2016年《加強和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)道德教育學習讀本》試題終極版

加強和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)道德教育試題1、（A）是指以計算機、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。A物質(zhì)文化B精神文化C信息文化D制度文化2、（B）是指低俗文化將肉麻當有趣，將粗俗不堪、色情暴力當生活享受，很容易使人陷入低級趣味的泥沼。A娛樂性B低俗性C隱蔽性D知識性3、（C）信息是指對不利于人的健康發(fā)展，危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信息。A淫穢B色情C低俗D平庸4、（A）信息主要是指在整體上宣揚淫穢行為、挑動人們性欲，導致普通人腐化、墮落，又沒有藝術(shù)或者科學價值的文字、圖片、音頻、視頻等信息內(nèi)容。A淫穢B色情C低俗D平庸5、（A）是以數(shù)字化的形式將信息高密度地存儲在計算機內(nèi)，通過磁盤、光盤和半導體芯片等物理載體對信息進行記錄、存儲與處理。A網(wǎng)絡(luò)傳播B文化傳播C信息媒體D模擬傳播6、（C）是指對特定智力創(chuàng)造成果所依法享有的專有權(quán)利。A網(wǎng)絡(luò)信息訪問權(quán)B網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布權(quán)C知識產(chǎn)權(quán)D文化多樣性權(quán)利7、（A）是指任何人只要借助互聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時上自己喜歡的網(wǎng)站，瀏覽各種各樣的信息，查閱并下載自己所需要的資料，豐富自己的知識和思想。A網(wǎng)絡(luò)信息訪問權(quán)B網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布權(quán)C知識產(chǎn)權(quán)D文化多樣性權(quán)利8、當網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實空間發(fā)生相互作用的時候，衍生的各種道德問題都是與信息的產(chǎn)生、使用、傳播、占有權(quán)利的行使有關(guān)，這些權(quán)利被稱為（A）。A信息權(quán)利B信息關(guān)系C信息義務(wù)D信息責任9、人們在虛擬現(xiàn)實中的一切體驗歸結(jié)到最后都是一種（D）體驗。A精神B物質(zhì)C能量D信息10、電話采用的是（A），其信息傳輸量受到了較大程度的制約。A模擬傳輸B數(shù)字傳輸C電信號傳輸D波段傳輸11、（C）是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中非常重要的一年，互聯(lián)網(wǎng)完成了到目前為止所有最重要的技術(shù)創(chuàng)新。萬維網(wǎng)（WWW）和瀏覽器的應(yīng)用，使互聯(lián)網(wǎng)上有了一個令人耳目一新的平臺。A1983年B1991年C1993年D2000年12、（A）即國際信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是指集通訊網(wǎng)絡(luò)、計算機、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。A網(wǎng)絡(luò)B物聯(lián)網(wǎng)C通訊D數(shù)據(jù)庫13、目前網(wǎng)絡(luò)安全國際合作的主要模式有（D）。A雙邊合作B多邊合作C企業(yè)界跨國合作D以上都是14、信息戰(zhàn)這個概念最早出現(xiàn)在1991年的海灣戰(zhàn)爭后，是由（C）軍方提出來的。A法國B英國C美國D中國15、在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中，占主導地位的資源和生產(chǎn)要素是（C）。A土地B一般勞動力C各種知識D資本16、（D）即特定組織或個人發(fā)動的有預謀地利用網(wǎng)絡(luò)并以網(wǎng)絡(luò)為手段和攻擊目標，以破壞目標所屬國的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟安全，擾亂社會秩序，制造轟動效應(yīng)為目的的恐怖活動，是恐怖主義向信息技術(shù)領(lǐng)域擴張的產(chǎn)物。A網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟安全B網(wǎng)絡(luò)信息戰(zhàn)C網(wǎng)絡(luò)漏洞D網(wǎng)絡(luò)恐怖主義17、（A）最早提出“網(wǎng)絡(luò)恐怖主義”一詞。A美國B英國C法國D中國18、（C）指利用防火墻，對傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進行限制，從而防止被入侵。A安全操作系統(tǒng)B加密技術(shù)C防火墻技術(shù)D網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議19、（A）是指計算機信息系統(tǒng)在自主訪問控制、強制訪問控制、標記、身份鑒別、客體重用、審計、數(shù)據(jù)完整性、隱蔽信道分析、可信路徑、可信恢復等十個方面滿足相應(yīng)的安全技術(shù)要求。A安全操作系統(tǒng)B加密技術(shù)C防火墻技術(shù)D網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議20、法律是最基本、最底層的（D）要求。A社會B文化C生存D道德21、（A）擔負著加強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、保障網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展職能的政府及其相關(guān)部門則是使專業(yè)技術(shù)人員遠離網(wǎng)絡(luò)傷害的最后一道防線，是確保專業(yè)技術(shù)人員健康發(fā)展的最終責任人。A社會B單位組織C家庭D學校22、（B）是人生的一個最重要的塑造期，是個體從不成熟到成熟的過渡期，專業(yè)技術(shù)人員一般都處于精力旺盛、富于工作熱情和創(chuàng)造力。A童年B青年C少年D成年23、單位培訓是公民道德建設(shè)的（A）工程之一。A定型B成型C塑形D固型24、（A）指的是，由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的人的異化。A網(wǎng)絡(luò)技術(shù)異化B人的異化C變異D網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展25、“治國在于齊家”的思想，便說明了（C）的重要性。A學校教育B社會教育C家庭教育D特殊教育26、在三位一體的網(wǎng)絡(luò)道德教育格局中，社會德育是單位組織德育和家庭德育的（D）。A基礎(chǔ)B關(guān)鍵C前提D補充和延伸27、家庭環(huán)境主要包括家風、家庭關(guān)系和（A）。A家庭的文化素質(zhì)B家庭成員C家庭經(jīng)濟情況D社會背景28、加強（D）是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。A教育科學文化建設(shè)B文明建設(shè)C經(jīng)濟建設(shè)D思想道德建設(shè)29、中國內(nèi)地第一個國際互聯(lián)網(wǎng)上的BBS是（A）。A水木清華B煙雨西華C百度貼吧D新華網(wǎng)論壇30、運用法律手段加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理，（B）制定了《信息凈化法》。A中國B美國C英國D法國31、（C）是網(wǎng)絡(luò)法律服務(wù)的一項重要工作，主要是由網(wǎng)絡(luò)法制教育工作者或通過連接校園網(wǎng)及有關(guān)法學機構(gòu)、律師事務(wù)所等網(wǎng)站，聘請有關(guān)專家學者在網(wǎng)絡(luò)中進行遠程法律培訓教育活動。A網(wǎng)絡(luò)法律咨詢B網(wǎng)絡(luò)法律知識考試C網(wǎng)絡(luò)在線教育D增設(shè)法律信息32、“知、情、意、行”是相互協(xié)調(diào)、相輔相成的統(tǒng)一體，以（A）為基礎(chǔ)和起點。A

