高中數(shù)學《條件語句》說課稿新人教A版必修3

高中數(shù)學必修三《條件語句》講課稿各位專家領導，清晨好！今日我將要為大家講的課題是條件語句。一、說教材1、教材的地位和作用：條件語句選自高中數(shù)學新教材必修3第1章第2節(jié)，。在此以前，學生已學習了算法的觀點、程序框圖與算法的基本邏輯構造、輸入語句、輸出語句和賦值語句,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。這一節(jié)課主要的內容為條件語句表示方法、構造以及用法。條件語句與程序圖中的條件構造相對應，它是五種基本算法語句中的一種，。經過本節(jié)課的學習，學生將更為認識算法語句，并能用更全面的目光對待前面學過的語句，并為此后的學習作好必需的準備。本節(jié)課對學生算法語言能力、有條理的思慮與清楚地表達的能力，邏輯思想能力的綜合提高擁有重要作用。2、教課目的依據(jù)上述教材構造與內容剖析，考慮到學生已有的認知構造心理特色，擬訂以下教課目的：（1）基礎知識目標：①經過實例正確理解條件語句的觀點、表示方法、構造和用法。認識條件語句在程序中起判斷轉折的作用，在解決實質問題中起決定作用。經過詳細的實例，理解、掌握條件語句的格式及功能。②能初步用條件語設計算法，表達解決詳細問題的過程。進一步領會算法的基本思想，學習有條理地、清楚地表達解決問題的步驟，提高邏輯思想能力。2）能力訓練目標：①經過實例，發(fā)展對解決詳細問題的過程與步驟進行剖析的能力。②經過模擬，操作、探究、經歷設計算法、設計框圖、編寫程序以解決詳細問題的過程，發(fā)展應用算法的能力。③在解決詳細問題的過程中學習條件語句，感覺算法的重要意義。（3）感情態(tài)度與價值觀①能經過詳細實例，感覺和領會算法思想在解決詳細問題中的意義，進一步領會算法思想的重要性，體驗算法的有效性，增進對數(shù)學的認識，形成優(yōu)秀的數(shù)學學習感情，加強學習數(shù)學的樂趣。②經過感覺和認識現(xiàn)代信息技術在解決數(shù)學識題中的重要作用和威力，形成自覺地將數(shù)學理論和現(xiàn)代信息技術聯(lián)合的思想。③在編寫程序解決問題的過程中，逐漸養(yǎng)成扎實謹慎的科學態(tài)度。3、教課重點與難點本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教課重點、難點重點：條件語句的表示方法、構造和用法；用條件語句表示算法。難點：理解條件語句的表示方法、構造和用法。下邊，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教課目的，我再從教法和學法上說說：二、說教法教課過程是教師和學生共同參加的過程，教師要擅長啟迪學生自主性學習，充分調換學生學習的踴躍性、主動性，要有效地浸透數(shù)學思想方法，努力去提高學生素質。依據(jù)這樣的原則和所要達成的教課目的，我采納以下的教課方法。依據(jù)本節(jié)內容邏輯性強，學生不易理解的特色，本節(jié)教課采納啟迪式教課，輔以察看法、發(fā)現(xiàn)法、練習法、解說法。采納這類方法的原由是學生的邏輯能力不是很強，只好經過對實例的仔細領悟及必定的練習才能掌握本節(jié)知識。三、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因此在教課中要特別重視學法的指導。老師先經過實例指引學生領悟理解條件語句的含義，并概括出條件語句在編程中的重點，在編寫程序中，采納小組議論的方法，培育學生互幫、協(xié)作的精神,使學生“學”有新“思”，“思”有所“得”，“練”有所“獲”，學生會逐漸感覺到數(shù)學的美，產生一種成功感，進而提高學數(shù)學的興趣。最后我來詳細談一談這一堂課的教課過程：五、說教課程序1、創(chuàng)建情境，引入新課編寫程序，輸入一元二次方程的系數(shù)，輸出它的實數(shù)根。把教課內容轉變?yōu)閾碛袧摲饬x的問題，讓學生產生激烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”，既而緊張地深思，期望找尋原由和證明過程。2、引入觀點【例1】編寫一個程序，務實數(shù)x的絕對值。師生共同剖析達成3、形成觀點（指引學生剖析、研究例題中的兩個程序，既要看已知的三種語句，更要注意未知的語句）總結上述例題的程序可得：條件語句的一般格式有兩種：IF-THEN-ELSE語句②IF-THEN語句接下出處師生共同對這兩種語句進行研究.4、練習課本第30頁第1、2題5、深入觀點【例2】把課本中圖中的程序框圖轉變?yōu)槌绦?【例3】編寫程序,使隨意輸入的3個整數(shù)按從大到小的次序輸出.6、練習穩(wěn)固課本第30頁第3題7、講堂小結知識性內容的小結，可把講堂教課教授的知識趕快化為學生的素質；數(shù)學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應用，而且漸漸培育學生的優(yōu)秀的個性質量目標。8、變式延長，進行重構。重視課本例題，適合對題目進行引申,使例題的作用更為突出，有益于學生對知識的串連、積累、加工，進而達到貫通融會的成效。9、課后作業(yè)課本第30頁第4題,課本第35頁B組第3題板書設計條件語句以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教課程序上說了然“教1、條件語句的一般格式2、例1引