2023小議教育演講稿

2023小議教育演講稿_教育演講稿

最近許多媒體特別關(guān)注教育問(wèn)題，諸如教育亂收費(fèi)，體罰學(xué)生，師德師風(fēng)等等，使人不禁發(fā)問(wèn)：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？

確實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的逐步進(jìn)展，教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”，個(gè)別學(xué)校也消失了一些下良現(xiàn)象，使群眾對(duì)師德的信念一再下降，但是越是這樣的狀況下，做為教師越是要留意自己的師德修養(yǎng)，表達(dá)一位教師的素養(yǎng)與尊嚴(yán)。

古語(yǔ)云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清晰自己的職責(zé)，是為后學(xué)者引導(dǎo)，以自身為典范，教育學(xué)生，世說(shuō)新語(yǔ)：中云：謝安道在其妻子埋怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō)：“吾嘗自教兒”意為：我常常以自身為典范教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律已，以自身的言行為幼兒做出典范，使學(xué)生在言行中得到潛移默化。

其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應(yīng)有父母心，應(yīng)當(dāng)用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo)，而不能用父母常用的方法去責(zé)打，這也就是教師與父母的區(qū)分。

最終，教師對(duì)自己的職業(yè)要有自信念，不能把教育業(yè)與效勞業(yè)等同起來(lái)，雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與效勞業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)究竟是傳遞學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域，不是販賣學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費(fèi)用，只是用來(lái)維持教育運(yùn)轉(zhuǎn)的必需費(fèi)用，不是暴利行業(yè)，教育界無(wú)須由于收費(fèi)而內(nèi)疚，教師假如自身都以效勞者自居，能提交教育的質(zhì)量嗎？

20xx年7月12日

演講技巧小議

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！奔偃绨蜒葜v稿比作文，語(yǔ)言表達(dá)比作質(zhì)，也是一樣的道理，即使是再優(yōu)秀的演講詞，假如演講者的發(fā)音既錯(cuò)漏百出又拖泥帶水，語(yǔ)調(diào)平白無(wú)味，信任聽(tīng)眾也難提得起精神。

首先，發(fā)音正確、清楚、連貫、美麗是吸引聽(tīng)眾的最有力的法寶。

再次，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。演講時(shí)的語(yǔ)調(diào)的起伏不僅能使演講更生動(dòng)，而且還能傳達(dá)演講者豐富的感情信息。試想假如總是用一種平板的語(yǔ)調(diào)，不僅演講者本身顯得無(wú)精打采，聽(tīng)眾也會(huì)很快產(chǎn)生疲乏厭煩的心理。一般來(lái)說(shuō)，升調(diào)傳達(dá)著激揚(yáng)的心情，如興奮、生氣、責(zé)備、疑問(wèn)；降調(diào)則表達(dá)灰暗的心情，如懊悔、難過(guò)、絕望和郁悶等。本篇演講就是擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化的優(yōu)秀范例，抑揚(yáng)頓挫折，張弛結(jié)合，尤其是后半局部，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的激越高亢以及反復(fù)的手段，將演講推至最高潮。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是指演講中演講者的儀表、風(fēng)度、手勢(shì)、動(dòng)作、眼神、表情以及所運(yùn)用的其他視覺(jué)材料。對(duì)于演講者，有鎮(zhèn)靜興奮和幫助傳情達(dá)意的作用；對(duì)于聽(tīng)眾，有感染、說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)、吸引、啟發(fā)、批示等作用。運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言首先要從演講內(nèi)容動(dòng)身，做到有聲與無(wú)聲的統(tǒng)一，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是自然、活潑、適度并且符合審判原則。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)功能從個(gè)人來(lái)說(shuō)：1、反映人的性格和心理；2、反映人的真實(shí)感受和內(nèi)心需求；3、可以彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言的缺乏。從日常交際來(lái)說(shuō)：1、更形象的傳遞信息，表達(dá)思想；2、更有利的傳達(dá)情感，反映心情，如：拍案叫絕、暴跳如雷、捫心自問(wèn)、趾高氣揚(yáng)等，3、更有效的昭示心靈，加深理解；4、更恰當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)各種關(guān)系，使交際更得體。