知B

情C

意D

行33、網(wǎng)絡(luò)法律的產(chǎn)生必須以（D）為基礎(chǔ)，并以正義、人道和善良等人類共同的價值為依托和最終歸屬。A傳統(tǒng)道德B傳統(tǒng)習俗C科學理論D憲法34、為保護網(wǎng)絡(luò)安全，1997年頒布了（B）。A《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》B《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第六條C《中華人民共和國刑法》第二百八十五條D《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》35、狹義上的網(wǎng)絡(luò)法指（D）。A網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)范C技術(shù)法律規(guī)范D網(wǎng)絡(luò)社區(qū)法律規(guī)范36、網(wǎng)絡(luò)道德的“全民原則”包括（B）和公正原則兩個方面。A公開原則B平等原則C兼容原則D互惠原則37、網(wǎng)絡(luò)道德（A）的道德包括網(wǎng)絡(luò)使用者的道德、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)者的道德、網(wǎng)絡(luò)管理者的道德和網(wǎng)絡(luò)建造者的道德。A主體B客體C主客體D使用者38、主體間性道德教育體現(xiàn)為一種關(guān)系、一種結(jié)構(gòu)、一種模式，即（A）模式。A主體一客體一主體B主體一客體C客體一主體D客體一主體一客體39、參與式道德教育具有（C）、開放性和生成性三個方面的特點。A客觀性B時代性C實踐性D自由性40、根據(jù)受教育者的不同個性和對網(wǎng)絡(luò)的不同認識，制定出最為有效的教育方案。這主要堅持的是（A）原則。A因材施教B主體性C調(diào)查研究和正確引導相結(jié)合D網(wǎng)上德育和網(wǎng)下德育相結(jié)合41、（B）是指為了獲取教育對象的思想信息，而對教育對象的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)語言進行關(guān)注和跟蹤的手段和途徑。A在線交流法B關(guān)注跟蹤法C虛擬倫理法D網(wǎng)站吸引法42、（A）是指教育者通過互聯(lián)網(wǎng)與教育對象進行實時交流和對話的教育方法A在線交流法B取舍應(yīng)對法C虛擬倫理訓練法D談話法43、大力弘揚（D）是加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的需要。A馬克思主義B社會主義共同理想C社會主義榮辱觀D社會主義核心價值體系44、民族精神的核心是（A）。A愛國主義B社會主義C共產(chǎn)主義D集體主義45、（C）是價值觀的核心，是每個人的靈魂和精神支柱。A崇拜B追求C信仰D價值46、互聯(lián)網(wǎng)的分級分為兩種：一種是以內(nèi)容為基礎(chǔ)的分級，另一種是以（A）為基礎(chǔ)的分級。A年齡B性別C個性D習慣47、網(wǎng)絡(luò)媒體的全球性使得信息傳播跨越了國界，拒絕非法信息、阻止國外不良信息的進入成為技術(shù)管制的關(guān)鍵所在。（A）為這種管制提供了可能。A阻止進入技術(shù)B過濾技術(shù)C分級技術(shù)D開設(shè)熱線48、英國于1996年9月23日頒布了世界上第一個網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的行業(yè)性法規(guī)（A）。A《3R安全規(guī)則》B《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)自律公約》C《誠信自律的公約》D《互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》49、我國的互聯(lián)網(wǎng)管理是典型的（A）主導。A政府B企業(yè)C個人D集體50、要維持一種穩(wěn)定的、發(fā)展的、可持續(xù)的和諧網(wǎng)絡(luò)社會，（A）原則應(yīng)該發(fā)揮基礎(chǔ)作用，靠網(wǎng)民的內(nèi)心信念來維系，必須提升網(wǎng)民自律意識。A誠信B信任C信疑D懷疑2015繼續(xù)教育加強和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)道德教育考試答案1.(1分）下列情況中，單位可以隨時解除聘用合同的是（C）。A.工作人員年度考核不合格，不同意單位合理調(diào)整其工作崗位B.受聘人員患病的醫(yī)療期葙后，不能從事原工作，也不服從其他臺理工作安排C.受聘人員被人民法院判處拘役、有期徒刑緩刑D.工作人員連續(xù)兩年年度考核不合格2.(1分）傳統(tǒng)的組織生涯路徑傾向于行政金字塔的攀登，限制了一些人的成長，其改進方法是（D）。A.增加員工晉升的難度B.減小金字塔的高度和層級，讓更多的人處于金字塔頂端C.做好員工思想工作，使其能夠安然的面對現(xiàn)狀D.根據(jù)雷要與可能打開多條上升通道，并形成階梯3.(1分）職業(yè)生涯成功方向具有多樣性，其中攀登型的特點是（D）。A.最高地位B.不被控釗C.追求認可、追求穩(wěn)寶D.挑戰(zhàn)、冒險4.(1分）如果一個人踏實肯干，有明確的發(fā)展目標并且能為之夠奮力向前，那么他適合下列哪種類型的企業(yè)文化？(A)A.使命型文化B.企業(yè)家精神文化C.小團體文化D.官僚制文化5.(1分）對于高中生的職業(yè)生涯設(shè)計，下列說法錯誤的是。（D）A.注意自己的職業(yè)興趣B.高三之前，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)C.形成自己的愛好和優(yōu)勢學科D.盡早確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃6.(1分）從組織類型上講，研究所、咨詢公司等屬于下列哪種組織類型？（C）A.創(chuàng)業(yè)型B.制度型C.靈活型D.小生意型7.(1分）人生價值有三部分組成，其中居于核心地位的是（B）。A.自我價值B.人格價值C.社會價值D.社會價值和自我價值8.(1分）馬斯洛需求層次理論中位于最底層的需求是（C）。A.友愛和歸屬的需求B.自我實現(xiàn)C.生理的需求D.安全的需求9.(1分）下列氣質(zhì)類型與職業(yè)選擇的匹配中，不恰當?shù)氖牵―）。A.抑郁質(zhì)-----作家B.多血質(zhì)-----律師C.粘液質(zhì)-----教師D.膽汁質(zhì)-----畫家10.(1分）隨著社會的發(fā)展，大量新的職業(yè)不斷出現(xiàn)，其中大部分新職業(yè)與（A）相關(guān)。A.知識產(chǎn)業(yè)B.食品產(chǎn)業(yè)C.旅游產(chǎn)業(yè)D.教育產(chǎn)業(yè)11.(1分）一個人在確定職業(yè)錨的時候需要考慮自身所處的社會大環(huán)境，下列選項中不屬于社會大環(huán)境的是（D）A.人對市場B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C.法律法規(guī)D.組織文化12.(1分）職業(yè)生涯目標分析包括目標的選擇、分解、組合三部分，其中屬于目標選擇的是（C）。A.找出不同目標之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互促進B.把主要目標分解成多個循序漸進的小目標C.集中時間、精力和其它資源，聚焦主要目標D.在現(xiàn)實和理想之間建立階梯通道，拾階而上13.(1分）關(guān)于工傷保險的下列說法中，錯誤的是（A）。A.工傷保險的繳費全部甶職工承擔B.工傷保險實行行業(yè)差別費率和企業(yè)浮動黃率C.工傷的一次性補償和長期補償相結(jié)合D.工傷保險是強制繳納的14.(1分）根據(jù)人社部對職稱制度改革的戰(zhàn)略定位，職稱評定的核心功能是（C）。A.提高專業(yè)技術(shù)人才待遇B.增加專業(yè)技術(shù)人才數(shù)星C.專業(yè)技術(shù)人才評價D.專業(yè)技術(shù)人才聘用15.(1分）對于世界各國的社會保險基本模式，下列說法正確的是（D）。A.新加坡為社會共濟型B.美國為國家供養(yǎng)型C.德國和日本為個人儲蓄型D.英國和北歐為公共福利型16.(1分）事業(yè)單位工資制度的基本形式是（D）。A.固走工資制B.崗位技能工資制C.計時工資制D.崗位續(xù)效工資釗17.(1分）一個人在進行目標抉擇時，首先要做的是（B）。A.發(fā)展戰(zhàn)略分析B.個人自我分析C.內(nèi)外環(huán)境分析D.取業(yè)崗位分析18.(1分）新中國成立初期實行的職稱制度是（A）。A.職務(wù)任命制B.職業(yè)資格制C.職務(wù)聘任制D.職稱評定制19.(1分）職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于外職業(yè)生涯的是（D）。A.身體素質(zhì)B.能力C.經(jīng)驗D.工資待遇20.(1分）下列選項中，屬于聘用合同的約定條款的是（B）。A.聘用合同期限B.竟業(yè)限制C.崗位名稱、類別、等級、職責任務(wù)D.工作人員的身份信息21.(1分）關(guān)于事業(yè)單位獎勵制度的特點，下列說法錯誤的是（C）。A.獎勵是依法進行的B.獎勵的條件是有顯著成續(xù)和貢獻C.獎勵的主體是各級財政部門D.獎勵的對象是工作人員或者集體22.(1分）如果退休年齡按65歲計算，將職業(yè)生涯分為六個階段，那么18到30歲是（C）。A.職業(yè)生涯準備期B.職讓生涯穩(wěn)寶期C.取業(yè)生涯選擇期D.職業(yè)生涯適應(yīng)期23.(1分）美國生涯理論專家薩珀認為，職業(yè)生涯的中心是（A）。A.個人B.社會C.組織D.取位24.(1分）關(guān)于職業(yè)錨的下列說法中，錯誤的是（D）。A.職業(yè)錨與能力、動機、價值觀互動B.職業(yè)錨在實趺中選擇、認識、強化C.職業(yè)錨有助于職業(yè)定位D.職業(yè)錨是不可能変化的25.(1分）如果組織選擇低成本發(fā)展戰(zhàn)略，那么組織最需要的人才類型是（B）。A.全能型人才B.高水平管理人才C.專業(yè)技術(shù)人才D.創(chuàng)新型人才26.(1分）下列做法中，不利于大學生就業(yè)求職的是（C）。A.開始求取前，首先了解宏觀就業(yè)形勢，做到知曉全局，掌握總體形勢B.在大字高年級進行“創(chuàng)造性演習”，即做一些有創(chuàng)新意義的事情C.在大字階段一心關(guān)注字業(yè)，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”D.既注意提升智商，又注意提升情商27.(1分）世界上最早的關(guān)于社會保障的法律法規(guī)是（A）。A.德國《勞工疾病保險法》B.中國的《社會保險法》C.美國的《社會保陣法》D.國際勞工組織的《社會保障公約》28.(1分）在職業(yè)生涯發(fā)展中要學會對職業(yè)進行管理，不同類型的職業(yè)采職不同的對策，對待黃昏職業(yè)應(yīng)該(B)。A.維持現(xiàn)狀B.促使消亡C.大力提倡D.幫助成長29.(1分）下列目標抉擇原則中，錯誤的是（A）。A.不可衡量性原則B.清晰性原則C.挑戰(zhàn)性原則D.可行性原則30.(1分）引咎辭職、責令辭職兩種制度的特定調(diào)整對象是（D）。A.普通職員B.聘用人員C.在編人員D.領(lǐng)導成員31.(1分）對于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯早期最好的工作應(yīng)該是（B）的工作。A.最輕松B.鍛煉最大C.實現(xiàn)人生價值最大D.收入最多32.(1分）高中生填報大學志愿要慎重，在填報志愿時，下列做法錯誤的是（A）。A.—走要選擇自己喜愛的專業(yè)而不是自己擅長的專業(yè)B.根據(jù)自己的實際情況作出迭擇而不盲從別人C.不一味追趕時髦專業(yè)D.把自己的志原與未來職業(yè)聯(lián)系起來考慮33.(1分）分析目前狀況與職業(yè)生涯目標實現(xiàn)之間的差距時，其中心態(tài)的差距屬于（C）差距。A.閱歷B.能力C.觀念D.知識34.(1分）關(guān)于事業(yè)單位人員培訓的下列說法中，錯誤的是（C）。A.從性質(zhì)上看，它是一種繼續(xù)教育B.從目的來看，是提高素質(zhì)和工作能力C.從形式上看，固定單一，不夠靈話D.從內(nèi)容上看，突出實用性35.(2分）在職業(yè)生涯規(guī)劃中，應(yīng)匹配好個人目標與組織目標，為此個人需要做好的事情有哪些？（ABCD）A.尋找并正確迭擇個人的職業(yè)錨B.切實努力，提升能力與續(xù)效C.關(guān)注職業(yè)階段的変化，及時進行調(diào)整D.