(word完整版)2018上半年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案,推舉文檔

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦(word完整版)2018上半年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案,推舉文檔

2018上半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識與能力》

一、單項(xiàng)挑選題

1、人是共性與個性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會活動,既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求,又要注意()

A.學(xué)生自主

B.教師主導(dǎo)

C.教學(xué)相關(guān)

D.因材施教

2、面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡進(jìn)展,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有()

A.公共性

B.民主性

C.免費(fèi)性

D.強(qiáng)制性

3、人的身心進(jìn)展是由低級到高級、延續(xù)的、別可逆的過程。這反映人的身心進(jìn)展具有()

A.時期性

B.整體性

C.順序性

D.差異性

4、小學(xué)德育基本途徑是()

A.課外活動和校外活動

B.少先隊(duì)活動

C.品德課和各科教學(xué)

D.班主任工作

5、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級事務(wù),并鼓舞學(xué)生積極參與對話互動交流,敢于質(zhì)疑,這種班級治理方式屬于()

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.對抗型

6、作為少年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該經(jīng)過集體備課,同事研討教研組活動,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是()

A.溝通與合作能力

B.激勵與評價能力

C.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力

D.組織與實(shí)踐能力

7、假如學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時刻向傷口涂抹()

A.胖皂水

B.蒸餾水

C.食用醋

D.稀鹽酸

8、悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.直覺

B.錯覺

C.幻覺

D.聯(lián)覺

9、小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕當(dāng)不行被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

10、為了記住學(xué)過的生字詞,小蓉反復(fù)謄寫了非常多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是()

A.監(jiān)督策略

B.復(fù)述策

C.打算策略

D.組織策略

11、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾故意義學(xué)習(xí)分類中屬于()

A.概念學(xué)習(xí)

B.符號學(xué)習(xí)

C.表征學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

12、教師經(jīng)常會采納“換位考慮”的方式舉行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是(

A.激情

B.共情

C.熱情

D.反移情

13、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”要緊體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.直觀性原則

B.啟示性原則

C.科學(xué)性原則

D.思想性原則

14、為驗(yàn)證二氧化碳別支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作,把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w

的瓶中,并觀看瓶中的變化。這種教學(xué)辦法屬于()

A.實(shí)驗(yàn)法

B.練習(xí)法

C.演示法

D.探索法

15、學(xué)生課文《兩個鐵球并且降地》后,學(xué)生對伽利略別迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻明白,這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于()

A.知識與技能

B.思維與創(chuàng)新

C.過程與辦法

D.情感、態(tài)度與價值觀

16、對于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列講法正確的是()

A.對課堂教學(xué)別可或缺

B.可徹底取代傳統(tǒng)教學(xué)手段

C.對課堂教學(xué)起輔助作用

D.必定能提高課堂教學(xué)效率

17、針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣別高的事情,周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容舉行刪減,增加一些趣味性知識,這一課程實(shí)施符合()

A.忠實(shí)取向

B.創(chuàng)生取向

C.技術(shù)取向

D.相互習(xí)慣取向

18、為彌補(bǔ)班級授課制別腳,把大班上課、小組談?wù)摗€人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾一蘭卡斯特制

19.現(xiàn)代課程論以為,制約課程內(nèi)容挑選的因素要緊包括()

A.知識、技能與情感

B.難度、廣度與深度

C.社會、兒童與學(xué)科

D.政治、經(jīng)濟(jì)與文化

20、某學(xué)校開辟一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于()

A.地點(diǎn)課程

B.校本課程

C.隱性課程

D.分科課程

二、簡答題

21、教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)

22、簡述學(xué)習(xí)遷移的妨礙因素。(10分)

23、調(diào)查咨詢卷的咨詢題設(shè)計(jì)有哪些基本要求?(10分)

三、材料分析題

24、材料:

四年級班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查,發(fā)覺班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩韯e干家務(wù)活,過著衣來伸手,飯來張口的日子,有點(diǎn)家長對學(xué)生勞動也別支持,以為學(xué)習(xí)才是小孩的要緊任務(wù),勞動別僅白費(fèi)時刻,而且沒有必要,家長徹底能夠代勞。在班級開展的一些勞動活動中,李老師發(fā)覺,學(xué)生別僅缺乏普通的勞動技能適應(yīng),而且缺乏芳動意識,甚至討厭勞動。咨詢題：

(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生舉行勞動教育的必要性?(10分)

