人教部編版七年級(jí)上第10課《再塑生命的人》課件 (共27張PPT)

再塑生命海倫·凱勒1、理解課文內(nèi)容，感知莎莉文老師形象，體會(huì)作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)海倫的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)海倫·凱勒（1880～1968）美國著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語。然而，一個(gè)人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。背景鏈接好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。讀準(zhǔn)下列字音搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩誘惑枝椏冥思遐想遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢磨絢麗

(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)

(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)解釋加線的詞語截然不同:油然而生:恍然大悟:悔恨莫及:花團(tuán)錦簇:美不勝收:不可名狀:落英繽紛:冥思遐想:所作所為:形容界限分明,像割斷一樣。自然而然地.忽然.不。聚集成的團(tuán)或堆。承擔(dān)不了,做不完。說出?；āＩ畛?。遠(yuǎn)。做。1、課文寫了哪幾件事？2、你覺得莎莉文是怎樣的一位老師？3、課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請(qǐng)通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫的性格特點(diǎn)。4、文章標(biāo)題“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)作者怎樣的感情？自學(xué)提綱課文寫了哪幾件事？1、莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物；2、莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；3、莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛”這種抽象事物。你覺得莎莉文是怎樣的一位老師？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說明。你發(fā)現(xiàn)了嗎？莎莉文老師：熱愛海倫，講究教育的方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感合作探究出色的教育藝術(shù)家課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。請(qǐng)通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫的性格特點(diǎn)。海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富……女孩。合作探究你發(fā)現(xiàn)了嗎？文章標(biāo)題“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)作者怎樣的感情？合作探究你發(fā)現(xiàn)了嗎？原意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂之中。表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無比的敬愛和感激?！拔摇痹谏蛭睦蠋煹膼坌慕逃?性格變了,對(duì)生活的態(tài)度也變了,并最終成長(zhǎng)為著名的作家.是不是有了這樣的教育都會(huì)成功?拓展延伸愛的定義愛是什么？愛在這里。（指著心）愛就是花的香味嗎？不是。愛是不是太陽？是太陽嗎？愛是不是太陽？愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。在這些”愛“的討論中，說得有道理嗎？你又是如何理解”愛的定義的“？海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡?；?dòng)共享貝多芬德國偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾……—世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界

二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)阿炳

自學(xué)掌握英語日語德語等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……美國政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福命運(yùn)扼住的咽喉頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

—培根微笑面對(duì)挫折勇于開拓進(jìn)取作業(yè)布置：

1、到圖書館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于殘疾人成才的事跡，摘抄在讀書筆記上。

2．莎莉文小姐認(rèn)為：“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！蹦阋灿性S多關(guān)于愛的經(jīng)歷吧？寫寫看你心中的愛是怎樣的呢？各抒己見讀完本文，海倫·凱勒和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？理解人物形象再塑生命莎莉文海倫·凱勒極具耐心教育高超堅(jiān)毅有情學(xué)習(xí)楷模共創(chuàng)輝煌充滿愛心剛剛到來,抱我入懷給我娃娃,教我拼寫井房散步,區(qū)別水杯走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)美丑理解愛字,認(rèn)識(shí)抽象教育得法老師未到,急切猜想老師抱我,給我啟示老師教字,我識(shí)水杯陽光明媚,自然美好風(fēng)云突變,自然恐怖耐心說愛,具體抽象