確定個人生活目標、工作目標及取業(yè)生涯策略36.(2分）職業(yè)人士在職業(yè)生涯中需要具備的職業(yè)化素質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？（ABCD）A.能力結(jié)果化B.言行專業(yè)化C.道德社會化D.性格角色化37.(2分）每個人都應(yīng)該避幵職業(yè)生涯中的人才埋沒陷阱，以下哪些選項屬于社會埋沒類型的陷阱（ACD）。A.制度伯樂缺失B.人際關(guān)系不佳C.經(jīng)濟文化科技不發(fā)達D.社會動蕩38.(2分）作為一名職員，應(yīng)當如何進行職業(yè)錨的自我開發(fā)？（ABD）A.培養(yǎng)提高抉擇能力B.提高取業(yè)適應(yīng)性C.制定人力資源發(fā)展規(guī)劃D.借助組織職位表，迭擇職業(yè)目標39.(2分）目前，職業(yè)變動呈現(xiàn)加快趨勢，這是因為（BCD）。A.人們普遍對所從事的工作的忠誠度降低B.知識更新加速C.科技高速發(fā)展D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與調(diào)整加快40.(2分）職業(yè)生涯成功標準的多樣性體現(xiàn)在哪些方面？（BCD）A.他人標準B.個人標準C.社會標準D.家庭標準41.(2分）未來一段時間，事業(yè)單位養(yǎng)老保險改革的內(nèi)容主要有（BCD）。A.新型農(nóng)襯養(yǎng)老保險B.退休人員逐步實行社會化管理服務(wù)C.保險黃甶單位和個人共同負擔D.養(yǎng)老保險基金單獨建帳，納入社會保障基金財政賬戶，實行收支網(wǎng)條線管理42.(2分）一個組織的下列現(xiàn)象中，不利于人才發(fā)展的有（ACD）。A.組織風氣不佳B.組織人員的年齡、對性存在差異C.組織無晉升空間和渠道D.組織的領(lǐng)導嫉賢妒能43.(2分）職業(yè)生涯設(shè)計與管理的科學依據(jù)有哪些？（ABCD）A.生命路線的不可逆性與生涯路線的可逆性統(tǒng)一B.世貿(mào)規(guī)則與憲法賦權(quán)的統(tǒng)一C.個人職業(yè)發(fā)展成功與組織功效增強的統(tǒng)一D.人的主觀能動性與能力有限性的統(tǒng)一44.(2分）個人領(lǐng)取失業(yè)金的前提條件有（ABD）。A.失業(yè)保險繳費滿一年B.已經(jīng)進行失業(yè)登記，并有求取要求C.因本人意愿中斷就業(yè)D.失業(yè)前用人單位和本人已經(jīng)繳納失業(yè)保險45.(2分）新員工在早期工作中逐漸加深認識，得出更為清晰的職業(yè)自我觀，這種職業(yè)自我觀的組成包括(ACD)A.自省的態(tài)度和價值B.自省的原因和結(jié)果C.自省的動機和需要D.自省的才干和能力46.(2分）后工作時代的到來是未來職業(yè)發(fā)展的趨勢，后工作時代的特征有（ABCD）。A.虛似單位出現(xiàn)B.職業(yè)出現(xiàn)模糊性C.在哪上班変得不太重要D.很多人將改変工作方式47.(2分）下列情形中，可以認定為工傷的有（BCD）。A.在工作期間自殺、自殘或故意犯罪B.因工外出期間，甶于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明C.在工作時間和工作場所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害D.在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道交通、火車事故傷害48.(2分）職業(yè)錨有哪幾部分組成？（BCD）A.自省的時間和地點B.自省的態(tài)度和價值觀C.自省的動機和需要D.自省的才干和能力49.(2分）職業(yè)生涯規(guī)劃是一個過程，這個過程包括哪些內(nèi)容？（ABCD）A.設(shè)置目標B.繪制具體實施圖C.設(shè)計方案D.研究可行性50.(2分）職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于內(nèi)職業(yè)生涯的是（BD）。A.工資待遇B.心理素質(zhì)C.工作職務(wù)與職稱D.內(nèi)心感受51.(2分）通過內(nèi)部環(huán)境分析法尋找職業(yè)錨，需要進行的分析有（ABCD）。A.組織發(fā)展戰(zhàn)略分析B.組織文化分析C.組織發(fā)展階段分析D.組織類型分析52.(2分）目前，我國基本醫(yī)療保險面對的挑戰(zhàn)有（ABC）A.保障可持續(xù)性不足B.人群待遇差距較大C.適應(yīng)流動性不足D.保障水平總體過高53.(2分）下列職業(yè)生涯的戰(zhàn)略考慮中，正確的有（ABCD）A.擴展相關(guān)業(yè)務(wù)，準備進一步升遷所需才能B.尋找導師和其他起鋪助作用之人C.勝任當前工作D.支持組織政策54.(2分）從組織的角度出發(fā)，職業(yè)生涯規(guī)劃的工作有（ABCD）A.評估職工潛能與培訓需求B.厘清組織未來人員雷求C.開發(fā)組織職業(yè)生涯階梯與職位D.把合適職工放到合適的職位上55.(2分）一個人時時都可以進行生涯設(shè)計，但有些人特別需要重視生涯設(shè)計，他們是（ABD）。A.高中畢業(yè)前的學生B.大學剛畢業(yè)的求職者C.即將退休的老員工D.工作不久的年輕職工56.(2分）自我分析有助于職業(yè)錨的選擇，自我分析包含的內(nèi)容有哪些？（ABCD）A.心理自我B.生理自我C.心理自我D.社會自我57.(2分）職業(yè)是一種謀生的手段，以下屬于職業(yè)的是（AD）。A.公務(wù)員B.義工C.學生D.企業(yè)家58.(2分）在職業(yè)生涯發(fā)展中縮小現(xiàn)狀和目標之間差距的方法有（ACD）。A.教育培訓B.順其自然C.實踐鍛煉D.討論交流59.(2分）本課講師對于崗位、職位、職務(wù)、職稱有獨特的見解，下列對其見解的解讀正確的是（AC）。A.崗位是針對組織的最基層B.職稱指向責任和權(quán)力C.職位是針對組織的中高層D.職務(wù)指向資格和能力60.(2分）人社部對職稱制度的改革需要把握的重點有（ABCD）。A.評價體系和管理平臺的建立B.改革速度的把握C.國際交往的拓展D.導向要素及分類標準的確定61.(2分）事業(yè)單位工作人員的正常的工資調(diào)整方法有哪些？（ABCD）A.正常增加薪級工資B.調(diào)整津貼補貼標準C.崗位変動人員工資調(diào)整D.調(diào)整基本工資標準62.(2分）具有探索傾向的人，適合下列哪些職業(yè)？（AB）A.科研人員B.地質(zhì)學者C.機械制圖員D.法庭速記員63.(2分）云南電網(wǎng)公司昆明供電局通過對其職工職業(yè)生涯路徑進行改革，取得的收獲有哪些？（ABCD）A.使職工的職業(yè)生涯順暢化、豐富化B.利于發(fā)現(xiàn)人對、使用人對，提高了企業(yè)續(xù)效C.使單功能人對変為多功能人才D.激發(fā)了不同類型員工的進取心64.(2分）下列情況中，可以對個人進行獎勵的有（ABC）。A.長期扎根基層，愛崗敬業(yè)，履行職責模范作用突出B.在工作中有發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得顯著社會和經(jīng)濟效益C.在培養(yǎng)人對、傳播先進文化、促進社會文明進步中作出突出貢獻D.孝敬父母、家庭和睦65.(2分）在職業(yè)生涯規(guī)劃中需要對組織進行分析，組織分析包括（ABCD）。A.組織產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景B.組織的發(fā)展領(lǐng)域C.組織在本行業(yè)中的地位和發(fā)展前景D.組織文化66.(2分）在下列情形中，受聘人員個人可以隨時解除聘用合同的有（ABC）。A.被錄用或者選調(diào)到國家機關(guān)工作B.考入普通高等院校的C.處于試用期內(nèi)D.找到待遇更好的工作單位67.(2分）對事業(yè)單位公職人員進行考核的基本方法有（ABC）A.平時考核與定期考核相結(jié)合B.定性考核與定量考核相結(jié)合C.領(lǐng)導考核與群眾考核相結(jié)合D.考試考核與評審考核相結(jié)合68.(2分）一個目標成為好的職業(yè)生涯目標需要具備哪些條件？（ABCD）A.具體明確B.可能實現(xiàn)C.可以衡量D.有挑戰(zhàn)性69.(2分）聘用制合同訂立的原則有（ABCD）。A.公平合法原則B.誠實信用原則C.協(xié)商一致原則D.平等自愿原則70.(2分）我國社會保險制度的的基本方針有（ABCD）。A.可持續(xù)B.?；綜.?；綝.多層次71.(1分）職業(yè)錨有多種類型，技術(shù)智能型強調(diào)實際技術(shù)，拒絕全面管理；安全與穩(wěn)定性追求穩(wěn)定與安全，缺少主動。（對）72.(1分）職業(yè)生涯規(guī)劃中，員工的任務(wù)是把自己的發(fā)展目標融進組織的發(fā)展過程中，并做出切實的努力，創(chuàng)造業(yè)績，實現(xiàn)個人理想。（對）73.(1分）引咎辭職、責令辭職制度的基本功能是懲戒和緩釋。（對）74.(1分）組織的人事計劃和職工的職業(yè)選擇可以通過招聘、培訓、配罝等進行匹配。（對）75.(1分)對于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯后期最好的工作是收入最多的工作。（錯）76.(1分）職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是個人，與組織無關(guān)。（錯）77.(1分）職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是固定不變的，規(guī)劃的執(zhí)行結(jié)果是組織發(fā)展加上個人成功。（錯）78.(1分）職業(yè)生涯由三個維度組成，即時間、廣度和深度。（對）79.(1分）內(nèi)職業(yè)生涯改變了，外職業(yè)生涯必須馬上改變。（錯）80.(1分）一個人職業(yè)生涯的發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級需求的滿足程度。（對）81.(1分）設(shè)計符合自身工作的良好的個人形象有助于個人的職業(yè)生涯發(fā)展。（對）82.(1分）職業(yè)錨的組織幵發(fā)工作包括員工的培訓與考核、為員工鋪設(shè)職業(yè)通道等。（對）83.(1分）制度型組織具有組織復雜程度高、組織變革程度快的特點。（錯）84.(1分）社會小環(huán)境分析包括社會需要分析、市場需要分析和竟爭態(tài)勢分析等。（對）85.(1分）一個人的職業(yè)生涯只要開始永遠不晚，只要進步總有空間。（對）86.(1分）聘用制是指用人單位和擇業(yè)個人通過簽訂聘用合同的方式確立人事關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的一種新型的用人制度。（對）87.(1分）在基本醫(yī)療保險制度中，起付標準以下的醫(yī)療費用，由統(tǒng)籌基金支付。（錯）88.(1分）根據(jù)本課的預測，會計、計算機、軟件幵發(fā)、中醫(yī)保健、咨詢服務(wù)等將成為21世紀的主導型職業(yè)。（對）89.(1分）聘用制適合多數(shù)事業(yè)單位的大多數(shù)工作崗位。（對）90.(1分）人事爭議仲裁需在爭議發(fā)生的六十日后進行申請仲裁。（錯）91.(1分）職工基本養(yǎng)老保險的繳費由職工和企業(yè)共同承擔，企業(yè)繳存部分全部納入社會統(tǒng)籌基金。（對）92.(1分）以欺詐、脅迫等手段，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更的聘用合同屬于無效合同。（對）93.(1分）目前，我國的基本養(yǎng)老保險基金仍沒有實現(xiàn)國家統(tǒng)籌。（對）94.(1分）一個人在目標抉擇時應(yīng)該選擇的目標是一步到位的長期目標而不能是短期目標。（錯）95.(1分）目前，事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果的評定有三個等級，即優(yōu)秀、合格、不合格。（錯）96.(1分）聘用合同的履行原則有全面履行、親自履行、實際履行、協(xié)作履行。（對）97.(1分）事業(yè)單位工作人員所受的處分在任何情況下不能解除。（錯）98.(1分）職業(yè)是參與社會分工，利用專門知識、技能為社會創(chuàng)造財富，獲職合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。（對）99.(1分）職業(yè)生涯成功的標準是唯一的，對個人而言，可以用統(tǒng)一的標準去衡量職業(yè)生涯是否成功（錯）100.(1分）能力、人脈、敬業(yè)是促進初進職場的年輕人職業(yè)發(fā)展的“吉祥三寶”。（對）單選題第1題具體負責繼續(xù)教育工作的國家綜合管理部門是（）。

