日耳目-教學(xué)設(shè)計(jì)

開陽縣第三小學(xué)教師備課教案表學(xué)年度2022_2022第一學(xué)期年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語文授課時(shí)間備課時(shí)間星期節(jié)次授課教師課程名稱3口耳目課時(shí)2課時(shí)主備教師李姣參備教師肖云宋虹魏藝?yán)涞蚂o班光瓊知識(shí)技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“”、“”“”三種筆畫過程與方法目標(biāo)聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣教學(xué)重點(diǎn)借助圖畫，識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。(一)觀察圖畫，初識(shí)生字1.仔細(xì)看圖，小朋友們來到了哪里?他們?cè)诟墒裁?預(yù)設(shè)：小朋友們來到花園里，被美麗的花朵吸引了，紛紛過來欣賞。2.你們認(rèn)識(shí)圖上的漢字嗎?指名讀。在你的身上找找這些器官。3.想想我們的口、耳、目、手、足都能干什么?說一說。4.出示象形字與漢字互連。5.漢字游戲：老師出示生字卡片，學(xué)生指身體部位。??(二)學(xué)習(xí)韻文，深入識(shí)字1.聽老師讀韻文，介紹小韻文的作用。預(yù)設(shè)：告訴我們四種姿勢(shì)“站、坐、行、臥”，及姿勢(shì)的要求。2.老師帶讀韻文。注意讀好句逗停頓。3.小伙伴互相試著讀一讀。4.老師帶著學(xué)生圈出生字“站、坐”，并引導(dǎo)學(xué)生記住字形：認(rèn)識(shí)立字旁。坐，用順口溜記憶，可以編出口訣“兩個(gè)小人坐土堆兒”。5.看圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想韻文的意思，并說說告訴我們什么道理。預(yù)設(shè)：站有站相，坐有坐樣，既是正確的行為習(xí)慣，又是個(gè)人文明禮儀的體現(xiàn)。6.結(jié)合習(xí)慣培養(yǎng)要求，引導(dǎo)學(xué)生互相練習(xí)動(dòng)作，互相糾正。7.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。沒有了圖片，你們還認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?想一想，先自己試著讀一讀，再和小伙伴互相讀一讀。8.回讀課文中的識(shí)字及韻文。(三)觀察例字，寫好生字1.學(xué)筆順，認(rèn)識(shí)“橫折、撇、彎鉤”3個(gè)筆畫，記字形?？冢憾P橫折，三筆寫成。目：關(guān)注與口比較的不同之處耳：說筆順，記字形。手：橫撇平短，手中有彎鉤。生生互相練說筆順。2.寫生字。(1)口，花盆口。上寬下窄。橫折有肩膀。(2)目，長(zhǎng)方形，兩橫不碰橫折，橫橫之間距離均等。(3)耳，橫要平，豎要直。關(guān)注橫橫之間距離。(4)手，短撇，短橫，中間橫最長(zhǎng)。彎鉤起筆收筆在豎中線。3.學(xué)生描寫，師示范寫，學(xué)生靜心書寫。4.生生互相欣賞，找不足，反饋后再修改。(四)課堂小結(jié)，拓展延伸1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“口、耳、目、手、足”的重要作用，也知道了“站、坐、行、臥”的具體要求，在今后的生活、學(xué)習(xí)中我們要努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.收集生活中的動(dòng)作，模仿課文自編三字經(jīng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：在識(shí)字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。闖關(guān)激趣，鞏固生字。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會(huì)背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。（2）指出2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示本課四個(gè)生字。（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。（3）老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣，布置作業(yè)。1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。作業(yè)設(shè)計(jì)書寫：口耳目板書設(shè)計(jì)口耳目設(shè)計(jì)理念低年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)圖畫情有獨(dú)鐘。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫構(gòu)建識(shí)字情境，用情境活動(dòng)貫穿識(shí)字教學(xué)過程，讓學(xué)生