演說(shuō)時(shí)的姿態(tài)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有便利演講的姿態(tài)，即所謂“輕松的姿態(tài)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊急。過(guò)度的緊急不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿態(tài)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想方法集中并減輕施加在身體上的緊急心情。例如將一只手略微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊急、疲憊、喜悅、焦慮、等心情無(wú)不清晰地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以掌握的。演講的內(nèi)容即使再精彩，假如表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很簡(jiǎn)單變得欠缺說(shuō)服力。掌握臉部的方法，首先“不行垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的留意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，心情即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

從以上的總結(jié)來(lái)看，所提倡的無(wú)不是符合人們平常的審美習(xí)慣的，演講是個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，因此，平常養(yǎng)成良好、高雅的生活習(xí)慣才是最根本的。演講技巧:演講技巧小議

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！奔偃绨蜒葜v稿比作文，語(yǔ)言表達(dá)比作質(zhì)，也是一樣的道理，即使是再優(yōu)秀的演講詞，假如演講者的發(fā)音既錯(cuò)漏百出又拖泥帶水，語(yǔ)調(diào)平白無(wú)味，信任聽(tīng)眾也難提得起精神。

首先，發(fā)音正確、清楚、連貫、美麗是吸引聽(tīng)眾的最有力的法寶。

再次，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。演講時(shí)的語(yǔ)調(diào)的起伏不僅能使演講更生動(dòng)，而且還能傳達(dá)演講者豐富的感情信息。試想假如總是用一種平板的語(yǔ)調(diào)，不僅演講者本身顯得無(wú)精打采，聽(tīng)眾也會(huì)很快產(chǎn)生疲乏厭煩的心理。一般來(lái)說(shuō)，升調(diào)傳達(dá)著激揚(yáng)的心情，如興奮、生氣、責(zé)備、疑問(wèn)；降調(diào)則表達(dá)灰暗的心情，如懊悔、難過(guò)、絕望和郁悶等。本篇演講就是擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的變化的優(yōu)秀范例，抑揚(yáng)頓挫折，張弛結(jié)合，尤其是后半局部，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的激越高亢以及反復(fù)的手段，將演講推至潮。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是指演講中演講者的儀表、風(fēng)度、手勢(shì)、動(dòng)作、眼神、表情以及所運(yùn)用的其他視覺(jué)材料。對(duì)于演講者，有鎮(zhèn)靜興奮和幫助傳情達(dá)意的作用；對(duì)于聽(tīng)眾，有感染、說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)、吸引、啟發(fā)、批示等作用。運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言首先要從演講內(nèi)容動(dòng)身，做到有聲與無(wú)聲的統(tǒng)一，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是自然、活潑、適度并且符合審判原則。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)功能從個(gè)人來(lái)說(shuō)：1、反映人的性格和心理；2、反映人的真實(shí)感受和內(nèi)心需求；3、可以彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言的缺乏。從日常交際來(lái)說(shuō)：1、更形象的傳遞信息，表達(dá)思想；2、更有利的傳（轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保存此標(biāo)記。）達(dá)情感，反映心情，如：拍案叫絕、暴跳如雷、捫心自問(wèn)、趾高氣揚(yáng)等，3、更有效的昭示心靈，加深理解；4、更恰當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)各種關(guān)系，使交際更得體。

演說(shuō)時(shí)的姿態(tài)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有便利演講的姿態(tài)，即所謂“輕松的姿態(tài)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊急。過(guò)度的緊急不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿態(tài)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想方法集中并減輕施加在身體上的緊急心情。例如將一只手略微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。

演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊急、疲憊、喜悅、焦慮、等心情無(wú)不清晰地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以掌握的。演講的內(nèi)容即使再精彩，假如表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很簡(jiǎn)單變得欠缺說(shuō)服力。掌握臉部的方法，首先“不行垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的留意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，心情即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

從以上的總結(jié)來(lái)看，所提倡的無(wú)不是符合人們平常的審美習(xí)慣的，演講是個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，因此，平常養(yǎng)成良好、高雅的生活習(xí)慣才是最根本的。