（2分）A.

教育部B.

科技部C.

人事部D.

財政部答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第2題《廣東省人力資源和社會保障廳關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書的管理辦法》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間，其中，專業(yè)課不少于（）天或（）學時。

（2分）A.

2

40B.

3

45C.

7

42D.

812答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第3題“十二五”期間，2013年推出的公需科目（公修課）有《網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)最新應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學習》和（）。

（2分）A.

《公共危機管理》B.

《開放廣州和諧廣州》C.

《學習貫徹黨的十八大精神推進廣州新型城市化發(fā)展》D.

《寬帶網(wǎng)絡(luò)與電子政務(wù)》答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第4題2013年后的學時證明，必須注明（）。

（2分）A.

單位名稱B.

姓名C.

驗證結(jié)果D.

單位名稱和姓名答題情況：正確選項：D你錯選為：A解析：暫無解析!單選題第5題在職參加學歷學位教育，若與從事專業(yè)、晉升職稱密切相關(guān)的，且在驗證周期內(nèi)，提供證明材料，當年最多計算（）個專業(yè)科目學時。

（2分）A.

72B.

65C.

70D.

60答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!單選題第6題未分類周期驗證的驗證周期以實際任現(xiàn)職資格年限為驗證周期，超過五年的只驗最近（）年。

（2分）A.

二B.

三C.

四D.

五答題情況：正確選項：D你答對了!解析：暫無解析!單選題第7題從（）年起繼續(xù)教育驗證工作全部在“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”中完成。

（2分）A.

2009B.

2010C.

2011D.

2012答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!單選題第8題6月30日后申請繼續(xù)教育周期驗證的，驗證周期年度計算到（）年。

（A.

2013B.

2012C.

2011D.

2010答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!單選題第9題法人單位對個人申報的記錄進行審核，單位繼續(xù)教育工作人員嚴格按照全市統(tǒng)一的公需課、專業(yè)課和學時的認定標準進行審核，要求在（）月份之前完成。

（2分）A.

4B.

5C.

6D.

7答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第10題其他符合規(guī)定的繼續(xù)教育方式包括（），論文、專利、專著。

（2分）A.

接受遠程教育B.

在職學歷教育C.

參加學術(shù)會議D.

參加培訓班答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!多選題第11題下列有關(guān)創(chuàng)新的說法正確的是（）。

（4分）A.

創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維能力，它是一切創(chuàng)新活動的靈魂B.

我國重視引進外來技術(shù)就好，沒必要創(chuàng)新C.

知識是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)D.

實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導答題情況：正確選項：A,C,D你答對了!解析：暫無解析!多選題第12題附件證明材料（學時證明）屬于無效證明的有（）。

（4分）A.

舉辦機構(gòu)出具的學時證明B.

無參加人員單位印章及具體名單的會議通知C.

畢業(yè)合照D.

所在單位出具學時證明（蓋章）附正式會議通知答題情況：正確選項：B,C你答對了!解析：暫無解析!多選題第13題關(guān)于《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》的通知（國人部發(fā)〔2007〕96號）是由（）印發(fā)的。

（4分）A.

人事部B.

教育部C.

科技部D.

財政部答題情況：正確選項：A,B,C,D你答對了!解析：暫無解析!多選題第14題下列說法錯誤的是（）。

（4分）A.

專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間每年不少于7天B.

從2012年起，專業(yè)技術(shù)人員未通過繼續(xù)教育年度驗證的，當年年度考核不得評為優(yōu)秀等次C.