(2)假如你是李老師,將怎么在班級開展勞動教育?(10分)

25、材料:

沈老師在教學(xué)《第一場雪》時,咨詢學(xué)生:“雪景非常美,誰能把它美美地讀出來,他讀的

時候,大伙兒閉著眼晴聽,體味他能別能把你帶到這么美的雪景中去。”第一具學(xué)生讀完后，沈老師咨詢:“你們是別是感受走到雪野中去了?”大多數(shù)學(xué)生非常猶豫。沈老師笑著講:“剛走到雪野的旁邊,是別是?”大伙兒都笑起來。沈老師講:“看看我能別能把大伙兒領(lǐng)到里面去?！崩^續(xù)示范讀了一遍,然后咨詢:“往前走幾步?jīng)]有?”學(xué)生都點(diǎn)頭講:“走了。”沈老師接著講道：

“相信有同學(xué)會比老師讀的更好。誰領(lǐng)著大伙兒接著往前走?”…后面的學(xué)生果然越讀越好。

咨詢題：

(1)評析這一教學(xué)片段中,沈老師的教學(xué)行為(10分)

(2)結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熢趺丛诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用(10分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計(jì)分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向,挑選作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù))請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或多涂均無分。

26、請仔細(xì)閱讀下列材料,并按要求作答。

依照上述材料完成下列任務(wù):

(1)如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(2)設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過程。(220分)

(3)設(shè)計(jì)本科板書。(10分)

27、請仔細(xì)閱讀下列材料,并按要求作答。

依照上述材料完成下列任務(wù)

(1)簡述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8分)

(2)怎么指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)本節(jié)課要緊教學(xué)環(huán)節(jié)并講明理由。(22分)

28、請仔細(xì)閱讀下述材料,并按要求作答。

(1)簡述學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力形式的基礎(chǔ)。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),試規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并講明理由。(20分)

29、請仔細(xì)閱讀下述材料,并按要求作答。

請依照上述材料完成下列任務(wù)

(1)簡要分析歌曲特點(diǎn)(10分)

(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并講明理由(20分)

30.請仔細(xì)閱續(xù)下列教材,并按要求作答

行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

動作辦法:右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時,忽然改變球的方向,拍按球的右側(cè)上方,使球從軀體右側(cè)彈冋左前側(cè),右足迅速向左側(cè)前方跨出,上體左轉(zhuǎn),前傾并探身,換左手拍按球的左后側(cè)接著賣加速前進(jìn)。

(1)簡要講明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)

(2)假如指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)很多于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)辦法,并講明理由。(20分)

31、請仔細(xì)閱讀下列材料,并按要求作答。

依照上述材料完成下列任務(wù)：

(1)中國畫有哪幾大畫科?中國畫的表現(xiàn)形式有哪些?墨分五群,是哪五群?(10分)

(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“畫作觀賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并講明理由(20分)

參考答案

DACCBAADCBDBBADCDACB:

21.(1)要樹立正確的學(xué)生觀;(2)建立教師威信;(3)要善于同學(xué)生交往;(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，聆聽學(xué)生意見;(5)提高教師自身素養(yǎng);(6)正確處理師生矛盾。

22.學(xué)習(xí)遷移的妨礙因素要緊有以下三個方面：(一)相似性1.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性3.學(xué)習(xí)情境的相似性(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(遷移產(chǎn)生的基本前提條件)2.原有知識經(jīng)驗(yàn)的概括程度(概括水平)3.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略(三)學(xué)習(xí)心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力預(yù)備狀態(tài)。定勢對遷移的妨礙表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。除前面所涉及的妨礙遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在別同程度上妨礙著遷移的產(chǎn)生。

23.調(diào)查咨詢卷的咨詢題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求：1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)淖稍冾}類型，咨詢題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避詢咨詢有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的咨詢題。第三，每題只能包含一具觀點(diǎn)，幸免兩個或兩個以上的觀點(diǎn)在同一題中浮現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，咨詢題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易知道，容易回答，幸免使用反咨詢句、雙重否定句等。用詞上，要幸免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。

2.題目的數(shù)量咨詢卷的長度要適度，一份咨詢卷作答時刻普通以20-30分鐘為宜。

3.題目的羅列咨詢題的羅列順序要做到分類清晰、層次分明和合乎邏輯。通常事情下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是對于被調(diào)查者基本事情的咨詢題。第二，先簡單熟悉的咨詢題，后復(fù)雜陌生的咨詢題。第三，先普通咨詢題，后具體咨詢題。第四，先封閉式咨詢題，后開放式咨詢題。第五，先一般咨詢題，后敏感咨詢題。第六，假如咨詢卷含有檢驗(yàn)性咨詢題，要把這些咨詢題分開羅列，別可集中排在一起，否則易被識破，妨礙所獲信息的準(zhǔn)確性。第七，關(guān)于涉及時刻順序的咨詢題，要依據(jù)一定順序羅列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對非等級咨詢題選項(xiàng)的羅列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，別仔細(xì)作答。

24.