2023感恩教育演講稿例文

位教師、同學(xué)們：

大家好！

今日很快樂(lè)有時(shí)機(jī)和大家在一起聊一聊當(dāng)下提倡并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。畢竟什么是感恩教育呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)？這次高二年級(jí)語(yǔ)文月考卷中有一篇文章，題目是“假設(shè)今日是我生命中的最終一天”，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查：假設(shè)今日是我們生命中的最終一天，你會(huì)做哪些事情？臺(tái)下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做……各種答案五花八門。這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親伴隨兒子參與高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。由于天氣太熱，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親始終沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生束手無(wú)策，最終還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考完畢了”。話還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得抓緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么宏大的母愛(ài)啊，她永久把兒子放在了第一位，由于關(guān)懷兒子，而忽視了自己的一切，甚至是生命。我信任各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種狀況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出的，由于你是她的孩子。他們愛(ài)你，她們關(guān)懷你賽過(guò)自己的生命。

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的安康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問(wèn)，你關(guān)懷過(guò)他們嗎？你為你們的父母做過(guò)什么呢？假如什么也沒(méi)做過(guò)的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對(duì)待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì)善待你們的教師和朋友呢？國(guó)家有難，又怎么敢希望你為他拋頭臚灑熱血呢？假如人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢？假如我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的，我們應(yīng)當(dāng)用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母！同學(xué)們，我想說(shuō)，假設(shè)今日是我生命中的最終一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

還有一篇報(bào)導(dǎo)，一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里探望他正在讀高三的兒子，兒子驚異地發(fā)覺(jué)母親自上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親自鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書(shū)”，這回俺娃考大學(xué)可是有盼望啦！”看著母親布滿笑意的臉，兒子感到很驚異，這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書(shū)”??？社會(huì)上的騙子這么多，該不會(huì)是上當(dāng)受騙了吧？接過(guò)布包，層層翻開(kāi)，果真，那兩本所謂的“天書(shū)”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，預(yù)備說(shuō)出真相，盼望找到騙子挽回?fù)p失?？墒钱?dāng)他看到母親滿臉的皺紋和布滿盼望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告知他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告知母親：“娘，你回去吧，我登記啦！肯定考好”！望著母親慢慢離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很難過(guò)，回去后，兒子便把這個(gè)布滿愛(ài)意的“天書(shū)”擺放在最惹眼的位置，讓它鼓勵(lì)自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的勝利，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄用了他，他從今踏上了人生的正軌。

愛(ài)其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)覺(jué)它的雙眼。每天早晨睜開(kāi)雙眼，我都會(huì)慶幸，今日我還活著，活著是多么地美妙，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒(méi)有一件落在我的頭上，我活得很歡樂(lè)。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰慧的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒(méi)有埋怨老天的殘忍和不公，仍舊為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰慧大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊戰(zhàn)斗和轟炸南聯(lián)盟大事?？粗娨曅侣劺锩刻觳粩嘧兓膽?zhàn)況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國(guó)，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國(guó)家保證著我的生命和財(cái)產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導(dǎo)彈的攻擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會(huì)感到特殊地親切，由于是他們用辛苦維護(hù)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安靜，讓我不必?fù)?dān)憂歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國(guó)家的更加富強(qiáng)和富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健和安康，努力吧！我信任，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得勝利，我們也將無(wú)悔。

2023新生入學(xué)教育演講稿

首先觀看視頻

同學(xué)們聽(tīng)了上述一筆筆血的教訓(xùn)后，不知道你們想了什么。我想，同學(xué)們至少會(huì)想到：這些教訓(xùn)無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上會(huì)給受害者人身造成損害、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影響。至少會(huì)想到：假設(shè)我們平常重視交通安全，遵守交通規(guī)章，就不會(huì)消失交通事故，起碼可以削減；假設(shè)我們留意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒；假設(shè)我們不從樓梯的扶手上下滑，上下樓梯靠右行，假設(shè)我們課間不追趕打鬧，不翻爬院墻，不用石子亂砸……我們就會(huì)少發(fā)生，甚至不發(fā)生流血大事。至少會(huì)想到：這些損害大事是能避開(kāi)的。有關(guān)專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外損害事故是可以避開(kāi)的。

