2023年安徽省蕪湖市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2023年安徽省蕪湖市統(tǒng)招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.某同學(xué)對(duì)紳士教育非常感興趣，計(jì)劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)紳士教育的相關(guān)內(nèi)容，那么他應(yīng)該看的名著是（）

A.《大教學(xué)論》B.《民主主義與教育》C.《教育漫話》D.《愛(ài)彌兒》

2.一個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧是由以下幾個(gè)部分組成的（）

A.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、反饋

B.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

C.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、反饋

D.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)

3.（）年創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

A.布洛卡于1861B.培根于1860C.卡特爾于1876D.馮特于1879

4.多元智能理論的提出者是（）

A.卡特爾B.霍華德·加德納C.華生D.韋克斯勒

5.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（）對(duì)人的發(fā)展的影響

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)

6.世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的孩子，不同的孩子要有不同的教育方式。這一觀點(diǎn)主要反映了教師應(yīng)遵循哪一教學(xué)原則（）

A.啟發(fā)性B.因材施教C.鞏固性D.循序漸進(jìn)

7.一位語(yǔ)文老師在教奶字時(shí)，親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：看，左邊是女字旁，右邊像個(gè)駝背的人，這就是‘奶奶’的‘奶’字，奶奶的年紀(jì)大了，走路時(shí)背彎彎的，還需要拄著拐杖。這位老師在教學(xué)中體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.發(fā)展性原則C.直觀性原則D.循序漸進(jìn)原則

8.孔子提出的力行而近乎仁這一觀點(diǎn)，反映了（）的德育原則

A.導(dǎo)向性B.疏導(dǎo)性C.知行統(tǒng)一D.因材施教

9.我國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

10.人們?cè)谟斡尽⑻?、騎車等活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的技能，屬于（）

A.心智技能B.智力技能C.動(dòng)作技能D.認(rèn)知技能

二、單選題(10題)11.教師在講課時(shí)能左右逢源，這體現(xiàn)了教師思維的（）

A.流暢性B.廣闊性C.變通性D.深刻性

12.弟子不必不如師，師不必賢于弟子這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）

A.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B.樂(lè)教善教，講究教法C.嚴(yán)于律己，為人師表D.有教無(wú)類，教書(shū)育人

13.我國(guó)基本的教學(xué)組織形式是（）

A.個(gè)別教學(xué)B.道爾頓制C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課制

14.一個(gè)內(nèi)容較多的學(xué)習(xí)材料，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是因?yàn)槭埽ǎ┮蛩氐母蓴_

A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制

15.（）在提出把一切知識(shí)教給一切人的教育目標(biāo)的同時(shí)，也找到了一種有效的實(shí)施途徑，即班級(jí)教學(xué)

A.斯賓塞B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特

16.在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）

A.診斷性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

17.個(gè)體在認(rèn)知過(guò)程中是依賴于環(huán)境信息進(jìn)行決策還是依賴于自身內(nèi)部信息進(jìn)行決策，這種特點(diǎn)反映的認(rèn)知風(fēng)格是（）

A.場(chǎng)依存型—場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型—沖動(dòng)型C.齊平化型—尖銳化型D.聚合型—發(fā)散型

18.對(duì)解決問(wèn)題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到問(wèn)題的答案，這種解決問(wèn)題的方法叫（）

A.爬山法B.啟發(fā)式C.算法式D.手段—目的分析法

19.有人很大方，認(rèn)為別人也不小氣，體現(xiàn)的是（）

A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)

20.孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）

A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語(yǔ)》D.《孟子》

三、單選題(2題)21.最先提出教育學(xué)這個(gè)概念的是（）

A.弗朗西斯·培根B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭

22.與意志的自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是（）

A.優(yōu)柔寡斷B.任性C.頑固D.盲從

四、單選題(10題)23.在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，衰退最早的心理機(jī)能是（）

A.感覺(jué)和知覺(jué)B.記憶C.想象D.思維

24.教育系統(tǒng)中最基本的關(guān)系是（）

A.教師與行政人員B.教師與學(xué)生C.教師與校長(zhǎng)D.教師與教材

25.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響

A.遺傳因素B.環(huán)境C.主觀能動(dòng)性D.成熟

26.“雞不吃米強(qiáng)按頭，到頭來(lái)它也是不吃的?！边@句話反映了()

A.學(xué)生的差異性B.學(xué)生的獨(dú)特性C.學(xué)生的主體性D.學(xué)生發(fā)展的整體性

27.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這條原則是（）

A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.量力性原則

28.教育的最直接的功能是（）

A.個(gè)體發(fā)展功能B.社會(huì)發(fā)展功能C.正向功能D.教育本身固有的功能

29.教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作

A.唯一B.中心C.必要D.輔助

30.古代斯巴達(dá)人為年輕一代所提供的教育主要是（）

A.文雅教育B.文體教育C.職業(yè)教育D.軍體教育

31.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段指（）

A.0～2歲B.2～7歲C.7～11歲D.11歲以上

32.我們讀到離離原上草，一歲一枯榮時(shí)頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是（）

A.空想B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

五、單選題(10題)33.確保授課質(zhì)量的首要條件是（）

A.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.語(yǔ)言清晰

34.下列關(guān)于教學(xué)相長(zhǎng)這一師生關(guān)系的表述，錯(cuò)誤的是（）

A.教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)B.教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)C.師生在人格上是平等的D.學(xué)生可以超越教師

35.目前我國(guó)中小學(xué)、幼兒園正在實(shí)施校校通家園通工程，積極建設(shè)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。這一舉措充分表現(xiàn)了教育發(fā)展的（）趨勢(shì)

A.民主化B.終身化C.全球化D.信息化

36.心理學(xué)把人的心理現(xiàn)象劃分為既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的兩個(gè)部分：心理過(guò)程和（）