(1)學(xué)生舉行勞動教育的必要性分析如下：

①經(jīng)過勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。材料中家長以為讓學(xué)生參加勞動會耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時刻,事實(shí)上是錯誤的,因?yàn)閷W(xué)生在勞動中能夠幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依靠性,形成強(qiáng)大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。

②經(jīng)過勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。材料中的家長別讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動技能,別利于良好素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生在勞動中可以養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉軀體。

③經(jīng)過勞動可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動適應(yīng)。材料中有點(diǎn)學(xué)生過著飯來張口,衣來伸手的日子,別利于他們勞動適應(yīng)的形成。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動適應(yīng),樹立愛勞動的意識,激發(fā)對別勞而獲的厭惡感,可以珍惜自個兒和不人的勞動果實(shí)。

總之,應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動適應(yīng),樹立強(qiáng)烈的勞動觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素養(yǎng)的提高。

(2)假如我是李老師,我會經(jīng)過以下方式開展勞動教育:

①經(jīng)過節(jié)日、班會等對學(xué)生舉行滲透教育;

②家校配合共同開展勞動教育;

③3開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動;

④4開展勞動課程,有效搭建活動載體;

經(jīng)過激勵評價,激勵學(xué)生熱愛勞動;

總之,我會經(jīng)過多種方式,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價手段,開展勞動教育。

25.

(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí),具體分析如下:

①創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。材料中沈老師讓學(xué)生自個兒體味走在雪景里,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生參與到課堂的積極性。

②沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動性,調(diào)動了學(xué)生的積極性,引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。

③沈老師充分發(fā)揮了自個兒在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。材料中,沈老師在課堂作為教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容,規(guī)范和評價學(xué)生。

總之,教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。

(2)教師在教學(xué)過程中能夠經(jīng)過以下幾個方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用:

①決定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用;

②對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揮作用;

③妨礙學(xué)生的個性以及人一輩子觀、世界觀的形成;

④學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者。

26.

(1)依照學(xué)情、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求,我從知識與能力、過程與辦法和情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字,會寫8個字,明白“淺水洼”“蒸干”等詞語的意思

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體味小魚對自個兒生命的“在乎”及小男孩對小魚生命的“在乎”。

3、進(jìn)一步樹立愛護(hù)小動物、珍惜生命的意識

(2)一、揭題讀題,釋題引入

1.揭題:今天我們要學(xué)習(xí)一具發(fā)生在海灘邊的故事,題目叫——(課件出示)

2.釋題:見過淺水洼嗎?(出示詞卡)

3.讀題:再讀課題。

二、自學(xué)把握生詞

1.自主學(xué)習(xí):淺水洼里的小魚遇到了啥事呢?請大伙兒再讀課文,碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍

2.交流難讀的詞語

如:甚至、蒸干、接著、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等)

教師指導(dǎo):課件出示:甚至shenzhi蒸干zhenggan

學(xué)生朗讀,注意翹舌音,分清前后鼻音。

3.交流反饋,鞏固識字

“至”,減法經(jīng)歷,“到處”的“到”減去立刀旁。

三、回歸課文,感悟明白

1.將詞語放入課文,自讀感悟。

被困的小魚,可能有幾百條,甚至有幾千條。

2.師生交流:被困在水洼里的小魚有多別多?

明確:作者用了一具“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有非常多非常多。

3.朗讀感覺,指導(dǎo)讀出小魚的多、小魚的悲傷。

4.那么多的小魚,你能用上一具四字詞語來表達(dá)嗎?(課件出示:被困的小魚)

許許多多、成百上千、別計(jì)其數(shù)、數(shù)別勝數(shù)。

四、鞏固拓展

師:被困的小)魚,可能有幾百條,甚至有幾千條,太陽慢慢升高,淺水洼里的水越來越少了。有的小魚差不多喘只是氣來,有的小魚快死了…,.…假如你算是淺水洼里的這條小魚,你想講些啥呢?

