《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教案-模板

《狐貍和烏》第二課時(shí)案_板《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教案教材分析《狐貍和烏鴉這一篇寓言故講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉課文用生動(dòng)的語言描述了貍騙肉的過程象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼Ｕn文共八個(gè)自然段。前三段講狐貍和烏鴉是鄰居，烏鴉為孩子們找到一片肉看見了想吃烏鴉叼著的那片肉四八段講狐貍是怎樣用花言巧語騙到那片肉的經(jīng)過是課文的主要內(nèi)容。依據(jù)大綱要求，在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生為主體互動(dòng)式教學(xué)模式。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的：一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)通學(xué)習(xí)課文開小組討論，使學(xué)生能通過課文中的對話，對問題進(jìn)行分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而認(rèn)識(shí)狐貍奸詐與狡猾。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等全方位的培養(yǎng)。本課重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生有語氣、分角色讀書培養(yǎng)。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览?。二、教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過理解課文，從而進(jìn)入角色會(huì)讀書。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過狐貍說的話與烏鴉的行為，分析它們的心理活動(dòng)，從而理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑?。四、教具?zhǔn)備：.課件、頭飾五、教學(xué)過程：（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)，引起需求。板書課-狐和烏鴉，你了解它們嗎？說一說，你還想知道什么？（通過這樣的設(shè)疑充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，自讀全文。對于比較簡單的問題，生生互動(dòng)，給予解疑。再全文，教師梳疑，歸納出難點(diǎn)問題：烏鴉已經(jīng)知道狐貍是騙人的為什么最后還是上當(dāng)？（此環(huán)節(jié)是先讓學(xué)生質(zhì)穎初質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，生生間開始解疑。對于學(xué)生能解答出的疑問老師沒必要再講所讓學(xué)生通過第2次全文找出學(xué)生的難點(diǎn)帶著這個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是他們自己的需求，學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該比較高漲。（二）發(fā)展遷移，創(chuàng)新應(yīng)用在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師要不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考。學(xué)習(xí)課文1-3自然段（1）看畫面，體會(huì)故事場（生動(dòng)、詼諧的畫面大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望及好奇心）（）看畫面，認(rèn)識(shí)窩與洞的區(qū)別，了解狐貍與烏鴉所處的不同位置（通過直觀的畫面，使學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)）（3）讓學(xué)生大膽嘗試表演讀第自段借.件烏鴉叼著肉高興地站在窩旁邊的樹枝上，一副得意洋洋的樣子。重點(diǎn)引導(dǎo)讀”的語氣；接著畫面出現(xiàn)一只饑餓、狡猾的狐貍，師問：狐貍好想吃呀，可烏鴉會(huì)心甘情愿地把肉給狐貍吃嗎？那怎么辦呢？狐貍想出了什么辦法？（這些問題設(shè)計(jì)，正好為學(xué)生的好奇提供了探討的機(jī)會(huì)，學(xué)生興致勃

勃地參與到尋找答案的討論中去突破難點(diǎn)，有所創(chuàng)新學(xué)習(xí)4-8自段（1）各組讀書討論烏鴉說了幾次話次段文（2）同桌表演讀，齊讀小組讀等（重點(diǎn)第次話話說讀書百遍，其義自見。為了讓學(xué)生讀得投入運(yùn)用了多手段讓學(xué)生淋漓盡致地演繹狐貍所說的話加深對狐貍這種做法的理解，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)）（3出示“狐貍想_，烏鴉想_。組自學(xué)，討論過學(xué)生分討論和各組發(fā)表自己的意見從加強(qiáng)組組之間的交流就是所謂的組與組之間的到動(dòng)最后解疑學(xué)可以說出因?yàn)闉貘f太愛聽好話了以它雖然知道狐貍是騙人的但還是上當(dāng)了（三）.象展示，領(lǐng)悟寓意。課件最后演示出了烏鴉聽了狐貍說的奉承話而上當(dāng)受騙的結(jié)局環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最主要讓學(xué)生輕松地領(lǐng)悟出了愛好話，容易上”的理使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教育課外延伸：1.以狐叼起肉，鉆洞里去”開頭續(xù)編故事給家人或同學(xué)聽。利用活課表演狐貍和烏鴉的故事情節(jié)些練習(xí)，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力，開發(fā)智力，起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用教學(xué)目標(biāo)⑴能認(rèn)真地聽故事，記住故事內(nèi)容，⑵能按故事發(fā)展順序?qū)⑦@個(gè)故事，講得完整、清晰。⑶能在聽故事中積累下列詞語：好吃懶做、擔(dān)憂、沉甸甸、勤勞、幸福⑷懂得幸福生活要靠勤勞去創(chuàng)造。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：㈠、揭題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)今天，老師請大家聽一個(gè)故事，同學(xué)們可以邊聽邊看圖、邊記，聽清故事，記住故事，然后把故事有頭有尾地講出來，這個(gè)故事的題目叫《聰明的農(nóng)夫題㈡、初聽故事，了解大意。第一遍聽故事錄音聽提出要仔聽聽楚故事里有哪些人？主要講一件什么事？（聽后討論以上問題）㈢、再聽故事，分段練說①聽說第一幅圖意。屏出示第一幅圖讓生邊看圖邊聽故事錄音片段可在圖下記幾個(gè)詞語，幫助記憶。、聽后回答：故事的開頭是怎樣講的？農(nóng)夫臨死前怎么說？②聽說第二幅圖意。屏幕出示第二幅圖，a聽故事片段，聰明的農(nóng)夫想了一個(gè)什么辦法讓他的孩子學(xué)種地？在圖下記幾個(gè)詞語，幫助記憶。、聽后回答：兒子們怎么做？③屏幕出示第三幅圖故情的結(jié)果怎么樣？農(nóng)夫的目的達(dá)到了嗎？在圖下記幾個(gè)詞語，幫助記憶。

