高考語文總復(fù)習(xí) 第四單元 作為生物的社會

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12作生的會(時：分鐘分：45分一、語言運(分1．依次填入下列各句橫線處的語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?3分)①建造蟻丘的時候，有時需要一批一________細(xì)枝。②它們像受了驚一樣作出________它們開始騷動激奮然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。③當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來________平地，高，________巨，把食物搬回來。A．規(guī)格B．規(guī)范C．規(guī)格D．規(guī)范

反映反映反應(yīng)反應(yīng)

翻過越過越過翻過

繞過繞過翻過繞過

越過翻過繞過越過解析C規(guī)格”意為“產(chǎn)品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)定的大小重密能”；“規(guī)范”意為“約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)選“規(guī)格”“反映”意為“反照喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來”應(yīng)意為“有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動”。應(yīng)選“反應(yīng)”。用排除法即可知應(yīng)選C。三個依據(jù)邏輯也可斷定。2．下列各句中，加點的熟語使恰當(dāng)?shù)囊豁?3分))A．從這個子實體又生出下一代米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。B．四只或十只螞蟻湊到一起，繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去，但這似乎還是瞎貓撞著死老的。C．關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，常要在序言里苦口婆地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們行為絕對是異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。D．無人明白，正在建造一根柱的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，做成天衣無的券。解析：選AA項心勃”，形容野心非常大，含貶義，應(yīng)用“雄心勃勃”。“雄心勃勃”，形容雄心很大，很有理想B項貓撞著死老鼠”，指意外之遇，碰巧了項口婆心”，比喻善意而耐心地勸導(dǎo)衣縫”，神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物多詩文、話語)周密完善，找不出什么毛病。3．下列各句中，沒有語病的一(3分))A．發(fā)明一種機制，把科學(xué)研究作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上

現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。B．現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實實做學(xué)問的不多，他則是其中的一個代表。C．假如我們想從它們的活動中出什么顯示人類特點的東西，那就是在違反科學(xué)。D．然而，我們也許是被聯(lián)在一電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最遍活動。解析：選C。A項諸世”重復(fù)贅余B項中指代不明D項理、貯存”語序不當(dāng)。語病之重復(fù)贅余1．主語贅余如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析：前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”多余。2．謂語贅余如：為了使辭典有較高的質(zhì)量文大辭典》編委會躬耕修典三個春秋的編纂。分析：謂語贅余，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量文大辭典》編委會躬耕修典三個春秋”。3．賓語贅余如：很多廣告的真實性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個問號。分析：“智商”與“能力”重復(fù)，刪去“能力”。4．修飾成分贅余如年的“旅游興市”竟成今天發(fā)展核電的障礙可是地方政府當(dāng)初始料未及的。分析：“當(dāng)初”與“始料”語意重復(fù)，刪去“當(dāng)初”。4．下面是關(guān)于“匠人與大師”一段文字。請根據(jù)上下文，補寫出橫線處的內(nèi)容。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，每處不超過12個。分在社會上常聽到稱某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”①________________________匠人在重復(fù)師創(chuàng)造一匠人比如木匠他在重復(fù)做著一種式樣的家具下之分只在②________________________比一般木匠每天只做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把還是一木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子斷的高下看③________________________人在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

解析：此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫。從下文“匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造”可知，①應(yīng)是“匠人和大師的區(qū)別兩從②句后面的例子可以看出“匠人在于熟練于創(chuàng)造答案例①人與大師到底有何區(qū)別呢②的熟練程度和技術(shù)精度③有沒有突破和創(chuàng)新5．閱讀下面這段，然后提取個關(guān)鍵詞(4分)當(dāng)藥物作用于細(xì)菌時菌自御擊后的結(jié)果就是對抗生素產(chǎn)生抵抗力，也就是產(chǎn)生耐藥性。如果我們?yōu)E用抗生素，有那么一天，環(huán)境中存在的致病菌有可能都是耐藥的，人體感染的都是耐藥菌。細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們新藥開發(fā)的速度，結(jié)果是人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅如結(jié)核病是結(jié)核桿菌引起的傳染病多年前結(jié)核桿菌對抗生素很敏感核病控制得非常好，但是在藥的結(jié)核桿菌多了，治療起來非常棘手這不但引起感人群死亡率的增加時也增加了治療成本造嚴(yán)重的社會負(fù)擔(dān)。答：解析本考查壓縮語段中提取鍵詞的能力先要著眼于整個語段語段說的是濫用藥物抗生素可能導(dǎo)致的嚴(yán)重結(jié)果，再一步步找出中心詞。答案：濫用抗素耐性耐藥菌威6(高考山東卷下是羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。分)答：解析本考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確動和正確運用常見的修辭手法的能力這是一道圖文轉(zhuǎn)換題做類題要通過仔細(xì)察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準(zhǔn)確的言表述出來。另外還需要注意修辭和字?jǐn)?shù)的求。答案(示例一恬淡的微笑如一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞嫩臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒人與動物之間的和諧相處，

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．親密無間。二、閱讀提(分閱讀下面的文字，完成7～10題。細(xì)