安全第一，警鐘常鳴，盼望我們每一個(gè)學(xué)生都要做到：

遵守交通規(guī)章，留意交通安全，騎車同學(xué)要不騎英雄車，騎車不帶人，步行同學(xué)過(guò)公路時(shí)要走斑馬線，穿過(guò)公路要左右看看，等到?jīng)]有車輛通過(guò)時(shí)，方可過(guò)去。

不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院就診。

課間不追趕、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。

運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)章，留意自我愛(ài)護(hù)。

不翻爬院墻，即使是球出院墻，也不允許翻院墻，可告知教師，用其他方法解決，要杜絕用石子砸人。

同學(xué)們，盼望我們每天平平安安到校，高快樂(lè)興回家，讓我們一起來(lái)創(chuàng)立我們的平安校園吧！

小議“師德”

——小議“師德”

最近許多媒體特別關(guān)注教育問(wèn)題，諸如教育亂收費(fèi)，體罰學(xué)生，師德師風(fēng)等等，使人不禁發(fā)問(wèn)：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？

確實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的逐步進(jìn)展，教育也不幸地成為了一項(xiàng)“產(chǎn)業(yè)”，個(gè)別學(xué)校也消失了一些下良現(xiàn)象，使群眾對(duì)師德的信念一再下降，但是越是這樣的狀況下，做為教師越是要留意自己的師德修養(yǎng)，表達(dá)一位教師的素養(yǎng)與尊嚴(yán)。

古語(yǔ)云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清晰自己的職責(zé)，是為后學(xué)者引導(dǎo)，以自身為典范，教育學(xué)生，世說(shuō)新語(yǔ)：中云：謝安道在其妻子埋怨他為什么不教育孩子時(shí)說(shuō)：“吾嘗自教兒”意為：我常常以自身為典范教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律已，以自身的言行為幼兒做出典范，使學(xué)生在言行中得到潛移默化。

其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應(yīng)有父母心，應(yīng)當(dāng)用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待你的學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)教師卻要運(yùn)用教師的方法去引導(dǎo)，而不能用父母常用的方法去責(zé)打，這也就是教師與父母的區(qū)分。

最終，教師對(duì)自己的職業(yè)要有自信念，不能把教育業(yè)與效勞業(yè)等同起來(lái)，雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與效勞業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)究竟是傳遞學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域，不是販賣學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費(fèi)用，只是用來(lái)維持教育運(yùn)轉(zhuǎn)的必需費(fèi)用，不是暴利行業(yè)，教育界無(wú)須由于收費(fèi)而內(nèi)疚，教師假如自身都以效勞者自居，能提交教育的質(zhì)量嗎？

2023年6月感恩教育演講稿

各位教師、同學(xué)們：

大家好！

今日很快樂(lè)有時(shí)機(jī)和大家在一起聊一聊當(dāng)下提倡并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。畢竟什么是感恩教育呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)？這次高二年級(jí)語(yǔ)文月考卷中有一篇文章，題目是“假設(shè)今日是我生命中的最終一天”，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查：假設(shè)今日是我們生命中的最終一天，你會(huì)做哪些事情？臺(tái)下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做……各種答案五花八門。這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親伴隨兒子參與高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。由于天氣太熱，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親始終沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生束手無(wú)策，最終還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考完畢了”。話還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得抓緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么宏大的母愛(ài)啊，她永久把兒子放在了第一位，由于關(guān)懷兒子，而忽視了自己的一切，甚至是生命。我信任各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種狀況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出的，由于你是她的孩子。他們愛(ài)你，她們關(guān)懷你賽過(guò)自己的生命。

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的安康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問(wèn)，你關(guān)懷過(guò)他們嗎？你為你們的父母做過(guò)什么呢？假如什么也沒(méi)做過(guò)的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對(duì)待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì)善待你們的教師和朋友呢？國(guó)家有難，又怎么敢希望你為他拋頭臚灑熱血呢？假如人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢？假如我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的，我們應(yīng)當(dāng)用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母！同學(xué)們，我想說(shuō)，假設(shè)今日是我生命中的最終一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

