2020年小學二年級語文下冊全冊教案

《吾愛網(wǎng)絡(luò)項目》精選教育應用文檔，如需本文，請下載《吾愛網(wǎng)絡(luò)項目》精選教育應用文檔，如需本文，請下載#能分角色朗讀課文。讓學生表演課文內(nèi)容。通過學習課文讓學生明白“南轅北轍”的道理。教學重點：掌握本課的生字。教學難點：讓學生明白做什么事如果方向錯了，那就會適得其反。教學課時：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容教師活動學生活動教學輔助手段一、導課：同學們，今天我給大家?guī)硪粋€有趣的故事，你們想聽嗎？讓學生自己試著讀課文，并畫出不認識的字。1、自由朗讀課文。2、提出自己不認識的字。二、教學認讀生字讓學生借助拼音讀生字。給認讀生字口頭組詞。小組討論怎樣記住這些字。1、學生自己來讀認讀生字。2、教師幫助學生認識復雜的字如：轅、轍、梁、懇。3、說說你能用什么辦法記哪個字？

三、教學生字1、出示生字卡片。2、說說你認識哪些字2、評價學生想的辦法。3、指導書寫。1、說自己在哪里見過哪個字。2、讓學生用自己喜歡的方法來主要學習“駛、奔、馳、駕”這些字。生字卡片四、初讀課文讓學生自由朗讀課文。1、自由朗讀課文。2、說說通過讀課文知道了什么。板書設(shè)計： 南轅北轍南該雖系固執(zhí)擔錯越第二課時教學內(nèi)容教師活動學生活動教學輔助手段一、精讀課文放課文的錄音照著錄音中的感情來讀課文。課文錄音二、理解課文內(nèi)容1、為什么說朋友的馬越好，旅費越多就離楚國越遠？1、學生回答教師提出的問題。2、你想對季梁的朋友說點什么？三、擴展內(nèi)容1、請大家舉出生活中南轅北轍的例子。1、學生說說南轅北轍的事例。2、說說南轅北轍2、讓學生根據(jù)自己的理解說說南轅北轍的意思。的意思。四、表演課文內(nèi)容1、小組為單位練習表演課文內(nèi)容。2、讓小組表演具他學生評價。1、小組表演課文內(nèi)容。2、生生互評。板書設(shè)計： 南轅北轍無論做什么事，必須先把方向搞正確方向?qū)︻^，條件越好，成績越大。方向錯了，適得其反。遠行靠什么教學目的：讓學生掌握課文中的生字。了解古代的、現(xiàn)代的、近代的交通工具。懂得要想走得快，走得遠，就要發(fā)展科學技術(shù)。教學重點：讓學生掌握課文中的生字。教學難點：懂得要想走得快，走得遠，就要發(fā)展科學技術(shù)。

教學準備：課文內(nèi)容的教學掛圖教學課時：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容教師活動學生活動教學輔助手段一、導課：同學們，學生自己試著讀1、學生自由朗讀現(xiàn)在我們出遠門課文，畫出不認識課文?？渴裁?？讓我們的字。2、提出自己不認再來看看古代的識的字。人靠什么？二、教學認讀生字讓學生借助拼音1、給生字口頭組讀認讀生詞。字。2、說說你用什么小組討論用什么方法記這些字？方法記住3、生生互評。這些字。三、教學生字1、教師先聽寫簡1、讓學生小組討生字卡片單的字,如：“內(nèi)、論用什么方法記軍、世界”住這些字，并組2、有針對性的學詞。習生字。2、生生互評。3、指導學生練習書寫。

四、初讀課文教師評價學生初讀課文的情況。1、學生自由朗讀課文。2、說說你讀懂了什么？板書設(shè)計:遠行靠什么靠初船較滿內(nèi)夢航科類第二課時教學內(nèi)容教師活動學生活動教學輔助手段一、精讀課文讓學生自由朗讀課文說說你讀懂了什么？1、說說古代人用什么交通工具？2、現(xiàn)代人用什么交通工具？二、理解課文內(nèi)容1、說說你覺的什么時代的交通工具好？2、說說為什么現(xiàn)代的交通工具好？1、說一說。2、說說現(xiàn)代的交通工具給人們帶來了哪些方便。三、擴展內(nèi)容說說你還知道哪些交通工具？1、你還能設(shè)計出哪些未來的交通工具？2、請回出來給大

家介紹。四、總結(jié)課文說說人類遠行靠什么？學生再讀課文，說說人類遠行靠什么？板書設(shè)計:遠行靠什么最初人們步行，騎馬，或乘獨木舟后來馬車，帆船。二百多年前火車，輪船不久汽車現(xiàn)在飛機，核潛艇、太陽能汽車??語文天地教學目的：1、讓學生掌握音序查字法。2、能正確的理解方位詞。