20XX年小學(xué)教學(xué)提質(zhì)工作打算

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20XX年小學(xué)教學(xué)提質(zhì)工作打算

一、指導(dǎo)思想。

以教育局**年工作打算，辦人民中意教育的思想為指導(dǎo)，以學(xué)校賞識(shí)教育為核心，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。并且本著學(xué)校求真務(wù)實(shí)，追求高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、按照教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、依據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試中存在的別腳及本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，降實(shí)課堂教學(xué)及平常的練習(xí)。

3、以賞識(shí)教育為主努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)途徑，真正成為學(xué)習(xí)的主人，掌握為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能。

4、加大朗讀能力的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積存，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。另外加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中日子咨詢題的分析和解決能力的培養(yǎng)。

三、具體措施。

語(yǔ)文方面：

1、知識(shí)方面：

還是把識(shí)字教學(xué)作為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)字理識(shí)字，看圖畫，做漢字游戲，說(shuō)漢字故事等活動(dòng)初步感情漢字與圖畫之間的聯(lián)系，漢字中的智慧、漢字的文化。讓學(xué)生別僅識(shí)字，還相應(yīng)地產(chǎn)生對(duì)漢字的情感體驗(yàn)。并且安排學(xué)生裝之間的認(rèn)字交流活動(dòng)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)與辦法。并且借助工具書(shū)做好本學(xué)期生字的預(yù)習(xí)活動(dòng)。建立學(xué)習(xí)小組，有效地舉行生字的檢查鞏固。充

分發(fā)揮情境識(shí)字的作用，擴(kuò)大學(xué)生的視野。接著培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫適應(yīng)，重視激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，本著三個(gè)一的原則讓學(xué)生寫好字，達(dá)到規(guī)范、端正、整潔。

2、能力方面：

注重對(duì)話式閱讀，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感覺(jué)和體驗(yàn)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性和實(shí)踐性。關(guān)注語(yǔ)感的培養(yǎng)如在教材中設(shè)計(jì)多樣式的題目，引導(dǎo)學(xué)生體味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的別同語(yǔ)氣。結(jié)合語(yǔ)境明白詞語(yǔ)，體味課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。所朗讀和默讀密切結(jié)合。舉行學(xué)生課前朗讀預(yù)習(xí)的檢查，使之養(yǎng)成一具良好的朗讀適應(yīng)，這們更有利于對(duì)文章和讀語(yǔ)的明白。

本學(xué)期尤其要注意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)符合小孩日子的題目，激發(fā)小孩的表達(dá)欲望，把假期中培訓(xùn)所得的收獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，做好一具長(zhǎng)期的預(yù)備，多給學(xué)生機(jī)遇，多給學(xué)生空間，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，從面別斷提高表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度：

努力使語(yǔ)文真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程與生命歷程是同生共建的，是漂亮而豐富的。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)的思想觀念和全球意識(shí)。

4、備課：

學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握低年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，明白程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的新的理念，結(jié)合期初縣里培訓(xùn)充分解讀教材。在集體備課的基礎(chǔ)上舉行個(gè)人備課，確定達(dá)成目標(biāo)的策略。掌握小孩在冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，情感態(tài)度等方面達(dá)到的程度。并且認(rèn)

識(shí)以往在教學(xué)中的誤區(qū)，努力為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)靈便多樣的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小孩多以形象思維為主，因此在備課中要利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，以多種生動(dòng)的活動(dòng)為基礎(chǔ)給給學(xué)生搭建一具自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

5、上課：

在課堂教學(xué)中經(jīng)過(guò)掛圖，多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以談話，說(shuō)故事等開(kāi)式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一具和諧的課堂氛圍。另外低年級(jí)以識(shí)字為主，在識(shí)字部分要少一些機(jī)械的重復(fù)式的枯燥練習(xí)，并且注意別讓自個(gè)兒在教學(xué)中把字的音形義割裂開(kāi)來(lái)，重點(diǎn)突出，別在課堂內(nèi)附加學(xué)生的認(rèn)字量，讓學(xué)生可以多認(rèn)少寫。小組合作學(xué)習(xí)的方式別流于形式，并且尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，別一味的追求零起點(diǎn)。在認(rèn)字方面注意平翹舌的間，兒話音，多音字的教學(xué)。字義的明白要緊以構(gòu)詞和講話的方式來(lái)舉行經(jīng)歷。在寫字的指導(dǎo)中重點(diǎn)指導(dǎo)哪幾個(gè)，哪幾筆，新學(xué)的筆畫怎么降實(shí)。這些是在教學(xué)中就應(yīng)注意的。

6、輔導(dǎo)。

在教學(xué)新課時(shí)關(guān)注中等水平的學(xué)生，在練習(xí)課時(shí)關(guān)注那些識(shí)記比較困難的學(xué)生，關(guān)于識(shí)記特殊困難的學(xué)生要緊采納手拉手小組互助家長(zhǎng)教師一對(duì)一的輔導(dǎo)等形式進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固和提高。

數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生知識(shí)方面。

掌握100以內(nèi)的筆算加、減法，可以正確地舉行計(jì)算，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算辦法，體味估算辦法的多樣性。初步認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)度單位厘米和米的長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)角和直角，懂角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單辦法收集整理數(shù)據(jù)。平常的練習(xí)也要注重實(shí)效性，做到單元學(xué)完舉行小集中復(fù)習(xí)鞏固。

2、能力。

經(jīng)過(guò)觀看、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物羅列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀看，分析及推理能力，初步開(kāi)成有順序地，全面的考慮咨詢題的意識(shí)。

3、情感態(tài)度。

體味數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好適應(yīng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常日子的緊密聯(lián)系。

4、備課。

抓住本冊(cè)教材的要緊內(nèi)容，學(xué)習(xí)課標(biāo)中的具體要求，對(duì)本學(xué)期所教教材舉行整體的解讀，明確了教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)、目標(biāo)，在充分明白教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，在設(shè)計(jì)中突出一具實(shí)字，在教學(xué)活動(dòng)中，多尋覓形象直觀生動(dòng)的多媒體課件，方便地創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，落低學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生一具自主學(xué)習(xí)的空間，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。

在習(xí)題設(shè)計(jì)上努力達(dá)到多樣化，有梯度，既關(guān)注整體，又照應(yīng)個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都得到進(jìn)展。

5、上課。

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以談話、課件、故事等形式創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)咨詢題，采納動(dòng)手操作，直

觀演示，小組合作等多種形式給學(xué)生寬裕的活動(dòng)空間，解決咨詢題，獲得知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提高解決咨詢題的能力，注意體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)辦法，在許多練習(xí)題中安排解決咨詢題的多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生利用多種