A.性格B.能力C.認(rèn)識(shí)D.個(gè)性心理

37.北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、細(xì)膩這種區(qū)分是（）

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)

38.人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）

A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要

39.皮亞杰認(rèn)為兒童的道德認(rèn)知發(fā)展趨勢(shì)是從無(wú)律階段、他律階段到（）

A.超律階段B.節(jié)律階段C.紀(jì)律階段D.自律階段

40.我國(guó)教育目的的根本性質(zhì)是（）

A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.德、智、體等方面全面發(fā)展C.培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者、建設(shè)者D.符合受教育者的身心發(fā)展

41.授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無(wú)窮。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)（）

A.傳授給學(xué)生直接知識(shí)B.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)C.及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)D.發(fā)展學(xué)生智能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

42.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）

A.場(chǎng)依存型B.沖動(dòng)型C.發(fā)散型D.沉思型

六、單選題(0題)43.新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭，這種反射是（）

A.經(jīng)典性條件反射B.操作性條件反射C.非條件反射D.條件反射

參考答案

1.C洛克在《教育漫話》一書(shū)中總結(jié)了自己從事家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)論述了紳士教育論的內(nèi)容和方法。故該同學(xué)應(yīng)該看《教育漫話》學(xué)習(xí)紳士教育的相關(guān)內(nèi)容。

2.B反射弧一般由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器等五部分組成

3.DD1879年，著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。他的《生理心理學(xué)原理》一書(shū)被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。馮特因此被稱為心理學(xué)之父

4.BB1983年，美國(guó)心理學(xué)家加德納提出了多元智力理論

5.A

6.BB因材施教原則，是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。題干所述說(shuō)明了不同個(gè)體之間存在差異性，教師要因材施教

7.CC題干中的語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)言描述老奶奶的形象來(lái)生動(dòng)地解釋奶這個(gè)字，體現(xiàn)了對(duì)直觀性教學(xué)原則的運(yùn)用

8.C

9.BB我國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制

10.C操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。“游泳、跳舞、騎車”屬于操作活動(dòng)，因此屬于動(dòng)作技能。

11.B思維的廣闊性是指思路開(kāi)闊，能從各個(gè)角度、多個(gè)方面揭露事物的聯(lián)系，全面地思考問(wèn)題。教師講課時(shí)能左右逢源，說(shuō)明其知識(shí)面廣，思維具有很好的廣闊性

12.AA弟子不必不如師，師不必賢于弟子說(shuō)明了在教育過(guò)程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的，體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重的關(guān)系

13.D

14.D

15.C

16.C

17.AA威特金根據(jù)人對(duì)外部環(huán)境的不同依賴程度，把認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存。具有場(chǎng)獨(dú)立方式的人常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因素的影響和干擾；具有場(chǎng)依存方式的人，對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)

18.CC算法式指把解決問(wèn)題的所有可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試，最后找出一個(gè)最佳的方式。啟發(fā)式指人們依據(jù)一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題空間范圍內(nèi)進(jìn)行較少的探索，以達(dá)到問(wèn)題解決的方法。爬山法和手段—目的分析法屬于啟發(fā)式的種類

19.AA投射效應(yīng)是指將自己具有的某些特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其他人身上的傾向，認(rèn)為別人也是如此。自己很大方就認(rèn)為別人也不小氣體現(xiàn)的便是投射效應(yīng)

20.CC孔子的教育思想集中體現(xiàn)在《論語(yǔ)》當(dāng)中

21.A培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，最先提出了教育學(xué)的概念

22.D意志的自覺(jué)性是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地確定行動(dòng)目的，并獨(dú)立自主地采取決定和執(zhí)行決定。與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是易受暗示性與獨(dú)斷性。易受暗示即盲從。故正確答案為D。

23.A

24.BB師生關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系

25.DD格塞爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)證實(shí)了成熟機(jī)制對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響

26.C題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了在教育學(xué)生時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性，不能強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。因此，題干中的這句話體現(xiàn)了學(xué)生的主體性特征。

27.D

28.AA教育最直接的功能是個(gè)體發(fā)展功能，也稱為教育的本體功能

29.BB教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作

30.DD斯巴達(dá)的教育以軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸為主，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲，教育目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人

31.B在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，0～2歲為感知運(yùn)動(dòng)階段；2～7歲為前運(yùn)算階段；7～11歲為具體運(yùn)算階段；11歲以上為形式運(yùn)算階段

32.CC根據(jù)詩(shī)句的描述在頭腦中形成大草原四季的景象，這屬于再造想象

33.AA保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性是確保授課質(zhì)量的首要條件。在講授時(shí)，教師對(duì)概念、定理等的表述要準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)原理、定律的論證應(yīng)確切無(wú)疑，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)所反映出的思想和觀點(diǎn)要仔細(xì)分析

34.CC教學(xué)相長(zhǎng)包括三層含義：①教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。②教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。③學(xué)生可以超越教師

35.DD為加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐，2000年教育部下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知》，決定在中小學(xué)實(shí)施校校通工程，目標(biāo)是：用5~10年時(shí)間，使全國(guó)90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量

36.D本題考查心理學(xué)的組成部分。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理，聯(lián)系心理過(guò)程和個(gè)性心理的過(guò)渡階段是心理狀態(tài)。故正確答案為D。

37.DD我們對(duì)許多種族都形成了自己的一整套刻板觀念，認(rèn)為某個(gè)人具有他所在類別的人所具有的特征，叫作刻板效應(yīng)。人們通常認(rèn)為北方人開(kāi)朗、豪放，南方人含蓄、細(xì)膩，就是刻板印象的體現(xiàn)

38.A

39.DD皮