《學習貫徹黨的十八大精神推進廣州新型城市化發(fā)展》是“十五”期間的公需科目D.

在職參加學歷學位教育，若與從事專業(yè)、晉升職稱關(guān)聯(lián)性不大，當年最多計算70個其他培訓學時答題情況：正確選項：A,B,C,D你錯選為：A,C,D解析：暫無解析!多選題第15題下面屬于繼續(xù)教育的目的是（）。

（4分）A.

完善知識結(jié)構(gòu)B.

提高創(chuàng)新能力C.

獲得證書D.

提升綜合素質(zhì)答題情況：正確選項：A,B,D你答對了!解析：暫無解析!是非題第16題個人提出繼續(xù)教育周期驗證申請,申請時間在6月30日之前或之后，不會對驗證周期和驗證學時計算產(chǎn)生影響。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!是非題第17題市級以上人民政府人力資源和社會保障部門是本轄區(qū)內(nèi)繼續(xù)教育工作的綜合管理部門。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：B你錯選為：A解析：暫無解析!是非題第18題繼續(xù)教育的形式有5種。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第19題周期驗證對申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)資格的專業(yè)技術(shù)人員，審核其兩個周期內(nèi)繼續(xù)教育內(nèi)容和學時完成情況的驗證制度。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!是非題第20題繼續(xù)教育的內(nèi)容只有公需科目（公修課）和專業(yè)科目（專業(yè)課）。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!是非題第21題專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況是專業(yè)技術(shù)人員年度考核、崗位聘任、續(xù)聘、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和執(zhí)業(yè)資格再注冊的重要條件。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第22題繼續(xù)教育實行綜合管理與分級分類負責相結(jié)合的管理體制。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第23題在職參加學歷學位教育，若與從事專業(yè)、晉升職稱關(guān)聯(lián)性不大，當年最多計算72個其他培訓學時。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：A你錯選為：B解析：暫無解析!是非題第24題在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文，主創(chuàng)人員可計算完成28學時專業(yè)科目，非主創(chuàng)人員可計算完成12學時專業(yè)科目。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：B你錯選為：A解析：暫無解析!是非題第25題假如你在2013年6月30號之前提出驗證申請，那么驗證周期的年度就計算到2012年。

（1分）A.

是B.

否答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!填空題第26題第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育的現(xiàn)狀”中提到，我市自2012年開始，試行繼續(xù)教育年度驗證和周期驗證相結(jié)合的繼續(xù)教育驗證政策，并在研究探索把年度驗證和周期驗證分別與掛鉤。

（5分）解析：參考答案：第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育的現(xiàn)狀”中提到，我市自2012年開始，試行繼續(xù)教育年度驗證和周期驗證相結(jié)合的繼續(xù)教育驗證政策，并在研究探索把年度驗證和周期驗證分別與[年度考核和職稱評審評定]掛鉤。填空題第27題第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的主要內(nèi)容”中提到，關(guān)于繼續(xù)教育用人單位履行的職責中，明確了在《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十二條中規(guī)定：從職工教育經(jīng)費中列支繼續(xù)教育經(jīng)費，額度不低于本單位專業(yè)技術(shù)人員工資總額的。

（5分）解析：參考答案：第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的主要內(nèi)容”中提到，關(guān)于繼續(xù)教育用人單位履行的職責中，明確了在《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十二條中規(guī)定：從職工教育經(jīng)費中列支繼續(xù)教育經(jīng)費，額度不低于本單位專業(yè)技術(shù)人員工資總額的[1.5%]。填空題第28題第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育驗證政策”中提到，繼續(xù)教育驗證周期是依據(jù)，超過5年的只驗最近5年。

（5分）解析：參考答案：第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育驗證政策”中提到，繼續(xù)教育驗證周期是依據(jù)[實際任現(xiàn)職資格年限]，超過5年的只驗最近5年。填空題第29題第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》立法簡介”中提到，《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》明確規(guī)定了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的，繼續(xù)教育的形式與施教機構(gòu)，繼續(xù)教育的科目設(shè)置和要求，繼續(xù)教育的方式和施教機構(gòu)及相關(guān)的法律責任。

（5分）解析：參考答案：第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》立法簡介”中提到，《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》明確規(guī)定了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的[權(quán)利、義務(wù)和用人單位的職責，繼續(xù)教育的綜合管理和公共服務(wù)]，繼續(xù)教育的形式與施教機構(gòu)，繼續(xù)教育的科目設(shè)置和要求，繼續(xù)教育的方式和施教機構(gòu)及相關(guān)的法律責任。填空題第30題第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育驗證政策”中提到，繼續(xù)教育年度驗證的具體要求是，專業(yè)技術(shù)人員需在前將當年參加繼續(xù)教育的所有公需課科目、專業(yè)科目和其他培訓科目記錄在“廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”進行登記，有所在單位按照公需科目和專業(yè)科目的有關(guān)條件進行審核。

（5分）解析：參考答案：第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育驗證政策”中提到，繼續(xù)教育年度驗證的具體要求是，專業(yè)技術(shù)人員需在[次年1月31日]前將當年參加繼續(xù)教育的所有公需課科目、專業(yè)科目和其他培訓科目記錄在“廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”進行登記，有所在單位按照公需科目和專業(yè)科目的有關(guān)條件進行審核。填空題第31題第二講第一節(jié)“繼續(xù)教育的涵義”中提到，聯(lián)合國教科文組織在《職業(yè)技術(shù)教育術(shù)語》中指出，繼續(xù)教育是“指那些教育”。

（5分）解析：參考答案：第二講第一節(jié)“繼續(xù)教育的涵義”中提到，聯(lián)合國教科文組織在《職業(yè)技術(shù)教育術(shù)語》中指出，繼續(xù)教育是“指那些[已經(jīng)脫離正規(guī)教育、已參加工作或負有成人責任的人所受的各種各樣的]教育”。填空題第32題第二講第一節(jié)“繼續(xù)教育的涵義”中提到，教材第二講的編寫依據(jù)是《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》中對于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的定義：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術(shù)人員進行以新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容，以完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)為目的的培訓活動，這里的專業(yè)技術(shù)人員，是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格或者。

（5分）解析：參考答案：第二講第一節(jié)“繼續(xù)教育的涵義”中提到，教材第二講的編寫依據(jù)是《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》中對于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的定義：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術(shù)人員進行以新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容，以完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)為目的的培訓活動，這里的專業(yè)技術(shù)人員，是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格或者[初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在職人員，以及專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員]。填空題第33題第二講第二節(jié)“國家層面的繼續(xù)教育規(guī)定”中提到，國家也有很多法律法規(guī)的部分條款對繼續(xù)教育進行了規(guī)定，如等等，但還缺乏一部關(guān)于繼續(xù)教育的專門法規(guī)。

（5分）解析：參考答案：第二講第二節(jié)“國家層面的繼續(xù)教育規(guī)定”中提到，國家也有很多法律法規(guī)的部分條款對繼續(xù)教育進行了規(guī)定，如[教育法、勞動法、高等教育法、職業(yè)教育法、教師法]等等，但還缺乏一部關(guān)于繼續(xù)教育的專門法規(guī)。填空題第34題第二講第一節(jié)“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要意義”中提到，多年來，黨中央始終堅持吧干部培訓作為保證黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的一項工作來抓。

（5分）解析：參考答案：第二講第一節(jié)“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要意義”中提到，多年來，黨中央始終堅持吧干部培訓作為保證黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的一項[先導性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性]工作來抓。填空題第35題第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的主要內(nèi)容”中提到，在《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十三條規(guī)定：繼續(xù)教育設(shè)有公需科目、專業(yè)科目和三類科目類型。

