò)文字觀(guān)照自己的言行從而改進(jìn)自己。今年暑假，當(dāng)孩子們都在愉快度假時(shí)，咱們的班長(zhǎng)就開(kāi)始考慮意搏班這學(xué)期的工作了。為此，還特意給我寫(xiě)了一封建議書(shū)。如下：班長(zhǎng)對(duì)意搏班的工作建議說(shuō)明：這份建議是意搏班的班長(zhǎng)在炎熱的暑假回顧意搏班的班級(jí)建設(shè)所做的一份有效（不僅指出了問(wèn)題所在，并且還提出了解決方案）的建議，并且還用文檔進(jìn)行了梳理。如下：一、班委存在的問(wèn)題及解決方案：１、周末開(kāi)會(huì)不積極，遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。解決方案：定一個(gè)具體的時(shí)間，每個(gè)班委無(wú)特殊情況必須按時(shí)到校開(kāi)會(huì)，如有三次遲到罷免其職責(zé)，由班長(zhǎng)執(zhí)行，班長(zhǎng)也要遵守。2、班委干部不明確自己的任務(wù)。解決方案：請(qǐng)鐘老師拿出授權(quán)責(zé)任書(shū)和班委職責(zé)劃分，讓班委干部再次明確自己的責(zé)任，不要整天無(wú)所事事。3、班委干部沒(méi)有起到帶頭作用，讓同學(xué)有了違紀(jì)的借口。解決方案：開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)希望班委干部時(shí)刻記住自己的班干身份，起好帶頭作用，并請(qǐng)鐘老師講明其中的厲害關(guān)系，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。4、各班干之間沒(méi)有互相幫助，缺乏合作意識(shí)。解決方案：讓大家明白不懂得團(tuán)結(jié)干活就特別吃力的重要性，盡管缺乏合作，大家還是把自己的工作完成得很好。但如果大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，我相信我們班級(jí)一定會(huì)更加優(yōu)秀。5、班干之間鬧分裂。班干也會(huì)犯錯(cuò)誤，難免會(huì)被其他班干所批評(píng)，但有些班干的脾氣很怪（主要是環(huán)保局長(zhǎng)海林），當(dāng)然管理的班干也有些夸大事實(shí)，說(shuō)的話(huà)也有些過(guò)分，讓人不能忍受，于是就吵起來(lái)，于是一個(gè)人就說(shuō)我管理的時(shí)候要如何如何，反正不給另一個(gè)好臉色，于是就形成了一道無(wú)形的墻，我們出面調(diào)解也沒(méi)用，然后小事變大，最后不可化解。解決方案：改變大家的窩里反意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。尤其是現(xiàn)在的社會(huì)，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、同學(xué)身上存在的問(wèn)題及解決方案：１、以鍛煉作為學(xué)習(xí)不積極的理由。我們班的同學(xué)本來(lái)基礎(chǔ)就不好，加上又愛(ài)運(yùn)動(dòng)，又貪玩，所以學(xué)習(xí)積極性不是特別高。解決方案：我認(rèn)為鍛煉不可少，但要限制時(shí)間，不然大家上課都還在流汗，不僅自己什么也沒(méi)有學(xué)到，老師見(jiàn)了也會(huì)影響上課心情，我在初一時(shí)就是這樣所以一直拿不上成績(jī)，但在后來(lái)我也意識(shí)到了所以現(xiàn)在才會(huì)有較好的成績(jī)。所以希望在新學(xué)期能重新調(diào)整時(shí)間。2、課堂學(xué)習(xí)效率太低。成績(jī)的公式是學(xué)習(xí)成績(jī)等于效率乘以時(shí)間。我們的課堂學(xué)習(xí)效率太低的主要原因是什么，我相信您也知道嗡嗡聲，放假時(shí)您經(jīng)常對(duì)我說(shuō)只要大家思想有了一個(gè)高度，大家都不想或大家都努力克制自己不發(fā)出聲音，我們就真正安靜了，可這要等到什么時(shí)候啊，您告訴我要對(duì)我們同學(xué)和你有信心，但信心需要實(shí)力支撐啊。解決方案：①提高課堂