部編版小學(xué)語文三年級下冊第17課《我變成了一棵樹》教學(xué)課件

教學(xué)課件我變成了一棵樹顧鷹人教部編版小學(xué)語文三年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

同學(xué)們，你可有過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時(shí)候就沒人打擾了。他真的變成樹后，發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看看吧！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)本課“希、癢”等7個(gè)字，會寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語；2．正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味；3．能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品顧鷹，愛孩子、愛文學(xué)，一邊從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一邊堅(jiān)持兒童文學(xué)啟蒙教育。多年來，她在《兒童文學(xué)》《幼兒故事大王》《童話王國》等各級刊物上發(fā)表作品近百篇。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——資料鏈接想象力，是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個(gè)道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

xīyǎngdīng

chángcù整體感知——我會讀希

癢

零

醋

è望癢鱷丁腸吃魚香新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)líng整體感知——理解詞語新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)狀狐貍腸繼續(xù)整體感知——理解詞語新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)丁零巧克抬秘密朗讀課文，掌握文章大意，并思考文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

這個(gè)故事圍繞著“我”想象自己變成了一棵樹展開，故事中“我”率真可愛、富有奇思妙想的性格，給我們提供了了無限的想象空間。深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”這是介紹“我”變成樹的過程，你認(rèn)為那些詞句有趣？示例：我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

“我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……”

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

“我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。

更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大家一起分享。而“我”——這棵大樹，又是有何反應(yīng)呢？

深入探究“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，“咕嚕嚕……”我肚子里的聲音越來越響了。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)為什么“我”的肚子會發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？這說明了什么？因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。但是沒有人理會“我”，沒人會想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于——

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“我的口水流下來了”

“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道?！?/p>

深入探究——寫作借鑒1.善用比喻和擬人，給人美感。2.善用動作描寫，生動具體。3.善用人物對話，勾勒主人公形象。4.大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文寫了“我”想象自己變成了一棵樹，樹上長出了很多形態(tài)各異的鳥窩。鳥窩上住著很多動物朋友和“我”的媽媽。他們在一起在樹上東西，而“我”被饞得口水直流的故事。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)關(guān)于想象的句子

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)月亮升像剛剛脫水玉輪冰盤染纖塵。門外西邊林梢掛著弦月已經(jīng)變片金色西瓜再條彎彎眉毛。關(guān)于想象的句子

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我夢見自己化作一片小雪花，飄飄悠悠地來自天國，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟看小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風(fēng)聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)變成樹：

癢癢的冒出來長滿鳥窩：各種形狀

住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……想象奇妙、有趣我變成了一棵樹布置作業(yè)第七節(jié)看拼音寫詞語：jìxùmìmì

tánɡcùpáiɡǔxínɡzhuànɡ布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)繼續(xù)秘密糖醋排骨形狀選詞填空：陸續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)

持續(xù)我們（）上課。大雨()下了三天三夜，莊稼都爛了。戰(zhàn)斗勝利了，我們還要()清掃戰(zhàn)場。上課鈴響了，同學(xué)們()走進(jìn)去。布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)如果你會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫下來。謝謝觀看第1課時(shí)第2課時(shí)17我變成了一棵樹導(dǎo)入一導(dǎo)入二第1課時(shí)新課導(dǎo)入像傘不是傘，整天土里站。猜謎語樹導(dǎo)入一返回新課導(dǎo)入春夏秋冬《樹的四季》導(dǎo)入二返回新課導(dǎo)入作者簡介

顧鷹，兒童文學(xué)作家。作品多次入選各出版社的年選，曾獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎。主要作品：《閣樓上的熊皮外套》《粉紅色的漂流瓶》等。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？課文講了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。希望癢癢的形狀鱷魚彎腰狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭麻煩饞貓希望癢癢的形狀鱷魚彎腰狐貍丁零丁零巧克力香腸繼續(xù)糖醋抬頭麻煩饞貓初讀課文我會讀xīyǎnɡcùèlínɡchánɡ“丁零”一詞中讀輕聲chán癢鱷零腸醋饞希初讀課文醋cù初讀課文一種調(diào)味用的液體，味酸，用酒或酒糟發(fā)酵制成，也可用米、麥、高粱等直接釀制。初讀課文腸chánɡ場癢yǎnɡ聲旁記憶字音形旁理解字義狀狐貍腰零巧克腸繼續(xù)抬煩我會寫初讀課文反犬旁絞絲旁詞語解釋【丁零】形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲?！酒婀帧砍龊跻饬?，難以理解?！鞠銍妵姟繝顟B(tài)詞。形容香氣撲鼻?！纠^續(xù)】（活動）連下去；延長下去；不間斷?！窘蚪蛴形丁拷蚪颍号d趣濃厚的樣子。形容興味特別濃厚。初讀課文讀課文1～4自然段，說說“我”為什么想變成一棵樹。品讀課文因?yàn)椤拔摇辈幌牖丶页燥垼幌朐跇湎峦嫠?，所以希望自己變成一棵樹。品讀課文默讀課文，找出自己覺得有意思的部分，說一說：“我”變的這棵樹有什么奇特之處？第2課時(shí)品讀課文你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！設(shè)問、破折號：設(shè)問句交代了“我”變的樹上會長什么。破折號起解釋說明的作用。我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。把鳥窩當(dāng)成人來寫，使鳥窩具有人的情態(tài)。寫鳥窩會跳舞，真是奇特而有趣的想象。頭跳起了舞。擬人長出各種鳥窩風(fēng)一吹，它們就在枝品讀課文請小動物居住我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。品讀課文想象一下小動物是怎么住進(jìn)鳥窩的？品讀課文你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。設(shè)問：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，表示住進(jìn)來很容易，字里行間充滿了童趣。