㈣、聽故事，跟著錄音講故事。㈤、指導(dǎo)講故事。①第一、二自然段，故事的開頭。講出農(nóng)夫的擔(dān)憂，講出農(nóng)夫臨死的囑咐。②第三自然段，故事的發(fā)展。農(nóng)夫的兒子們深挖土地，尋找財(cái)寶，可是找不到，他們怎么想？思考：他們找到財(cái)寶了嗎？農(nóng)夫的目的達(dá)到了沒有？③第五自然段，故事的結(jié)尾夫兒子們忽然明白了，父親的財(cái)寶不在地下在他們的手上。㈥、按事情發(fā)展順序講這個(gè)故事。優(yōu)生先示范，再評議，然后同桌互相練講，最后指名數(shù)。（注意細(xì)聽學(xué)生口中的語病，能及時(shí)指出糾正，注意聽學(xué)生講述時(shí)前后是否連貫㈦、理解故事，指導(dǎo)行為。①農(nóng)夫的聰明表現(xiàn)在哪里？②農(nóng)夫?yàn)槭裁从眠@個(gè)辦法讓孩子們種地？③你有財(cái)寶嗎？你的財(cái)寶在哪里？[2003年11月日]《聰明的農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所,載請注明出!教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)。積累句子正確、利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的神。愛讀科童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子外音：小小的筍芽兒不到2個(gè)就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶們來無數(shù)的好處想道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？）揭示課題：4筍兒二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。、學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句，反復(fù)練讀。、試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交筍芽成長”全班評畫，老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說的話？、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)“筍芽成長錄的。

展示讀書，老師版畫。五、總結(jié)全文筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫“筍芽成長錄上《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)之三由范文先生網(wǎng)教案頻道搜整理，版權(quán)歸作者所轉(zhuǎn)載請注明出處!卡羅爾和她的貓的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈會(huì)認(rèn)15個(gè)字。⒉學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。⒊感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)感受卡羅爾善良美好的童心。課前準(zhǔn)備課件；課前搜集廣告詞。課時(shí)安排時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題⒈師談話同學(xué)們你喜歡貓？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓生感受貓的可愛）⒉有一個(gè)小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾讀？出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書和小貓）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事，你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓她”⒊今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓就說自己默讀學(xué)習(xí)。對話平臺(tái)二、初讀課文，整體感知⒈用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀通句子。⒉學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。⒊教師范讀。三、合作交流，學(xué)習(xí)生字⒈課件出示生字，各自認(rèn)識(shí)，不會(huì)讀的向同桌請教。⒉同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。⒊指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。⒋游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，根據(jù)教師的講述、表演，說出相應(yīng)的字。⑴不上不下（卡）⑵子的尾不見了（免）⑶土撒在熱水上（墊）⑷白反義詞（糊涂）⑸媽媽做飯的地方（廚）⑹做一“蹭這動(dòng)作。⑺學(xué)貓叫。⑻示絨線團(tuán)，學(xué)生找絨”

注意：卡是多音字，在音譯詞中讀k；涂在“涂一詞中讀輕聲。②多音字d（一會(huì)兒待家里）ji（間房時(shí)間）待間dài等待招待）jiàn（白相間間）d（滴滴答答答答）答（回答答答題）四、學(xué)習(xí)默讀⒈學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，廣的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那群小貓?zhí)腥ち?！“伯洛是一只很可愛的小貓！此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受們不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)地話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】⒉學(xué)生再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。⑴卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。⑵卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。⑶第三自然段、第七自然段很有…交流：感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？五、積累運(yùn)用⒈詞語積累安排照突然贈(zèng)挑選告舒適四面八方黑相間跳跳去冷冷清清滴滴答答⒉以字?jǐn)U詞涂料涂改糊；舒適適應(yīng)合；多余其余剩余；卡車卡片卡；免費(fèi)避免難⒊讀讀說說丁冬丁冬冬滴滴答答馬馬馬虎虎冷清冷清清親親熱熱高高高興興第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)⒈字詞⒉默讀要領(lǐng)二、朗讀感悟⒈朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？練習(xí)讀展讀評讀競賽讀⒉默讀默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？【再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意如我關(guān)愛地球上的植物物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處果我們真誠地關(guān)愛他人他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們

⒊你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵意的問題。小組派代表上來考學(xué)生例如我組的問題卡羅爾的小貓是從哪來的”請你們回答！學(xué)生暢所欲言，交流所得三、積累拓展⒈句子或段落積累。①他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。②晚上，家里可不得了了貓鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。③屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。⒉拓展實(shí)踐仿照課文的寫法，試著寫一則試以關(guān)愛為主體的公益廣告詞廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)另外寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高四、全文小結(jié)如果我們關(guān)愛地球上的植物物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命果們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。五、課外作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)卡爾和她的小貓送來小—送走小貓——只沒有——出來高興傷流高附：詞語舒適—舒服安逸。照顧—①