指名學(xué)生回答,師隨機(jī)評價。

(3)板書設(shè)計(jì):

28淺水洼里的小魚

撿

小男孩小魚得救

扔

愛護(hù)動物,珍惜生命

27.

(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡,是學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計(jì)算求出笞案的過程,那個過程具有情境性、特別性、計(jì)算性的特點(diǎn),甚至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維,它的要點(diǎn)是發(fā)覺關(guān)系和結(jié)構(gòu),以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運(yùn)算過程是結(jié)構(gòu)性的,側(cè)重的是關(guān)系的符號化及其運(yùn)算,是無法依靠直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點(diǎn)?！坝米帜副硎緮?shù)”,既用字母表示出了數(shù),又準(zhǔn)確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系?！白帜副硎緮?shù)”的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。那個過程既是新知識的學(xué)習(xí)過程,更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平別斷向代數(shù)思維水平邁進(jìn)的過程。從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算,在此過程中,教師主要緊把握好符號意識。

(2)知識與技能目標(biāo):學(xué)生在具體情境中初步明白并學(xué)會用字母表示數(shù)的辦法,會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。

過程與辦法目標(biāo):學(xué)生通過用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算

公式的過程,體味用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,進(jìn)展符號感。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號語言舉行表達(dá)和交流的過程中,進(jìn)一步體味數(shù)學(xué)與實(shí)際日子的緊密關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣。

(3)教學(xué)過程

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1.出示撲克牌,講講其中的A、J、Q、K所表示的值。

2.揭示課題:撲克牌中的這幾個字母分不表示幾個確定的數(shù),字母可別能夠表示變化的數(shù)呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究《用字母表示數(shù)》

【設(shè)計(jì)理由】游戲開式能引起學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)動機(jī),同時用字母表達(dá)數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

、新授環(huán)節(jié)

二、1.提出可題,小組討論。

依照小明父親比小明大30歲,請同學(xué)們考慮怎么表達(dá)數(shù)量關(guān)系。小組討論,填

寫表格。

小明的年齡父親的年齡

131

232

333

424

……

啟示學(xué)生考慮怎么表達(dá)小明和父親年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小明的年齡+30=父親的年齡。方案二:用一具字母來替代小明的年齡a,a+30表示小明父親的年齡。

教師提咨詢:用別同的式子表示父親的年齡,哪個更合理,更簡潔呢?

組織學(xué)生討論得出:小明的年齡的變化的,然而父親比小明大30歲是別變的,因此能夠用字母表示父親的年齡

【設(shè)計(jì)理由】以小明和父親的年齡可題切入,貼近學(xué)生的日子實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主探究用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的辦法,讓學(xué)生記憶符號化、形式化的過程,將學(xué)生的思維由具體引向抽象概況。

2.感覺實(shí)際應(yīng)用

教師提咨詢:這個地方的a能夠表示任何一具數(shù)字嗎?表示200能夠嗎?

教師小結(jié):用含有字母的式子表達(dá)日子中的數(shù)量時,字母所取得數(shù)要符合日子實(shí)際。

【設(shè)計(jì)理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。結(jié)合年齡咨詢題感覺用字母

示數(shù)時需要符合實(shí)際事情。

三、鞏固練習(xí)

假如用a表示同學(xué)們的你領(lǐng),用含有字母的式子表示你們父親媽媽的年齡,寫好之后同桌交流匯報。

【設(shè)計(jì)理由】學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)感覺用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。

四、回憶總結(jié)

教師提咨詢:這節(jié)課課大伙兒掌握了啥?

學(xué)生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本辦法還有日常日子應(yīng)用

五、作業(yè)布置

回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只雙眼四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只雙眼八條腿,三只青蛙三張嘴,六只雙眼十二條腿。假如繼績編大伙兒試一試,用字母表達(dá)規(guī)律。

【設(shè)計(jì)理由】寓教于樂的作業(yè)形式學(xué)生能夠感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

28.

