2023學(xué)年完整公開(kāi)課版Unit6Period2Vocabulary丁淑媛

Unit6Let’ssing!Vocabulary&Target教學(xué)設(shè)計(jì)湘橋區(qū)廈寺小學(xué)丁淑媛一、教學(xué)內(nèi)容及分析:本課所教授的內(nèi)容是廣東人民出版社出版的《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》第1冊(cè)第6課Vocabulary部分的內(nèi)容。本課的內(nèi)容是學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)單詞：sing,read,cook,draw,swim,fly,can,can’t。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己和詢問(wèn)別人會(huì)做的事情。二、學(xué)生情況分析:本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng),學(xué)生主要以直觀形象思維為主，經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的興趣，同時(shí)也形成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生具有了初步的語(yǔ)言表達(dá)能力及讀寫(xiě)技能。但是該年齡段的學(xué)生年齡較小，隨意注意的能力不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要教師采用多種教學(xué)手段和激勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?；谶@些，本課主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)技能和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標(biāo):1、語(yǔ)言技能：(1)學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)單詞：sing,read,cook,draw,swim,fly,can,can’t。(2)學(xué)生能夠表達(dá)自己會(huì)做或不會(huì)做的事情。2、語(yǔ)言知識(shí)：(1)學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)單詞：sing,read,cook,draw,swim,fly,can,can’t。(2)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己會(huì)做或不會(huì)做的事情，詢問(wèn)別人會(huì)做的事情。3、情感目標(biāo)：(1)通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)通過(guò)榜樣學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自己的技能，全面發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)策略(1)學(xué)生在歌謠和游戲活動(dòng)中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。(2)學(xué)生在情景中積極運(yùn)用本課的單詞及句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和表達(dá)。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)單詞：sing,read,cook,draw,swim,fly,can,can’t。2.學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。五、教具準(zhǔn)備:PPT、多媒體課件等。六、教學(xué)方法：本課主要采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):Step1.WarmupGreetings.Singasong:第一單元的歌曲:What’syourname?Freetalk.T:Hello!Boysandgirls.I’msohappytoday.I’myournewteacher.MynameisSherly.Youmaycallme“MissDing”.What’syourname?Howareyou?Howoldareyou?T:Let’ssingasong.“What’syourname?”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）T:Youcansing.Icansing,too.Icandomanythings.Forexample,Icansing.Icanread.Icancook.Step2.PresentationandpracticeShowpictureof“sing、read和cook”（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片引出單詞，這樣既吸引學(xué)生的注意力，也可以幫助學(xué)生理解單詞。）Teachthewords:can、read、sing、cook(結(jié)合句型Canyou…進(jìn)行操練)單詞利用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)。T:Canyousing/read?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ican.T:Canyoucook?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ican’t.Teachthewords:can’t,draw,swim,fly.T:WhatcanIdo?Ican.Ps:draw(HavePsdotheactionwhilespeaking.)Teachthewords:can’t,draw.Psrepeatthesentence:Ican’tdraw.Dothesametoteachotherwords:,swim,flyPsrepeatthesentences:Ican’tdraw/swim/fly（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和并用于句型操練中，并讓學(xué)生以肢體語(yǔ)言輔助學(xué)習(xí)單詞，有效增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的效率。）T:Wecandosomanythings,butcanwefly?Ps:No.T:Howdowesay?Ps:Ican’tfly.(Teachthewordcan’tandthesentence:Ican’tfly.HavePsmakesentenceswithotherwords:Ican’t.)（設(shè)計(jì)意圖：由Ican自然過(guò)渡到Ican’t,學(xué)生較容易理解。）Psrepeatthewordsafterteacher.Listenandsay.Speakoutquickly.(設(shè)計(jì)意圖：加深印象，鞏固單詞的發(fā)音及認(rèn)讀,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。)Listenandmatch.(課本P43練習(xí)。)耳語(yǔ)。（讓學(xué)生在規(guī)定內(nèi)，把從老師這里聽(tīng)到的單詞造成句子Ican…一個(gè)一個(gè)傳，最快完成的就獲勝。）(設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式進(jìn)行鞏固，寓學(xué)于樂(lè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。)Pairwork.（操練Ican…Ican’t…）Chant:Followme!HavePschantafterthemusicanddotheactionaccordingtothewords.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以小詩(shī)的方式操練單詞和句型，在音樂(lè)的節(jié)奏配合下，學(xué)生邊做動(dòng)作，邊朗讀，有效幫助學(xué)生熟記單詞和句型。）h.T:Thewholeclass,canyoutellme“WhatcanIdo?orWhatcan’tIdo?”（設(shè)計(jì)意圖：回歸思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生明白今天所學(xué)單詞及句型。）Step3.Target.Listentothetapeandthenanswerthequestion.Checktheanswer.Readthedialoguetogether.Step4.Homework★Readandcopythewords★★Readthesentencesoftarget.★★★Introduceyourself（介紹自己）Step5:BlackboardDesign:Unit6Let’ssing!Icansing.Ican’tdr