這棵樹上不結(jié)果子，卻長滿了各種形狀的鳥窩。這些鳥窩不是靜止的，會隨風(fēng)舞蹈。鳥窩里住的不光有小鳥，還有小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍，甚至連媽媽也能住進(jìn)來，真是奇妙極了。品讀課文品讀課文“我”變成樹之后，哪些事情讓“我”覺得開心？第2課時(shí)“我”變成樹之后，可以盡情地玩耍，再也不用被叫回家吃飯了，這讓“我”覺得開心。很多小動物來到鳥窩居住，也讓“我”覺得開心，因?yàn)椤拔摇碧貏e喜歡小動物。小動物們住進(jìn)鳥窩，大家在一起玩，是多么有趣??！品讀課文品讀課文“我”變成樹之后，有什么煩惱呢？她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。高興失望媽媽住進(jìn)鳥窩品讀課文心理描寫：寫出了“我”高興又失望的心情。品讀課文“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來。擬聲詞：“咕嚕?！鄙鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔摇备械金囸I時(shí)肚子發(fā)出的聲音，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想。咕嚕?！拔摇弊兂蓸渲?，以為連最愛“我”的媽媽都不認(rèn)識“我”了，不知道“我”變成了樹。這讓“我”的心里有些難過。在小動物們分享食物的時(shí)候，“我”餓得肚子“咕嚕?！敝苯校挼每谒绷?，可是沒有一只小動物知道“我”的心思，讓“我”感到無奈又失落。品讀課文噢，最了解我的人到底還是媽媽。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？這里用一個(gè)疑問句結(jié)尾，給大家留下想象的空間，符合孩子的心理，也使得故事充滿趣味。品讀課文“小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛?；仡櫲模拔摇弊兂蓸渲蟀l(fā)生了哪些有趣的事情？品讀課文“我”變成樹之后，“我”變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩?！拔摇毖埿游飩冏∵M(jìn)來，連媽媽也住進(jìn)了三角形的鳥窩里。媽媽把食物分給小動物們吃，可把“我”餓慘了，饞壞了。后來，還是媽媽最了解“我”，認(rèn)出了“我”。如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？試著填一填下面的學(xué)習(xí)卡，然后全班交流。品讀課文品讀課文你想變成什么？故事中有哪些人物？變了之后會發(fā)生什么奇妙的事？……如果我也會變，我希望變成一條會飛的魚，我可以在水里自由自在地游來游去，在荷葉間穿梭，與青蛙共舞。我還可以像鳥兒一樣在天空飛行，飛到樹枝上鳴叫，用美妙的聲音為小朋友伴奏，和小鳥一起嬉戲。品讀課文我變成了一棵樹想變成一棵樹變成樹真好媽媽最了解“我”想象奇特母愛偉大長滿鳥窩小動物們?nèi)胱寢屢踩胱∽兂蓸洳缓枚亲羽I了無人理口水直流無人懂結(jié)構(gòu)梳理這篇童話從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽的想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童真童趣，告訴人們世界上最了解孩子的人到底還是媽媽，贊美了母愛的溫馨和美好。課文小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一拓展延伸返回點(diǎn)擊看繪本故事拓展二拓展延伸驕傲的大樹返回一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的是（）。A.形狀（zhuànɡ）鱷魚（ò）B.癢癢（yǎnɡ）香腸（chánɡ）C.吃醋（cù）希望（xī）D.狐貍（hú）繼續(xù)（xù）????????A隨堂練習(xí)二、照樣子，仿寫擬聲詞。嗵嗵_______