（5分）解析：參考答案：第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的主要內(nèi)容”中提到，在《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十三條規(guī)定：繼續(xù)教育設(shè)有公需科目、專業(yè)科目和[個人選修科目]三類科目類型。窗體底端一單選1分1下列做法中，不利于大學生求職就業(yè)的是(C)A開始求職前，首先了解宏觀就業(yè)形勢，做到知曉全局，掌握總體形勢B在大學高年級進行“創(chuàng)造性演習”季做一些有意義的事情C在大學階段一心關(guān)注學業(yè)，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”D即注意提高智商，又注意提高情商2下列選項中，屬于聘用合同的約定條款的是(D)A崗位名稱、類別、等級、職責任務(wù)B工作人員的身份信息C聘用合同期限D(zhuǎn)竟業(yè)限制3關(guān)于職業(yè)錨的下列說法中，錯誤的是(C)A職業(yè)錨在實踐中選擇、認識、強化B職業(yè)錨的能力、動機、價值觀互動C職業(yè)錨是不可能變化的D職業(yè)錨有助于只職業(yè)定位4在職業(yè)生涯發(fā)展中要學會對職業(yè)進行管理，不同類型的職業(yè)采取不同的對策，對待黃昏職業(yè)CA維持現(xiàn)狀B大力提倡C促使消亡D幫助成長5馬斯洛需求層次理論中位于最底層的需求是BA自我實現(xiàn)B生理的需求C安全的需求D友愛和歸屬的需求6對于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯中最早的工作應(yīng)該是（C）的工作A收入最多B最輕松C鍛煉最大D實現(xiàn)人生價值最大7一個人在進行目標抉擇時，首先要做的是BA發(fā)展戰(zhàn)略分析B個人自我分析C職業(yè)崗位分析D內(nèi)外環(huán)境分析8美國生涯理論專家薩帕認為，職業(yè)生涯的中心是BA職位B個人C組織D社會9關(guān)于事業(yè)單位人員培訓的下列說法，錯誤的是DA從目的來看，是提高素質(zhì)和工作能力B從內(nèi)容上看，突出實用性C從性質(zhì)上看，它是一種繼續(xù)教育D從形式上看，定單一，不夠靈活10下列情況中，單位可以隨時解除聘用合同的是A工作人員連續(xù)兩年年度考核不合格B受聘人員被人民法院判處拘役、有期徒刑、緩刑C受聘人員患病的醫(yī)療期滿后，不能從事原工作，也不服其他合理工作安排D工作人員年度考核不合格，不同意單位合理調(diào)整其工作崗位11引咎辭職、責令辭職兩種制度的特定調(diào)整對象是A普通職員B領(lǐng)導成員C聘用成員D在編人員12對于高中生的職業(yè)生涯設(shè)計，下列說法錯誤的是AA盡早確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃B注意自己的職業(yè)興趣C高三之前，已全面發(fā)展為基礎(chǔ)D形成自己的愛好和優(yōu)勢學科13高中生填報大學志愿要謹慎，在填報志愿時，下列做法錯誤的是AA一定要選擇自己喜愛的專業(yè)而不是自己擅長的專業(yè)B不一味追趕時髦專業(yè)C根據(jù)自己的實際情況作出選擇而不盲從別人D把自己的志愿與未來職業(yè)聯(lián)系起來考慮14職業(yè)生涯成功方向具有多樣性，其中攀登型的特點是AA挑戰(zhàn)、冒險B追求認可，追求穩(wěn)定C不被控制D最高地位15根據(jù)人社部對職稱制度改革的的戰(zhàn)略方位，職稱評定的核心功能是BA提高專業(yè)技術(shù)人才待遇B專業(yè)技術(shù)人才評價C專業(yè)技術(shù)人才聘用D增加專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量16對于世界各國的社會保險基本模式，下列說法正確的是C德國和日本為個人儲蓄型D英國和北歐為公共福利型17一個人在確定職業(yè)錨的時候需要考慮自身所處的社會大環(huán)境，下列選擇中不屬于社會大環(huán)境的是CA組織文化B產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)C法律法規(guī)D人才市場18如果組織選擇低成本發(fā)展戰(zhàn)略，那么組織最需要的人才類型是AA專業(yè)技術(shù)人才B創(chuàng)新型人才C全能型人才D高水平管理人才19如果退休年齡按65歲計算，將職業(yè)生涯分為六個階段，那么18到30歲是CA職業(yè)生涯準備期B職業(yè)生涯穩(wěn)定期C職業(yè)生涯選擇期D職業(yè)生涯適應(yīng)期20從組織類型上講，研究所，咨詢公司等屬于下列哪種組織類型？A制度型B小生意型C創(chuàng)業(yè)型D靈活型21新中國成立初期實行的職稱制度是CA職務(wù)聘任制B職業(yè)資格制C職務(wù)任命制D職稱評定制22人生價值有三部分組成，其中居于核心地位的是A社會價值B社會價值和自我價值C人格價值D自我價值23職業(yè)生涯目標分析包括目標的選擇、分解、組成三部分，其中屬于目標選擇的是DA集中時間、經(jīng)理和其他志資源，聚焦主要目標B找出不同目標之間的內(nèi)在關(guān)系，相互促進C在現(xiàn)實和理想之間建立階梯通道，臺階而上D把主要目標分解多個循環(huán)漸進的小目標24世界上最早關(guān)于社會保障的法律法規(guī)是A國際勞工組織的(保障公約)B中國的(會保障法)C美國的(會保障法)D德國(勞工疾病保險法)25下列氣質(zhì)類型與職業(yè)選擇的匹配中，不恰當?shù)氖茿A膽汁質(zhì)---畫家B多血質(zhì)---律師C抑郁質(zhì)---作家D粘液質(zhì)---教師26隨著社會的發(fā)展，大量新的職業(yè)不斷出現(xiàn)，其中大部分新職業(yè)與（C）相關(guān)A食品產(chǎn)業(yè)B旅游產(chǎn)業(yè)C知識產(chǎn)業(yè)D教育產(chǎn)業(yè)27分析目前狀況與職業(yè)生涯目標實現(xiàn)之間的差距時，其中心態(tài)的差距屬于（A）差距A觀念B知識C閱歷D能力28職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于外職業(yè)生涯的是BA能力B工資待遇C經(jīng)驗D身體素質(zhì)29關(guān)于事業(yè)單位獎勵制度的特點，下列說法錯誤的是DA獎勵是依法進行的B獎勵的對象是工作人員或者集體C獎勵的條件是有顯著成績和貢獻D獎勵的主體是各級財政部門30下列目標抉擇原則中，錯誤的是DA清晰性原則B可行性原則C挑戰(zhàn)性原則D不可衡量性原則31如果一個人踏實肯干，有明確的發(fā)展目標并且能為之夠奮力向前，那么他適合下列哪種類型的企業(yè)文化？BA官僚制文化B使命型文化C小團體文化D企業(yè)家精神文化32事業(yè)單位工資制度的基本形式是BA計時工資制B崗位績效工資制C崗位技能工資制D固定工資制33傳統(tǒng)的組織生涯路徑傾向于行政金字塔的攀登，限制了一些人的成長，其改進方法是DA減少金字塔的高度和層級，讓更多人處于金字塔頂端B增加員工晉升的難度C做好員工思想工作，使其能夠安然的面對現(xiàn)況D根據(jù)需要與可能打開多條上升通道，并形成階梯34關(guān)于工傷保險的下列說法中，錯誤的是AA工傷保險的繳費全部由職工承擔B工傷保險是強制繳納的C工傷保險實行行業(yè)差別費率和企業(yè)浮動費率D工傷的一次性補償和長期補償相結(jié)合二多選（每題2分）35通過內(nèi)部環(huán)境分析法尋找職業(yè)錨，需要進行的分析有（ABCD）。A組織文化分析B組織發(fā)展戰(zhàn)略分析C組織發(fā)展階段分析D組織類型分析36本課講師對于崗位、職位、職務(wù)、職稱有獨特的見解，下列對其見解解讀正確的是（AB）。A崗位是針對組織的最低層B職務(wù)是針對組織的中高層C職務(wù)指向資格和能力D職稱指向責任和權(quán)力37后工作時代的到來是未來職業(yè)發(fā)展的趨勢，后工作時代的特征有（ABCD）。A在哪上班變得不太重要B職業(yè)出現(xiàn)模糊性C虛擬單位出現(xiàn)D很多人將改變工作方式38在職業(yè)生涯發(fā)展中縮小現(xiàn)狀和目標之間差距的方法有（ABD）。A實踐鍛煉B討論交流C順其自然D教育培訓39目前，職業(yè)變動呈現(xiàn)加快趨勢，這是因為（ABD）。A科技高速發(fā)展B知識更新加速C人們普遍對所從事的工作的忠誠度降低D產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與調(diào)整加快40職業(yè)生涯規(guī)劃是一個過程，這個過程包括哪些內(nèi)容？（）A繪制具體實施圖B設(shè)置目標C研究可行性D設(shè)計方案41每個人都應(yīng)該避開職業(yè)生涯中的人才埋沒陷阱，以下哪些選項屬于社會埋沒類型的陷阱（ACD）。A經(jīng)濟文化科技不發(fā)達B人際關(guān)系不佳C社會動蕩D制度伯樂缺失42一個目標成為好的職業(yè)生涯目標需要具備哪些條件？（ABCD）A可以衡量B有線戰(zhàn)性C可能實現(xiàn)D具體明確43作為一名職員，應(yīng)當如何進行職業(yè)錨的自我開發(fā)？（ACD）A提高職業(yè)適應(yīng)性B制定人力資源發(fā)展規(guī)劃C借助組織職位表，選擇職業(yè)目標D培養(yǎng)提高抉擇能力44職業(yè)錨有哪幾部分組成？（ABC）A自省的才干和能力B自省的動機和需要C自省的態(tài)度和價值觀D自省的時間和地點45云南電網(wǎng)公司昆明供電局通過對其職工職業(yè)生涯路徑進行改革，取得的收獲有哪些？（ABCD）A使單功能人才變?yōu)槎喙δ苋瞬臖激發(fā)了不同類型員工的進去心C利于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才，提高了企業(yè)績效D是職工的職業(yè)生涯順暢化、豐富化46自我分析有助于職業(yè)錨的選擇，自我分析包含的內(nèi)容有哪些？（ABCD）A心理自我B社會自我C生理自我D心理自我47事業(yè)單位工作人員的正常的工資調(diào)整方法有哪些？（ABCD）A崗位變動人員工資調(diào)整B調(diào)整基本工資標準C正常增加薪級工資D調(diào)整津貼補貼標準48職業(yè)是一種謀生的手段，以下屬于職業(yè)的是（AD）。A企業(yè)家B義工C學生D公務(wù)員49未來一段時間，事業(yè)單位養(yǎng)老保險改革的內(nèi)容主要有（ACD）。A保險費由單位和個人共同負擔B新型農(nóng)村養(yǎng)老保險C退休人員逐步實行社會化管理服務(wù)D養(yǎng)老保險基金單獨建賬，納入社會保障基金財政賬戶，實行收支兩條線管理50下列情形中，可以認定為工傷的有（ABC）。A在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道交通、火車事故傷害B在工作時間和工作場所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害C因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明D在工作期間自殺，自殘或故意犯罪51聘用制合同訂立的原則有（）。A協(xié)商一致原則B公平合法原則C平等自愿原則D誠實信用原則52目前，我國基本醫(yī)療保險面對的挑戰(zhàn)有（BCD）。