大班音樂《大王叫我來巡山》（博羅縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園曾玉霞）

第十四屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案參賽作品名稱大班音樂游戲《大王叫我來巡山》參賽作者曾玉霞省市+單位名稱廣東省惠州市博羅縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域音樂年齡段/班大班設(shè)計(jì)意圖游戲是孩子們的天性，而音樂游戲則可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極主動(dòng)性和興趣，有助于幼兒掌握音樂知識(shí)以及獲得良好的情感體驗(yàn)。這首歌曲新穎有趣，節(jié)奏鮮明，以可愛的小妖精作為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)巡山路線游戲，可以更好的激發(fā)孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)目標(biāo)感受歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作去表現(xiàn)歌詞。初步嘗試創(chuàng)編巡山動(dòng)作，規(guī)劃巡山路線，在游戲中學(xué)會(huì)合作與商量。感受集體律動(dòng)的快樂，體驗(yàn)游戲的趣味性。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試創(chuàng)編和規(guī)劃巡山路線，學(xué)會(huì)與同伴合作商量?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂剪輯（完整音樂，A段音樂，B段音樂）雙色磁鐵若干，黑板活動(dòng)過程一、欣賞音樂教師：今天曾老師帶來了一首有趣又好聽的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽音樂，并用你喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲吧。（在“敲起你的。。。。這一句時(shí)，教師可以用拍手的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拍打出這個(gè)節(jié)奏型。）提問：你知道歌曲里唱的那個(gè)“我”是誰？你們見過妖精嗎？妖精是怎樣的？請你跟我一起再跳一遍，并在“獻(xiàn)給我的小公舉”這句歌詞的時(shí)候變成你喜歡的妖精？1.分AB段聽音樂播放A段音樂（跟音樂律動(dòng)，進(jìn)行2/4律動(dòng)）定點(diǎn)變妖后提問：你都變成了什么妖精？大家都變成了小妖精，是準(zhǔn)備干什么呢？（播放B段音樂）2.提問：大王給的什么任務(wù)我們？那你們巡山了嗎？用什么樣的巡山動(dòng)作可以巡視清楚？（幼兒設(shè)計(jì)，集體模仿）二、巡山游戲1.第一次巡山要求：（1）請孩子們把各自的小椅子就是一個(gè)小山頭，然后音樂唱到“大王叫我來巡山”的時(shí)候，小妖出動(dòng)。（2）一定要把你的山頭前前后后左左右右都要巡視清楚。（3）聽清音樂節(jié)奏，動(dòng)作要在節(jié)奏上。提問：你是怎么巡山的？除了自己的山頭，別人的山頭我們也要巡，有什么辦法可以把所有的山頭都巡到呢？（畫出路線圖）他的方法，你覺得如何？根據(jù)這個(gè)路線圖請他做小組長，帶著我們一起巡山。2.第二遍巡山（完整音樂播放）提問：巡山時(shí)出現(xiàn)了什么問題？為什么會(huì)這樣？怎樣解決？（商量分組）三、分組游戲1.分組巡山游戲每組設(shè)置一個(gè)小組長以及人數(shù)總數(shù)的一半作為小組隊(duì)員。小組長要求：（1）小組長能夠帶著你的組員商量出一個(gè)巡山的路線，并且用紙筆畫下來。（2）請根據(jù)你們畫下的巡山的路線圖，帶領(lǐng)組員嘗試巡山。（3）根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行，檢查小組節(jié)奏是否正確。小妖精的要求：（1）自由選擇你的小組長，并且和他組合成一個(gè)固定的山頭（2）協(xié)助小組長規(guī)劃巡山路線，練習(xí)根據(jù)路線圖巡山（3）配合小組長完成巡山。幼兒自由選擇組長，進(jìn)行商量和畫路線，根據(jù)路線圖練習(xí)。2.小組提交路線圖：小組分別展示路線圖，播放音樂根據(jù)路線圖進(jìn)行巡山示范（可以是兩組或三組，根據(jù)活動(dòng)課人數(shù)自定）要求：1.要按照你的路線圖進(jìn)行巡山2.路線圖一但確定不可以隨意更改。3.動(dòng)作與步伐需在音樂節(jié)奏上。四、活動(dòng)小結(jié)分組巡山方法可不可行？解決了一開始的那些巡山問題？幼兒小結(jié)如何完成任務(wù)。五、活動(dòng)結(jié)束小妖精們，說得真好，這會(huì)，我們離開課室那么久，也得回去巡一下，看看有沒有什么特殊狀況，回去以后，你們和其他的小伙伴再設(shè)計(jì)多幾種巡山的有效路線，好嗎？走吧，小妖們趕緊動(dòng)身吧?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中我根據(jù)音樂歌曲的特點(diǎn)，充分去調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的欲望，給予孩子更多自己發(fā)揮的空間。由動(dòng)作的設(shè)計(jì)，節(jié)奏的表現(xiàn)和路線的規(guī)劃，無一不是讓幼兒主動(dòng)完成的，教師只是需要稍作引導(dǎo)。幼兒在音樂游戲活動(dòng)中興趣濃厚，積極投入，體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。特別是肢體表現(xiàn)中，每位“小妖精”的特色動(dòng)作都各不相同，有踮著腳走得婀娜多姿的狐貍精，活潑跳動(dòng)的兔子精，氣勢磅礴的牛魔王等等，孩子們有著較好的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和肢體動(dòng)作，活動(dòng)課上就像一場盛大的化妝舞會(huì)。另外幼兒能結(jié)合巡山音