20XX年七年級下冊語文課程綱要

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人教版七年級下冊語文課程綱要

課程名稱：語文課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)來源：人民教育出版社20XX年3月第2版適用年級：初中七年級課時：90課時

課程背景：

本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來的第二學(xué)期，通過半年的中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文學(xué)科特點和學(xué)習(xí)辦法都有了自個兒的認(rèn)識。對現(xiàn)代文和古文的學(xué)習(xí)已有了初步的了解，多數(shù)同學(xué)在字音、詞義、疏通文意上有了一定的功底，在老師的提示下，能利用工具書，教材的注解，明白大意，但很多數(shù)學(xué)生的知識儲備和知識水平還有欠缺。思考到如此的學(xué)生現(xiàn)狀，我們要緊采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗。讓學(xué)生將課堂教學(xué)和自個兒的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)覺周邊的客觀事物，進(jìn)展思辯能力。教師應(yīng)該經(jīng)過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生發(fā)覺咨詢題和解決實際咨詢題的渴望，同時要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課程目標(biāo)：

1、能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字辦法。累計認(rèn)識七年級下常用漢字200個左右。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、養(yǎng)成默讀適應(yīng)，有一定的速度，閱讀普通的現(xiàn)代文，每分鐘很多于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和掃瞄的辦法，擴(kuò)大閱讀范圍。

3、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自個兒的心得，能提出自個兒的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難咨詢題。

4、誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書明白基本內(nèi)容。注重積存、感悟和運(yùn)用，提高自個兒的觀賞品位。

5、多角度觀看日子，發(fā)覺日子的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自個兒的感覺和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

6、關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點咨詢題，搜集資料，調(diào)查拜訪，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

課程內(nèi)容和實施：

單元

七下閱讀

主題閱讀策略課文寫作

一群星學(xué)習(xí)精讀，字斟句酌，把握人1．鄧稼先/楊振寧3．終身做科學(xué)實驗的愛迪生/胡適寫出人物的精神閃爍物特征2．講和做——記聞一多先生言行片段/4．孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》

臧克家

二家國學(xué)習(xí)精讀，學(xué)做批注，了解抒5．黃河頌/光未然7．土地的誓言/端木蕻良學(xué)習(xí)抒情情懷情方式，感覺作者的情懷6．最終一課/都德8．木蘭詩

綜合性學(xué)習(xí)——天下國家

三凡人學(xué)習(xí)精讀，熟讀精思，把握敘9．阿長與《山海經(jīng)》/魯迅11．臺階/李森祥抓住細(xì)節(jié)小事事角度，分清詳略10．老王/楊絳12．賣油翁/歐陽修

名著導(dǎo)讀——《駱駝祥子》：圈點與批注

課外古詩詞誦讀——竹里館/王維春夜洛城聞笛/李白逢入京使/岑參晚春/韓愈

四修身學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點，13．葉圣陶先生二三事/張中行16．古文兩篇怎么樣選材正己可以對內(nèi)容和表達(dá)有自個兒的心14．梅嶺三章/XXX陋室銘/劉禹錫

得15．最苦與最樂/梁啟超愛蓮講/周敦頤

綜合性學(xué)習(xí)——孝親敬老，從我做起

五日子學(xué)習(xí)比較閱讀，了解描寫辦法，17．紫藤蘿瀑布/宗璞20．古代詩歌五首文從字順哲理學(xué)習(xí)托物言志的手法18．一棵小桃樹/賈平凹登幽州臺歌/陳子昂

19．外國詩兩首

如果日子欺騙了你/普希金

未挑選的路/弗羅斯特

六科幻學(xué)習(xí)掃瞄，快速提取文章的要緊21．偉大的悲劇/茨威格探險信息，在閱讀中有自個兒的考慮和22．太空一日/楊利偉

望岳/杜甫

登飛來峰/王安石

游山西村/陸游

己亥雜詩（其五）/龔自珍

23．帶上她的雙眼/劉慈欣

24．河中石獸/紀(jì)昀

語言簡明

質(zhì)疑

綜合性學(xué)習(xí)——我的語文日子

名著導(dǎo)讀——《海底兩萬里》：快速閱讀

課外古詩詞誦讀泊秦淮/杜牧賈生/李商隱過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里約客/趙師秀

課程評價：

課程評價總成績=過程評價成績+期末成績

（總成績100分，過程評價占30﹪，期末成績占70﹪）

1、過程評價（30﹪）

過程評價成績（30分）=課堂表現(xiàn)（10﹪）+作業(yè)表現(xiàn)（5﹪）+寫作得分（5﹪）+單元測試成績（10﹪）

評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體

課堂表現(xiàn)1、課堂可以積極主動的發(fā)言，積極主動主動參與老師布置的任務(wù)；2、小組活動中能否積極主動的參與并展自個兒、同學(xué)、教師（10﹪）示自個兒讀、寫、背的成果；3、課堂筆記是否可以完整的記錄下來。依照這些表現(xiàn)，分為四個等級：A等8—

10分，B等5—7分，C等3—4等，D等2分及以下。

作業(yè)表現(xiàn)1、平常作業(yè)是否及時上交；2、書寫是否工整，頁面是否整潔美觀；3、書寫的正確率是否較高；4、作業(yè)有組長、教師（5﹪）無抄襲現(xiàn)象。依照這些表現(xiàn)分為四個等級：A等5分，B等4分，C等3等，D等2分及以下。

寫作得分（5﹪）1、書寫是否工整，頁面是否整潔美觀；2、作文字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求；3、作文是否緊扣中心；4、作文是否講自個兒、組長、教師、真話抒真情。依照這些表現(xiàn)分為四個等級：A等5分，B等4分，C等3等，D等2分及以下。

單元測試成績依照學(xué)生的每次單元測試成績的平均分，按10﹪折合成績記錄到過程評價成績中教師（10﹪）

2、期末成