A保障水平總體過高B適應(yīng)流動性不足C人群待遇差距較大D保障可持續(xù)不足53從組織的角度出發(fā)，職業(yè)生涯規(guī)劃的工作有（ABCD）A把合適職工放到合適的職位上B評估職工潛能與培訓需求C開發(fā)組織職業(yè)生涯階梯與職位D厘清組織未來人員需求54職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯，下列屬于內(nèi)職業(yè)生涯的是（AC）。A內(nèi)心感受B工資待遇C心理素質(zhì)D工作職務(wù)與職稱55職業(yè)生涯設(shè)計與管理的科學依據(jù)有哪些？（ABCD）A個人職業(yè)發(fā)展成功與組織功效增強的統(tǒng)一B人的主觀能動性與能力有限性的統(tǒng)一C生命路線的不可逆性與生涯路線的可逆性統(tǒng)一D世貿(mào)規(guī)則與憲法賦權(quán)的統(tǒng)一56下列情況可以對個人進行獎勵的有（ABC）。A在培養(yǎng)人才傳播先進文化、促進社會文明進步中作出突出貢獻B長期扎根階層，愛崗敬業(yè)，旅行職責模范作用突出C在工作中有發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)革新，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得顯著社會和經(jīng)濟效益D孝經(jīng)父母、家庭和睦57在職業(yè)生涯規(guī)劃中需要對組織進行分析，組織分析包括（ABCD）。A組織的發(fā)展領(lǐng)域B組織在本行業(yè)中的地位和發(fā)展前景C組織文化D組織產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景58具有探索傾向的人，適合下列哪些職業(yè)？（BC）A法庭速記員B科研人員C地質(zhì)學者D機械制圖員59一個組織的下列現(xiàn)象中，不利于人才發(fā)展的有（BCD）。A組織人員的年齡、才性存在差異B組織風氣不佳C組織的領(lǐng)導嫉賢妒能D組織無晉升空間和渠道60個人領(lǐng)取失業(yè)金的前提條件有（ABC）。A失業(yè)前用人單位和本人已經(jīng)繳納失業(yè)保險B失業(yè)保險繳納滿一年C已經(jīng)進行失業(yè)登記，并有求職要求D因本人意愿中斷就業(yè)61下列職業(yè)生涯的戰(zhàn)略考慮中，正確的有ABCDA勝任當前工作B擴展相關(guān)業(yè)務(wù)，準備進一步升遷所需才能C尋找導師和其他輔助作用之人D支持組織政策62一個人時時都可以進行生涯設(shè)計，但是有些人特別需要重視生涯設(shè)計，他們是ACDA大學剛畢業(yè)的求職者B即將退休的老員工C高中畢業(yè)前的學生D工作不久的年輕職工63人設(shè)部對職稱制度的改革需要把握的重點有ABCDA改革速度的把握B導向要素及分類標準的確定C國際交往的擴展D評價體系和管理平臺的建立64對事業(yè)單位公職人員進行考核的基本方法有ABDA平時考核與定期考核相結(jié)合B領(lǐng)導考核與群眾考核相結(jié)合C考試考核與評審考核相結(jié)合D定性考核與定量考核相結(jié)合65在職業(yè)生涯規(guī)劃中，應(yīng)匹配好個人目標與組織目標，為此個人需要做好的事情有哪些？ABCDA尋找并正確選擇個人的職業(yè)錨B切實努力，提升能力與績效C確定個人生活目標，工作目標及職業(yè)生涯策略D關(guān)注職業(yè)階段的變化，及時進行調(diào)整66新員工在早期工作中逐漸加深認識，得出更為清晰的職業(yè)自我觀，這種職業(yè)自我觀的組成包括ABCDA自省的原因和結(jié)果B自省的機動和需要C自省的態(tài)度和價值D自省的才干和能力67我國社會保險制度的的基本方針有ABCDA?；蜝多層次C?；蜠可持續(xù)68職業(yè)生涯成功標準的多樣性體現(xiàn)哪些方面？ABCA家庭標準B社會標準C個人標準D他人標準69在下列情形中，受聘人員個人可以隨時解除聘用合同的有ABDA被錄用或者選調(diào)到國家機關(guān)工作B處于試用期內(nèi)C找到待遇更好的工作單位D考入普通高等院校的70職業(yè)人士在職業(yè)生涯中需要具備的職業(yè)化素質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？（ABCD） A性格化角色B道德社會化C能力結(jié)果化D言行專業(yè)化三判斷每題1分71職工基本養(yǎng)老保險的繳費由職工和企業(yè)共同承擔，企業(yè)繳存部分全部納入社會統(tǒng)籌基金。（正確）72目前，我國的基本養(yǎng)老保險基金仍沒有實現(xiàn)國家統(tǒng)籌。（正確）73根據(jù)本課的預測，會計、計算機、軟件開發(fā)等將成為21世紀的主導型職業(yè)。（正確）74社會小環(huán)境分析包括社會需要分析、市場需要分析、和競爭態(tài)勢分析等。75職業(yè)生涯的主體是個人，與組織無關(guān)。（錯）76職業(yè)生涯成功的標準是唯一的，對個人而言，可以用通一的的標準去衡量職業(yè)生涯是否成功。（錯）77職業(yè)生涯規(guī)劃中，員工的任務(wù)是把自己的發(fā)展目標融進組織的發(fā)展過程中，并作出切實的努力，創(chuàng)造業(yè)績，實現(xiàn)個人理想。(正確)78聘用制適合多數(shù)事業(yè)單位的大多數(shù)工作崗位。(正確)79設(shè)計符合自身工作的良好的個人形象有助于個人的職業(yè)生涯發(fā)展(正確)80一個人的職業(yè)生涯只要開始永遠不晚，只要進步總有空間。(正確)81制度組織具有組織復雜程度高、組織變革快的特點。（錯）82一個人職業(yè)生涯的發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級需求的滿足程度。(正確)83引咎辭職、責令辭職制度的基本功能是懲戒和緩釋(正確)84在基本醫(yī)療保險制度中，起付標準以下的醫(yī)療費用，由統(tǒng)籌基金支付。(錯)85職業(yè)錨的組織開發(fā)工作包括員工的培訓與考核、為員工鋪設(shè)職業(yè)通道等(正確)。86內(nèi)職業(yè)生涯改變了，外職業(yè)生涯必須馬上改變。（錯）87對于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯后期最好的工作是收入最多的工作。（錯）88聘用合同的履行原則有全面履行、親自履行、實際履行、協(xié)助履行。（正確)89組織的人事計劃和職工的職業(yè)選擇可以通過招聘、培訓、配置等進行匹配。(正確)90人事爭議仲裁需在爭議發(fā)生的60后進行申請仲裁。（錯）91職業(yè)生涯有三個維度組成，時間、廣度和深度。（正確）92聘用制度是指用人單位和擇業(yè)個人通過簽計劃訂聘用合同的方式確立人事關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的一種新型的用人制度。（正確）93能力、人脈、敬業(yè)是促進初進職場的年輕人職業(yè)發(fā)展的“吉祥三寶”（正確）94事業(yè)單位工作人員所受的處分在任何情況下不能解除。（錯）95職業(yè)是參與社會分工，利用專門知識、技能為社會創(chuàng)造財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。（正確）96職業(yè)錨有多種類型，技術(shù)職能型強調(diào)實際技術(shù)，拒絕全面管理；安全與穩(wěn)定型追求穩(wěn)定與安全，缺少主動性。（正確）97目前，事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果的評定有三個等級，即優(yōu)秀、合格、不合格。（錯）98一個人在目標抉擇是應(yīng)該選擇的目標是一步到位的長期目標而不能是短期目標。（錯）99職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該是固定不變的，規(guī)劃的執(zhí)行結(jié)果是組織發(fā)展加上個人成功。（錯）100以欺詐、脅迫等手段，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更的聘用合同屬于無效合同。（正確）2015繼續(xù)教育加強和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)道德教育考試答案單選題第1題收藏繼續(xù)教育年度驗證是對我市所有專業(yè)技術(shù)人員審核（）年度內(nèi)學時和內(nèi)容完成情況的驗證制度，從（）年起開始執(zhí)行。（2分）.A.一個2009.B.兩個2010.C.一個2012.D.兩個2012.答題情況：正確選項：C你錯選為：A解析：暫無解析!單選題第2題收藏從2013年開始，年度驗證結(jié)果和（）掛鉤。（2分）.A.總學時.B.培訓內(nèi)容.C.學習專題名稱.D.年度考核.答題情況：正確選項：D你答對了!解析：暫無解析!單選題第3題收藏“十二五”期間，2013年推出的公需科目（公修課）有《網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)最新應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學習》和（）。（2分）.A.《公共危機管理》.B.《開放廣州和諧廣州》.C.《學習貫徹黨的十八大精神推進廣州新型城市化發(fā)展》.D.《寬帶網(wǎng)絡(luò)與電子政務(wù)》.答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第4題收藏對年度驗證結(jié)果進行通報和公示。單位內(nèi)部通報和公示，公示時間不少于（）天。（2分）.A.4.B.5.C.6.D.7.答題情況：正確選項：B你錯選為：D解析：暫無解析!單選題第5題收藏其他符合規(guī)定的繼續(xù)教育方式包括（），論文、專利、專著。（2分）.A.接受遠程教育.B.在職學歷教育.C.參加學術(shù)會議.D.參加培訓班.答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!單選題第6題收藏具體負責繼續(xù)教育工作的國家綜合管理部門是（）。（2分）.A.教育部.B.科技部.C.人事部.D.財政部.答題情況：正確選項：C你錯選為：A解析：暫無解析!單選題第7題收藏《廣東省人力資源和社會保障廳關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書的管理辦法》規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間，其中，專業(yè)課不少于（）天或（）學時。（2分）.A.240.B.345.C.742.D.812.答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第8題收藏從2013年起，專業(yè)技術(shù)人員未通過繼續(xù)教育年度驗證的，當年年度考核不得評為（）等次。（2分）.A.優(yōu)秀.B.良好.C.合格.D.不合格.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!單選題第9題收藏專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間每年不少于（）天。（2分）.A.10.B.11.C.12.D.13.答題情況：正確選項：C你答對了!解析：暫無解析!