九年級英語教學計劃

—九年級英語教學計劃目標不是什么花瓶，你需要制定方案，腳踏實地、有步驟地去完成它。以下是整理的九班級英語教學方案，希望能幫忙到您。九班級英語教學方案1一教學目標透過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學把握最根本的語言學問和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的潛力；寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀看、思維及想象潛力，為同學的終身學習奠定根底。二學情分析我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學英語根底較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫潛力還不夠小學三班級水平，所以在課堂教學時，顯現(xiàn)有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以構(gòu)成英語學習氣氛。有少部分同學根底較好，自制潛力較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少光陰和精力。三教材分析九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的： 1。要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。 2。使同學明確學習英語的目的性， 3。培育初步運用英語交際的潛力和自學潛力。四課時布置本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期詳細布置如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。五教學措施 1、依據(jù)同學根本狀況，逐步鼓勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際潛力。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本潛力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九班級的英語教學工作非常關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地研討教材，依據(jù)學科特點及同學特點研討切實可行的課堂教學模式。努力探究合適同學特點、同學樂于理解的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。九班級英語教學方案2本學期我擔任初三（2）的英語教學工作，針對同學現(xiàn)狀和本學期的教學任務(wù)，制定如下教學方案。同學現(xiàn)狀分析：三（2）班有同學43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。同學的根底學問薄弱，根底學問把握不堅固，上課教的很吃力，部分同學抱著混日子的看法。上學期進步很小，和一班比擬，有很大的差距。一、教學目的透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培育同學的學習愛好，幫忙同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣；進展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)同學的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下根底。二、教材分析本冊教材教學資料健康，有利于提高同學的思想情感素養(yǎng)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護方面等很多新學問，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些學問需要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)學問對于我們很多老師是新學問，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，老師務(wù)必有所了解。三、主要語法工程 1、定語從句。 2、被動語態(tài)。 3、主謂全都。四、教學方法及教改方案 1、生詞教學：在授課中，留意同學的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學連續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓同學聽地道的語音，學地道的發(fā)音。 2、句型教學：句型仍然采納五步教學法，著重培育同學的口語交際潛力，老師要留意設(shè)置適合的語言情景，使同學感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意同學聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。 3、閱讀課的教學：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學法，留意同學的自讀潛力的培育，培育同學的自學潛力，查字典的潛力，答復問題的潛力五、實行恰當?shù)拇胧?1、該學年同學英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開頭進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)同學的學習愛好，切忌扼殺同學的學習專心性的一切行為，耐煩輔導根底差的同學，因材施教，爭取讓同學少落伍。 2、按時小測驗，查漏補缺。 3、留意發(fā)現(xiàn)同學的閃光點，引導同學樹立自信念。。 4、采納直觀教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)初中同學活潑、好動，對新奇事物充滿好奇的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其學習專心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 5、采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我留意運用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充足運用現(xiàn)有的教學條件和裝備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而到達把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學的潛力。絕大部分同學主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的光陰內(nèi)使同學活潑活潑地學習，我將做一、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到成竹在胸，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選取，都要細心思索，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信念缺乏，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中同學精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不一樣層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學的新奇感，激發(fā)學習英語的愛好。九班級英語教學方案3一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，專心提倡任務(wù)型教學摸式。培育同學專心地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定根底。二、教學總目標同學應(yīng)有較明確的英語學習動機和專心主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至九班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用恰當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學習任務(wù)，專心探究合適自我的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、本冊教材分析目標要求重難點《新目標英語》九班級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀潛力，擴高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了同學的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。（一）教學目的 1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。 2、使同學明確學習英語的目的性， 3、培育初步運用英語交際的潛力和自學潛力。（二）詳細目標：針對本班級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標： 1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡潔語段中的觀點；說：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不一樣的觀點和看法；能辨認不一樣文體的特征；能透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順； 2、語言學問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯：運用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。 3、語法：進一步把握描述光陰、地點、方位的表達方式；進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；運用恰當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；學習、把握根本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 4、功能：把握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否認，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去光陰之前的行為。敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并把握如何描述與分類，描述物體，和講述等語言功能工程；恰當理解和表達義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教初三（1）（2）班英語，同學的根本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時分需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施 1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預備資料和拓展資料，滿意ABC類不一樣層次同學的不一樣需求。 2、充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學裝備，強化直觀教學，提高課堂效率。 3、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，按時改善教學中存在的問題和缺乏。 4、專心開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 5、注意個別輔導，在面對全體同學的根底上，培優(yōu)補差。 A類同學：課堂上要求能答復較難提問，思索問題專心，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀必需量課外讀物，考試時要求失分不大。 B類同學：強化雙基教學，多激勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能答復上課提出的稍難問題。 C類同學：教學中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們熟悉到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求但是高。要到達這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學問講授、重譯寫和語法教學、輕蔑語言運用潛力的培育，不僅僅調(diào)動不起大多數(shù)同學學習英語的專心性，而且也不能充足到達教學目的。其次，應(yīng)重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高同學學習愛好。依據(jù)初中同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為完成這個目標，重要的是要調(diào)動同學群體的專心性。（1）采納任務(wù)型教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)初中同學活潑、好動，對新奇事物充滿好奇的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其學習專心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。（2）采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，留意運用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充足運用現(xiàn)有的教學條件和裝備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而到達把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學的潛力。絕大部分同學主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的光陰內(nèi)使同學活潑活潑地學習，我將做如下：（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到成竹在胸，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選取，都要細心思索，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信念缺乏，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不一樣層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學的新奇感，激發(fā)學習英語的愛好。（三）、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習資料的簡潔重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)從前學過的資料。由于范圍廣、資料多，授課光陰短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)同學愛好，點撥分析，激勵同學多思索、勤實踐。六、課時布置及教學進度布置每周四節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元資料（Unit1-Unit6）每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。 8、25-9。1unit1Howdoyoustudyforatest？ 9、3-9。8unit2Iusedtobeafraidofthedark。 9、11-9。18unit3Teenagerssh