(1)英語課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,形成綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的語言知識,語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度和文化意識五個方面。

(2)知識與技能目標(biāo):經(jīng)過閱讀和聽本節(jié)課的要緊內(nèi)容,學(xué)生確切的掌握各個國家如:中國,英國,新加坡,泰國,XXX慶祝兒童節(jié)的具體日期有所別同,

獲得大意和具體信息,并依照聽見和讀到的文章信息完成課后的推斷對錯和其他教師設(shè)置的咨詢題如咨詢答等,以提高學(xué)生的閱讀和聽力水平,培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。

過程與辦法目標(biāo):經(jīng)過觀察圖片,回答教師咨詢題,兩兩合作和小組合作,提高學(xué)生認(rèn)真觀看事物的能力和與人合作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解各個國家兒童節(jié)的別同日期和別同慶祝方式,拓寬學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(3)導(dǎo)入

教師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻,視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶祝自個兒的節(jié)日-兒童節(jié)。并提咨詢同學(xué)喜愛兒童節(jié)碼?doyoulikeChi1dren’Dayandwhy?引導(dǎo)同學(xué)們積極參與話題討論導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)同學(xué)觀察文中配圖推測文章要緊討論內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生喜歡的動畫形象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和討論欲望,為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息,順利導(dǎo)入新課。

新授

學(xué)生聽istenandread的要緊內(nèi)容,回答可題:IsChildrenDayonthesamedayaroundthewor1d?找同學(xué)回答咨詢題來檢測導(dǎo)入中依照圖片推測文章大意是否正確并及時給與反饋和激勵性評價。

學(xué)生認(rèn)真閱讀文章五個部分并完成TureorFa1se,以回答咨詢題的形/式檢測學(xué)生是否經(jīng)過閱讀找尋到了具體題目對應(yīng)信息,過程中教師說引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀找尋國家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。

學(xué)生再次聽錄音,熟悉文章內(nèi)容了解各個國家在別同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生泛聽主旨的能力提高聽的技能和閱讀細(xì)節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在那個過程中提高學(xué)生的國際視野,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

29.

(1)簡要分析歌曲特點(diǎn)(10分)

《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為徹底重復(fù),第三句在

高音區(qū)舉行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對照,最終一具樂句如今大調(diào)式主和弦上分解舉行,而后級進(jìn)下行至c大調(diào)主音。

(2)教學(xué)目標(biāo)

1.用歡快、爽朗的情緒、自豪的情感演歌唱曲,感覺描述火車的音樂形緣象,體驗(yàn)童年日子的歡樂情緒。

2.經(jīng)過傾聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)歌唱曲的興趣

3.用輕巧的聲音、清楚、準(zhǔn)確的演唱曲。懂歌曲中采納了重復(fù)的手法。

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并講明理由(20分)

【解析】教學(xué)環(huán)節(jié)

一、激趣導(dǎo)入

師:你]坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀看過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔馳、飛馳)

師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程,能夠用任何的圖形和符號,然后講一講你的想法。

學(xué)生展示并講出自個兒是如何想的。

教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

x-|x-|Wuwu

xx|xX|Honglonghonglong

XXXX|XXXX|kachakachakachakacha

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,摹仿火車的聲音

二、節(jié)奏練習(xí)

汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符

大XXX—honglong——雙手同向90度角擺動,四分音符。

小XXX—kachakacha—雙手延續(xù)擺動,八分音符。

配合歌曲伴奏,在每個聲部中選擇帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位摹仿火車開動。

理由:經(jīng)過摹仿火車的叫聲“wuwuwu”,做師生合作游戲式的發(fā)聲練習(xí)。感覺唱歌時的狀態(tài)和腹部氣息的支持。

三、師生配合,學(xué)習(xí)歌曲：

1、傾聽范唱。

師:我們走了那么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是漂亮的歐洲國家一一匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學(xué)生簡單了解那個歐洲國家)為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽!(放范唱錄音)

2、簡介歌曲,揭示課題

師:歌曲表現(xiàn)了啥內(nèi)容,誰來給它取個合適的名字?

學(xué)生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達(dá)了爽朗、歡快的情緒。

然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感覺四二拍節(jié)奏特點(diǎn)(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)

4、按節(jié)秦讀歌詞。(注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)不,第一句有四個喀嚓,第二句惟獨(dú)兩個喀嚓

5、師范唱:老師是用怎么樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學(xué)生在摹仿中體味爽朗而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

6、師生接唱,練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲,游戲拓展

1、布置游戲

師:歌曲學(xué)會學(xué)會了,接下來,我們該開著火車去觀賞匈牙利漂亮的風(fēng)景了,為了