還有一篇報(bào)導(dǎo)，一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里探望他正在讀高三的兒子，兒子驚異地發(fā)覺(jué)母親自上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親自鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書(shū)”，這回俺娃考大學(xué)可是有盼望啦！”看著母親布滿笑意的臉，兒子感到很驚異，這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書(shū)”?。可鐣?huì)上的騙子這么多，該不會(huì)是上當(dāng)受騙了吧？接過(guò)布包，層層翻開(kāi)，果真，那兩本所謂的“天書(shū)”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，預(yù)備說(shuō)出真相，盼望找到騙子挽回?fù)p失?？墒钱?dāng)他看到母親滿臉的皺紋和布滿盼望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告知他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告知母親：“娘，你回去吧，我登記啦！肯定考好”！望著母親慢慢離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很難過(guò)，回去后，兒子便把這個(gè)布滿愛(ài)意的“天書(shū)”擺放在最惹眼的位置，讓它鼓勵(lì)自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的勝利，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄用了他，他從今踏上了人生的正軌。

愛(ài)其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)覺(jué)它的雙眼。每天早晨睜開(kāi)雙眼，我都會(huì)慶幸，今日我還活著，活著是多么地美妙，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒(méi)有一件落在我的頭上，我活得很歡樂(lè)。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰慧的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒(méi)有埋怨老天的殘忍和不公，仍舊為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰慧大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊戰(zhàn)斗和轟炸南聯(lián)盟大事?？粗娨曅侣劺锩刻觳粩嘧兓膽?zhàn)況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國(guó)，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國(guó)家保證著我的生命和財(cái)產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導(dǎo)彈的攻擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會(huì)感到特殊地親切，由于是他們用辛苦維護(hù)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安靜，讓我不必?fù)?dān)憂歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國(guó)家的更加富強(qiáng)和富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健和安康，努力吧！我信任，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得勝利，我們也將無(wú)悔。

2023年11月感恩教育演講稿

這篇文章由小編整理供應(yīng)，盼望對(duì)大家有所啟發(fā)！??！

各位教師、同學(xué)們：

大家好！

今日很快樂(lè)有時(shí)機(jī)和大家在一起聊一聊當(dāng)下提倡并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。畢竟什么是感恩教育呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)？這次高二年級(jí)語(yǔ)文月考卷中有一篇文章，題目是“假設(shè)今日是我生命中的最終一天”，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查：假設(shè)今日是我們生命中的最終一天，你會(huì)做哪些事情？臺(tái)下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做……各種答案五花八門。這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親伴隨兒子參與高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。由于天氣太熱，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親始終沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生束手無(wú)策，最終還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考完畢了”。話還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得抓緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么宏大的母愛(ài)啊，她永久把兒子放在了第一位，由于關(guān)懷兒子，而忽視了自己的一切，甚至是生命。我信任各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種狀況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出的，由于你是她的孩子。他們愛(ài)你，她們關(guān)懷你賽過(guò)自己的生命。

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！有些同學(xué)不知道自己父母身體的安康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問(wèn)，你關(guān)懷過(guò)他們嗎？你為你們的父母做過(guò)什么呢？假如什么也沒(méi)做過(guò)的話，那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢？對(duì)待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會(huì)善待你們的教師和朋友呢？國(guó)家有難，又怎么敢希望你為他拋頭臚灑熱血呢？假如人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢？假如我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的，我們應(yīng)當(dāng)用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母！同學(xué)們，我想說(shuō)，假設(shè)今日是我生命中的最終一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

