二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案20 雪孩子第二課時(shí) 人教部編版

20雪孩子第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固所學(xué)生字

2．理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

3.能唇不動(dòng)、不出聲、不指讀，默讀課文。

4.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

教具準(zhǔn)備

：

課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們我們學(xué)習(xí)的生字你們還記得嗎？出示含有生字的兒歌。

二、讀讀議議，理解內(nèi)容：

1，雪孩子變成一朵白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？

情況預(yù)設(shè)：謝謝你雪孩子，你給我?guī)?lái)快樂(lè)。

雪孩子回來(lái)吧，我唱歌給你聽(tīng)，跳舞給你看。

2、

小白兔為什么會(huì)這樣想呢？

3，讓我們回過(guò)頭來(lái)重溫這一對(duì)好朋友在一起的感人場(chǎng)景吧！

結(jié)合插圖，自由讀課文，（1到5段）

（1）

兔媽媽和小兔正在做什么？

學(xué)情預(yù)設(shè)：

A、

我知道下了一天一夜的雪……他們?cè)诙蜒┤恕?/p>

B、

我知道兔媽媽和孩子，會(huì)把屋子里的火爐燒得旺旺的，

哪些自然段寫(xiě)小白兔和雪孩子快樂(lè)玩耍？（小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得可開(kāi)心了?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）換詞理解快樂(lè)的時(shí)光。

C、

什么是“添”？誰(shuí)會(huì)用添來(lái)組詞呢？

字不離詞，詞不離句，理解字義。

D、指導(dǎo)朗讀帶感嘆號(hào)的句子。

（2）雪孩子除了給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，還給小白兔什么幫助呢？救過(guò)小白兔的命。

（默讀課文：文6---10段）提要求，默讀就是不出聲、唇不動(dòng)、不指讀（默讀可以迅速瀏覽課文，提高讀書(shū)速度）從書(shū)上畫(huà)出帶有感嘆號(hào)的句子，你從中體會(huì)到什么？

生反饋：小白兔，小白兔！你在哪里？

雪孩子冒著嗆人的煙，燙人的火…….

體會(huì)到雪孩子救小白兔心情急切，動(dòng)作迅速。

指導(dǎo)朗讀。

4、師：是啊，雪孩子為了救小白兔自己卻化了，

兔媽媽知道后，會(huì)怎樣說(shuō)？小動(dòng)物怎么說(shuō)？

指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。讀出感激的語(yǔ)氣。

5、雪孩子在救小白兔是知道自己會(huì)化掉嗎？（知道）知道為什么還去救小白兔呢？

小組討論，匯報(bào)交流（學(xué)情預(yù)設(shè)：A、因?yàn)樗麄兪呛门笥眩珺、因?yàn)樗谧龊檬拢珻、因?yàn)檠┖⒆訍?ài)小白兔，D、為了好朋友，甘愿犧牲自己舍己救人的精神）齊讀最后一段。

6、你喜歡雪孩子嗎?想讓雪孩子永遠(yuǎn)留在我們身邊嗎？

我們要從身邊做起，處處為他人著想，雪孩子就會(huì)永遠(yuǎn)留在我們身邊，同時(shí)我們也會(huì)變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪孩子。

三、練習(xí)復(fù)述課文：

1、喜歡雪孩子嗎？

練習(xí)用自己的話(huà)，把這個(gè)故事講一講：

把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。(指名講自己最喜愛(ài)的畫(huà)面)

雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？看著老師的提示，續(xù)編故事。

小結(jié)：同學(xué)們讀的真好，其實(shí)在我們生活中還有很多像雪孩子這樣的伙伴，也希望大家都學(xué)習(xí)他們，爭(zhēng)做樂(lè)于助人的小學(xué)生。

四、拓展閱讀：

閱讀

《兔寶寶得救了》

《狗熊救火》

小練筆，續(xù)編故事：

《雪孩子又回來(lái)了》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雪