大學(xué)生自我控制能力與非理性消費(fèi)心理分析

大學(xué)生自我控制能力與非理性消費(fèi)心理分析大學(xué)生自我控制能力與非理性消費(fèi)神理分析

當(dāng)今社會的大學(xué)生，在年齡上都已成年并具備了成年人的一系列素質(zhì)，在文化上也具備了相當(dāng)高的專業(yè)知識，大學(xué)生同時也是帶動中國消費(fèi)的集中團(tuán)體。但在經(jīng)濟(jì)上，很多的大學(xué)生并沒有實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，很大一局部學(xué)生都是靠父母的資助才能夠完成學(xué)業(yè)，包括大學(xué)的生活費(fèi)等也都是從父母那里獲得。現(xiàn)在的很大一批90后甚至00后，他們拿著父母的錢，無所顧忌的，心安理得的花著，完全是一種不健康的消費(fèi)。而且在校園里，各種攀比之風(fēng)盛行，學(xué)生之間不比學(xué)習(xí)，比的是誰有錢，錢花的無所謂，完全是一種消費(fèi)額度與消費(fèi)實(shí)力及不相符的狀態(tài)。因此，對大學(xué)生消費(fèi)進(jìn)行探索與研究是必要的，也是合乎當(dāng)下實(shí)際情況的。

一、大學(xué)生自控能力差的體現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)渙散，時間分配混亂

進(jìn)入大學(xué)后壓力相對較小，學(xué)生開始有了大量的空閑時間，使得剛從緊張高三生活過來的大學(xué)生變得無所適從。許多大學(xué)生不足理想和信仰，不知道他們想要什么，不知道該怎么做，更談不到規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)。與高中的學(xué)習(xí)生活相比，大學(xué)空閑時間多，學(xué)習(xí)生活相對放松自由，沒有父母和老師的監(jiān)管，許多大學(xué)生對于時間的分配開始混亂。開始泡網(wǎng)吧，談戀愛，無視對時間管理，大好的時間白白流失。

2.不足全面的自我認(rèn)識

現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，孩子被過分的溺愛，不能全面的認(rèn)識自己，對社會的理解過于美好，遇到困難時很容易失去方向，失去信心，有的甚至出現(xiàn)了輕生念頭。

3.心理承受力較弱

同樣由于獨(dú)生子女的原因，他們性格相對內(nèi)向，心理承受力脆弱。在學(xué)習(xí)中遇到問題難以解決；在情感上遇到問題難以調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，出現(xiàn)了各種心理問題，比方說易怒，遇事激動，不計后果，還有的沉默寡言，焦慮，最終抑郁。

4.生活亞健康，無規(guī)律

在上大學(xué)之前，因?yàn)榇缶植繒r間都是在學(xué)校，時間安頓滿，生活有規(guī)律。但是上大學(xué)以后，隨著空閑時間的增多，很多學(xué)生生活方式紊亂，晝夜顛倒，晚上不睡，白天不起。而且鍛煉時間減少，有的甚至沒有，致使身體處于亞健康狀態(tài)。

5.消費(fèi)很不理性

大局部的高校學(xué)生都選擇了離家較遠(yuǎn)的城市讀大學(xué)，這就導(dǎo)致了他們可以隨意調(diào)配自己的生活費(fèi)用。而目前現(xiàn)狀是很多大學(xué)生將生活費(fèi)用于吃喝玩樂，學(xué)習(xí)和生活上的投入?yún)s很少，養(yǎng)成了非常不理性的消費(fèi)觀念。

二、大學(xué)生消費(fèi)的實(shí)際狀況

消費(fèi)是以收入為前提的，所以說，要想消費(fèi)首先得有收入?！丁稊?shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的收入現(xiàn)狀是，很大一局部大學(xué)生經(jīng)濟(jì)依靠父母。隨著社會開展，人們意識的增強(qiáng)，開始有一局部學(xué)生利用大學(xué)空閑時間兼職打工，掙一份收入，這是值得贊揚(yáng)的。雖然高校學(xué)生收入存在著不確定性，但是大學(xué)生的消費(fèi)能力是有目共睹的，除了日常的衣食住行外，越來越多的人尋求精神層次的消費(fèi)，比方說看電影，看演唱會等。

21世紀(jì)是科技高速開展的時期，手機(jī)的出現(xiàn)受到了很多人的喜歡，包括大學(xué)生。目前手機(jī)的遍及率很高，根本到達(dá)人手一部，還有逐年回升的勢頭。手機(jī)的遍及帶來了方便，但是也帶來了一種新的消費(fèi)方式，很多大學(xué)生網(wǎng)上聊天，下載歌曲，下載游戲，開通各種各樣的手機(jī)業(yè)務(wù)，導(dǎo)致一個月的話費(fèi)很容易就突破了兩位數(shù)，有的甚至突破三位數(shù)。還有一款電子產(chǎn)品在大學(xué)生中也很普遍，那就是筆記本電腦，要知道，現(xiàn)在很多大學(xué)校園都配備了相應(yīng)的電子閱覽室，供學(xué)生們上網(wǎng)查詢資料。所以筆記本的實(shí)用性并不是很高，但是現(xiàn)在的大學(xué)生不論有沒有用，都要購買一臺筆記本，加重了消費(fèi)比例。