還有一篇報(bào)導(dǎo)，一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里探望他正在讀高三的兒子，兒子驚異地發(fā)覺(jué)母親自上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親自鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書(shū)”，這回俺娃考大學(xué)可是有盼望啦！”看著母親布滿笑意的臉，兒子感到很驚異，這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的“天書(shū)”??？社會(huì)上的騙子這么多，該不會(huì)是上當(dāng)受騙了吧？接過(guò)布包，層層翻開(kāi)，果真，那兩本所謂的“天書(shū)”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，預(yù)備說(shuō)出真相，盼望找到騙子挽回?fù)p失?？墒钱?dāng)他看到母親滿臉的皺紋和布滿盼望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告知他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告知母親：“娘，你回去吧，我登記啦！肯定考好”！望著母親慢慢離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很難過(guò)，回去后，兒子便把這個(gè)布滿愛(ài)意的“天書(shū)”擺放在最惹眼的位置，讓它鼓勵(lì)自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的勝利，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄用了他，他從今踏上了人生的正軌。

愛(ài)其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛(ài)，缺少的只是發(fā)覺(jué)它的雙眼。每天早晨睜開(kāi)雙眼，我都會(huì)慶幸，今日我還活著，活著是多么地美妙，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒(méi)有一件落在我的頭上，我活得很歡樂(lè)。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰慧的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒(méi)有埋怨老天的殘忍和不公，仍舊為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰慧大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊戰(zhàn)斗和轟炸南聯(lián)盟大事。看著電視新聞里每天不斷變化的戰(zhàn)況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國(guó)，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國(guó)家保證著我的生命和財(cái)產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導(dǎo)彈的攻擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會(huì)感到特殊地親切，由于是他們用辛苦維護(hù)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安靜，讓我不必?fù)?dān)憂歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國(guó)家的更加富強(qiáng)和富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健和安康，努力吧！我信任，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得勝利，我們也將無(wú)悔

2023演講稿

心理學(xué)家馬斯洛發(fā)覺(jué)全部人都有5個(gè)等級(jí)的需要，從最初級(jí)到級(jí)分別為：生理需要、安全需要、社交需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要（就是人們瞬間產(chǎn)生的短暫的成就感，在那一刻你會(huì)認(rèn)為自己肯定正確）。因此你在進(jìn)展演講時(shí)就要在心里始終提示自己留意聽(tīng)眾的這些需求，從而引導(dǎo)他們關(guān)注你的演講。

下面是25條在任何狀況下都不過(guò)時(shí)的商人勝利法則，從中你可以清楚地看到馬斯洛的需求層次論所涉及到的每一項(xiàng)內(nèi)容。參照這25條勝利法則，看自己是否在演講中做到將這些情感需求考慮在內(nèi)：

1.賺錢；

2.省錢；

3.節(jié)省時(shí)間；

4.省力；

5.獲得舒適；

6.改善安康；

7.擺脫苦痛；

8.成為時(shí)尚；

9.吸引異性；

10.獲得欣賞；

11.保持財(cái)寶；

12.增加歡樂(lè)；

還沒(méi)對(duì)我徹底失去興趣前重新把握演講的主動(dòng)。

勝利商人的25個(gè)訣竅

演講者站在臺(tái)上就是商人，你的商品就使你的信息，你要做的就是將它們推銷給你的聽(tīng)眾。你的聽(tīng)眾或許能夠臨時(shí)被你吸引，但要想長(zhǎng)期地保持這種狀態(tài)卻并非易事，由于他們的留意力會(huì)不斷發(fā)生變化。因此在演講中你必需始終記得我們前面所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的你要洞悉聽(tīng)眾的情感和心理，只有抓住他們的心理，你的演講才能始終引人入勝。你所列舉的每一個(gè)事例，都應(yīng)考慮聽(tīng)眾的心理需要盡量與他們的切身利益聯(lián)系起來(lái)。

心理學(xué)家馬斯洛發(fā)覺(jué)全部人都有5個(gè)等級(jí)的需要，從最初級(jí)到級(jí)分別為：生理需要、安全需要、社交需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要（就是人們瞬間產(chǎn)生的短暫的成就感，在那一刻你會(huì)認(rèn)為自己肯定正確）。因此你在進(jìn)展演講時(shí)就要在心里始終提示自己留意聽(tīng)眾的這些需求，從而引導(dǎo)他們關(guān)注你的演講。

下面是25條