單選題第10題收藏專業(yè)技術(shù)人員是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術(shù)資格或者初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的（）人員以及專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員。（2分）.A.在職.B.離職.C.業(yè)余.D.退休.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!多選題第11題收藏下列有關(guān)創(chuàng)新的說法正確的是（）。（4分）.A.創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維能力，它是一切創(chuàng)新活動的靈魂.B.我國重視引進外來技術(shù)就好，沒必要創(chuàng)新.C.知識是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ).D.實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導.答題情況：正確選項：A,C,D你答對了!解析：暫無解析!多選題第12題收藏附件證明材料（學時證明）屬于無效證明的有（）。（4分）.A.舉辦機構(gòu)出具的學時證明.B.無參加人員單位印章及具體名單的會議通知.C.畢業(yè)合照.D.所在單位出具學時證明（蓋章）附正式會議通知.答題情況：正確選項：B,C你答對了!解析：暫無解析!多選題第13題收藏關(guān)于《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》的通知（國人部發(fā)〔2007〕96號）是由（）印發(fā)的。（4分）.A.人事部.B.教育部.C.科技部.D.財政部.答題情況：正確選項：A,B,C,D你錯選為：A,B解析：暫無解析!多選題第14題收藏下列屬于繼續(xù)教育的管理機制是（）。（4分）.A.管理主體.B.登記制度.C.統(tǒng)計制度.D.驗證制度.答題情況：正確選項：B,D你錯選為：B,C,D解析：暫無解析!多選題第15題收藏下列說法錯誤的是（）。（4分）.A.專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時間每年不少于7天.B.從2012年起，專業(yè)技術(shù)人員未通過繼續(xù)教育年度驗證的，當年年度考核不得評為優(yōu)秀等次.C.《學習貫徹黨的十八大精神推進廣州新型城市化發(fā)展》是“十五”期間的公需科目.D.在職參加學歷學位教育，若與從事專業(yè)、晉升職稱關(guān)聯(lián)性不大，當年最多計算70個其他培訓學時.答題情況：正確選項：A,B,C,D你錯選為：B,D解析：暫無解析!是非題第16題收藏專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況是專業(yè)技術(shù)人員年度考核、崗位聘任、續(xù)聘、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和執(zhí)業(yè)資格再注冊的重要條件。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第17題收藏周期驗證中，繼續(xù)教育周期為1年的，繼續(xù)教育公需科目不少于36學時；繼續(xù)教育專業(yè)科目不少于42學時。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!是非題第18題收藏在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文，主創(chuàng)人員可計算完成28學時專業(yè)科目，非主創(chuàng)人員可計算完成12學時專業(yè)科目。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!是非題第19題收藏市級以上人民政府人力資源和社會保障部門是本轄區(qū)內(nèi)繼續(xù)教育工作的綜合管理部門。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：B你錯選為：A解析：暫無解析!是非題第20題收藏繼續(xù)教育是指對專業(yè)技術(shù)人員進行以新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容，以完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)為目的的培訓活動。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第21題收藏專業(yè)技術(shù)人員是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術(shù)資格或者高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在職人員以及專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!是非題第22題收藏假如你在2013年6月30號之前提出驗證申請，那么驗證周期的年度就計算到2012年。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第23題收藏繼續(xù)教育實行綜合管理與分級分類負責相結(jié)合的管理體制。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第24題收藏專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時候應(yīng)當享有跟在崗人員同等的工資福利待遇。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：A你答對了!解析：暫無解析!是非題第25題收藏繼續(xù)教育的內(nèi)容只有公需科目（公修課）和專業(yè)科目（專業(yè)課）。（1分）.A.是.B.否.答題情況：正確選項：B你答對了!解析：暫無解析!填空題第26題收藏第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的主要內(nèi)容”中提到，關(guān)于繼續(xù)教育用人單位履行的職責中，明確了在《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十二條中規(guī)定：從職工教育經(jīng)費中列支繼續(xù)教育經(jīng)費，額度不低于本單位專業(yè)技術(shù)人員工資總額的。（5分）.解析：參考答案：第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的主要內(nèi)容”中提到，關(guān)于繼續(xù)教育用人單位履行的職責中，明確了在《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十二條中規(guī)定：從職工教育經(jīng)費中列支繼續(xù)教育經(jīng)費，額度不低于本單位專業(yè)技術(shù)人員工資總額的[1.5%]。填空題第27題收藏第二講第一節(jié)“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要意義”中提到，多年來，黨中央始終堅持吧干部培訓作為保證黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的一項工作來抓。（5分）.解析：參考答案：第二講第一節(jié)“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要意義”中提到，多年來，黨中央始終堅持吧干部培訓作為保證黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的一項[先導性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性]工作來抓。填空題第28題收藏第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育驗證政策”中提到，繼續(xù)教育驗證周期是依據(jù)，超過5年的只驗最近5年。（5分）.解析：參考答案：第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育驗證政策”中提到，繼續(xù)教育驗證周期是依據(jù)[實際任現(xiàn)職資格年限]，超過5年的只驗最近5年。填空題第29題收藏第二講第一節(jié)“繼續(xù)教育的涵義”中提到，教材第二講的編寫依據(jù)是《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》中對于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的定義：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術(shù)人員進行以新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容，以完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)為目的的培訓活動，這里的專業(yè)技術(shù)人員，是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格或者。（5分）.解析：參考答案：第二講第一節(jié)“繼續(xù)教育的涵義”中提到，教材第二講的編寫依據(jù)是《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》中對于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的定義：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術(shù)人員進行以新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容，以完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)為目的的培訓活動，這里的專業(yè)技術(shù)人員，是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格或者[初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在職人員，以及專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員]。填空題第30題收藏第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育的現(xiàn)狀”中提到，我市自2012年開始，試行繼續(xù)教育年度驗證和周期驗證相結(jié)合的繼續(xù)教育驗證政策，并在研究探索把年度驗證和周期驗證分別與掛鉤。（5分）.解析：參考答案：第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育的現(xiàn)狀”中提到，我市自2012年開始，試行繼續(xù)教育年度驗證和周期驗證相結(jié)合的繼續(xù)教育驗證政策，并在研究探索把年度驗證和周期驗證分別與[年度考核和職稱評審評定]掛鉤。填空題第31題收藏第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