現(xiàn)在的大學(xué)中有一股不正之風(fēng)，就是請客吃飯，得獎了，當(dāng)班級干部了，或者過生日了，都要請客，而且規(guī)模都不小。這種歪風(fēng)邪氣更助長了大學(xué)生的不理性消費(fèi)。

還有一個主要的消費(fèi)途徑就是談戀愛，男生給女生買禮物，女生給男生送東西，包括一起出去旅游，出去玩兒，都擴(kuò)大了花銷。

三、消費(fèi)行為與自控能力的關(guān)系

根據(jù)調(diào)查現(xiàn)實(shí)，消費(fèi)行為的發(fā)生與大學(xué)生自控能力有著直接的關(guān)系，比方說，娛樂控制，激動控制，誘惑控制就與大學(xué)生的激動消費(fèi)，任性消費(fèi)有直接的關(guān)系，控制能力越差，則對應(yīng)的消費(fèi)行為就會越明顯。激動的消費(fèi)，任性的消費(fèi)，直接導(dǎo)致了學(xué)生消費(fèi)的不合理、無理性消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以說，具有良好的自控能力是形成健康合理消費(fèi)行為的有效保證，它們是正相關(guān)關(guān)系，自控能力好的人，他的激動消費(fèi)意識差，健康消費(fèi)的意識占主導(dǎo)地位。相對應(yīng)的，如果自控能力差，則極端的消費(fèi)行為就會出現(xiàn)。

大學(xué)生的自控力對大學(xué)生的消費(fèi)行為有重要的影響。相關(guān)資料說明，大學(xué)生消費(fèi)行為的形成受家庭、學(xué)校、社會等多方面因素的影響。學(xué)生的自我控制能力對消費(fèi)者有很大的影響，如果一個學(xué)生具有良好的自我控制能力，則他就可以擁有一個更健康、更理性的消費(fèi)行為，反而會帶來消極的消費(fèi)行為。這說明我們要注意大學(xué)生自我控制能力的培養(yǎng)，將經(jīng)濟(jì)教育與自控能力的培養(yǎng)相結(jié)合起來，會推動形成健康合理的消費(fèi)行為。

四、如何培養(yǎng)大學(xué)生良好的自控能力

首先，從大學(xué)生的自我控制能力來看，每個大學(xué)生都應(yīng)該有一個為之奮斗的目標(biāo)。男女皆應(yīng)為自己的幻想努力奮斗，讓學(xué)生將更多的精力投入到實(shí)現(xiàn)幻想的奮斗過程中，不停息的學(xué)習(xí)，以此來擴(kuò)充自己的科學(xué)文化知識和社會技能，從而提高自己的思想道德意識。在幻想的指導(dǎo)下，發(fā)憤圖強(qiáng)，在實(shí)現(xiàn)幻想的道路上永遠(yuǎn)不是一帆風(fēng)順的，我們要克服一切障礙。英雄是寂寞的，更是孤獨(dú)的，這就要求我們要有強(qiáng)大的自控力，能抵御大學(xué)充斥誘惑的生活，能耐得住寂寞。在現(xiàn)當(dāng)今的大學(xué)校園里，很大一局部學(xué)生沒有追求，他們庸庸碌碌，無所事事。從緊張的高三生活一下來到這么悠閑放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使很多的大學(xué)生迷失了自己，再加上沒有老師和家長的催促，他們的生活更加奢靡，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，只有在網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲中找到自己。高校學(xué)生應(yīng)該抵抗這種生活，學(xué)生的任務(wù)只有一個，那就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取早日到達(dá)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。所以大學(xué)生應(yīng)該提高自我控制力，在抵抗誘惑的同時，全面提升自己綜合素質(zhì)，為將來的美好人生奠定扎實(shí)根底。

其次，要求在培養(yǎng)大學(xué)生的自控能力過程中，學(xué)校要充沛發(fā)揮作用。孩子自我認(rèn)識與道德評判開展的關(guān)鍵階段就是小學(xué)和中學(xué)階段，這也是個性形成的重要時期。在這個階段進(jìn)行良好延遲滿足能力的培養(yǎng)，將會很大程度上促進(jìn)孩子將來自我控制能力和個性特征的形成，以及將來獲得成就的上下，幼年時期的重點(diǎn)培養(yǎng)將會直接關(guān)系到大學(xué)生自我控制能力的形成。因此，中小學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生延遲滿足能力，充沛利用獎勵和懲辦的方式，激勵學(xué)生把主要的精力投入到學(xué)習(xí)中。實(shí)際上，在中學(xué)或大學(xué)里，獎勵和懲辦的教學(xué)方式對于學(xué)生自控能力的培養(yǎng)還具有一定作用，所以在高中階段或大學(xué)階段，適時采用獎懲也能幫忙學(xué)生培養(yǎng)自控能力。同時，大學(xué)可以利用大學(xué)生充足的空閑時間，多舉辦一些有益身心健康的活動，比方運(yùn)動會，讀書文化節(jié)，藝術(shù)節(jié)等。不僅可以豐盛課余時間，同時也可以抵御不良誘惑