菌[美]劉易斯·托馬斯①我們認(rèn)為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細(xì)菌。我們斷定干壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利它數(shù)量太多，疾病來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。②然而在現(xiàn)實生活中即使在最壞的情況下我們也從來都只是那個龐大的細(xì)菌王國相對漠不關(guān)心的對象致并非常規(guī)通常是由為共生而進(jìn)行的談判無結(jié)果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。③有些細(xì)菌只是在產(chǎn)生外素才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自身生病時才產(chǎn)生外毒素喉菌白喉鏈球菌只有在受到噬菌侵時才產(chǎn)生毒素毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病毒未感染的細(xì)菌是沒有獲得密碼通知的我們?nèi)旧狭税缀砟鞘且环N病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞了他人的麻煩。④有些微生物具有侵害人體的特殊能力如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進(jìn)化論的意義上講它們能引起疾或死亡這對它們自己也沒有什么好處對大多數(shù)細(xì)菌來說，引起疾病也許是它們的禍?zhǔn)?，它們要冒生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌即不用化學(xué)療致命的危險也不大相之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上它們致命的危險可太大了大數(shù)腦膜炎病原菌很精只停留在人體的表面，在鼻咽部待著。腦炎流行時，大多數(shù)帶菌者身上、鼻咽部就是病原菌待的地方。一般說來，它們在那兒對人是無害的有原因不明的少數(shù)人身上，它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數(shù)時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。⑤大多數(shù)細(xì)菌一門心思在吃喝，它們不改變著有機分子的結(jié)構(gòu)，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要。總的說來，這些細(xì)菌相互之間不可分，以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細(xì)菌在更專門、更局部的系中成了更高級生物的共生者作為工作零件在其組織中果沒有根瘤菌豆植物的根瘤就不會形成動腸道內(nèi)的微生物群落成了動物營養(yǎng)系統(tǒng)的一部分然還有線粒體和葉綠體它們在一切生物里都是正式居民。⑥細(xì)察之下居叵測的微生——那些似乎真的希望我們得病的細(xì)菌更旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生它們一有機會就侵入人體行衍，有一些會到達(dá)我們肌體最深處的組織闖血流但還是我們對它們的存在作出的反應(yīng)使我們得病們身體

．．．．．．中用以迎戰(zhàn)細(xì)菌的火藥這樣猛烈牽涉這樣多的防御機制們我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置，我們?nèi)聿紳M了地雷。⑦是細(xì)菌帶來的信息讓我們受不了覺得我們的大多數(shù)病很可能都是這樣得的有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上，我們在受著自身的五角大樓的擺布。大多數(shù)時候是這樣的。(選自《細(xì)胞生命的禮贊刪改)【注】噬體：感染細(xì)菌的病毒總稱。7．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析概括，恰當(dāng)?shù)膬身?5分))A在這敵陣中，最顯眼的、中軍大帳的便是細(xì)菌”一句運用了擬人的修辭手法，形象地表明人們認(rèn)為細(xì)菌是造成人類疾病最主要根源。B．細(xì)菌對人類漠不關(guān)心，細(xì)菌病往往是因為它與人類無法共生。C．細(xì)菌只有在自身生病時才產(chǎn)外毒素，而這些外毒素是對人類有害的，其有可能導(dǎo)致人們產(chǎn)生疾病。D．大多數(shù)細(xì)菌通過一門心思吃不斷改變著有機分子的結(jié)構(gòu)，而這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要。E人類身上有足夠的自我防御機制戰(zhàn)細(xì)菌的火藥猛烈但因為細(xì)菌的危險性太大，人類還是免不了得病。解析項只在身生病時才產(chǎn)生外毒素”以偏概全文說的是“有些細(xì)菌”；E項，合文意可知不是“細(xì)菌的危險性太大”，而是人類對細(xì)菌的存在作出的反應(yīng)使自己得病。8．結(jié)合全文，簡要說明第①段作用(6分)答：解析本考查分析文章內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)的能力。分析開頭的作用，應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答體以下幾角度主要寫了什么內(nèi)容？強調(diào)了什么？是否起到點題作用？它與下文有何聯(lián)系？據(jù)此再聯(lián)系文本內(nèi)容，就可以概括出答案。答案①容上，說明了人們對菌的錯誤認(rèn)識和態(tài)度結(jié)構(gòu)上，引出下文對細(xì)菌和人類疾病二者關(guān)系的說明與分析。9.

對應(yīng)一課一考點科文章具有不同于一般說明文的語言特色，簡要分析下列句子中加點部分的特色(6分)(1)大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明。(3分答：

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(2)那些似乎真的希望我們得病細(xì)菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生。(3分答：解析本考查品味精彩的語言達(dá)藝術(shù)的能力文是一篇科普文為了使文章語言生動，作者運用了多種藝術(shù)手法。(1)句中的“精明”本是形容人的性格特點的，此處用來形容腦膜炎病原菌，顯然運用了擬人手法，形象地說明了病原菌的特點；(2)句則將細(xì)菌比作“旁觀者”“流浪漢”和“偶來避寒的陌生客”，表明了它們與人類之間的關(guān)系。答案：(1)運擬人手法，把腦炎病原菌作為頭腦靈活的人來寫，生動形象地說明了它們選擇安全部位來生存的能力。(2)運用比喻手法，將細(xì)菌比作旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客，形象地說明