論校內(nèi)旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)

論校內(nèi)旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)論校內(nèi)旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實踐教學(xué)

1生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的涵義

教育部?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見》〔教高[2022]16號〕指出：“高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)那么，本著建設(shè)主體多元化的原那么，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實際動手能力〞。生產(chǎn)性實訓(xùn)就是學(xué)校獨立或與企業(yè)共同提供一定的設(shè)備設(shè)施等硬件、軟件條件，結(jié)合生產(chǎn)功能和實訓(xùn)功能，為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠發(fā)明效益。建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，需要具備下列要素：首先該實訓(xùn)基地所建場所必須在學(xué)校內(nèi)；其次是實訓(xùn)內(nèi)容以企業(yè)的生產(chǎn)訂單任務(wù)為核心，將訓(xùn)練與生產(chǎn)、理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合；最后整個生產(chǎn)性實訓(xùn)的全過程能夠體現(xiàn)校企合作，工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的思想。

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)旅游企事業(yè)調(diào)研，根據(jù)旅游管理專業(yè)實際情況和學(xué)院的內(nèi)外環(huán)境分析，決定與蘇州文化國際旅行社有限公司簽訂合作協(xié)議，于2022年1月1日在學(xué)院內(nèi)部正式設(shè)立了園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院營業(yè)部〔下列簡稱蘇州文旅IVT營業(yè)部〕。營業(yè)部不具備法人資格，企業(yè)對營業(yè)部實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一財務(wù)、統(tǒng)一招徠、統(tǒng)一接待。營業(yè)部的盈虧由校方獨立承當(dāng)，蘇州文旅在技術(shù)、管理、效勞上給予支持和協(xié)助。

2建立校內(nèi)旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的意義

2.1實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的作用

學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)之后，可以在校內(nèi)旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地里實踐，將所學(xué)知識能學(xué)以致用，加強(qiáng)對理論知識的理解，并能夠舉一反三，獲得創(chuàng)新的想法和理解，使學(xué)生所學(xué)知識更為穩(wěn)固、扎實。

2.2實現(xiàn)認(rèn)知行業(yè)的作用

由于旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實訓(xùn)工作全是真實有效或者高仿真性的，旅游管理專業(yè)的學(xué)生在該生產(chǎn)性實訓(xùn)基地工作可以接觸到真實的工作案件，在真實的工作環(huán)境中了解到該行業(yè)的從業(yè)人員的必備條件、能力和相應(yīng)工作崗位的職責(zé)，對學(xué)生今后進(jìn)入工作崗位及走向社會有一定的幫忙。

2.3實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)零距離的作用

高職高專的在校學(xué)生對自己專業(yè)今后所要從事的工作還是比擬含糊的，對于自己是否真正喜歡該份工作還不知道，需要通過嘗試、實踐之后才能確定。校內(nèi)旅行社生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為學(xué)生提供業(yè)務(wù)實踐，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力，如職業(yè)道德、團(tuán)隊合作能力、人際交往能力等，讓學(xué)生能分明認(rèn)識自己的專業(yè)、自己的工作崗位職責(zé)，為其今后在擇業(yè)和就業(yè)生涯規(guī)劃上打下根底。

3校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)工程實踐教學(xué)的設(shè)計

3.1與課程實訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合

?外聯(lián)與計調(diào)業(yè)務(wù)操作》、?導(dǎo)游實務(wù)》等課程都有課程內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，專業(yè)教師可以通過校內(nèi)旅行社實訓(xùn)基地的工作獲取到真實的工作案例，在課堂教學(xué)中與學(xué)生一起分析案例、分享經(jīng)驗，讓學(xué)生能更好的理解理論知識。如?導(dǎo)游實務(wù)》課程中，教師可以將自己或者之前學(xué)生帶團(tuán)遇到的問題拿出來跟在座學(xué)習(xí)的學(xué)生一起討論，分析遇到這樣的問題時應(yīng)該如何處理。還可以帶學(xué)生去旅游景點進(jìn)行實地聯(lián)系，學(xué)生舉導(dǎo)游旗在景點中向自己的同學(xué)進(jìn)行講解，同學(xué)與同學(xué)之間互相評分，結(jié)束后相互討論、交流，教師在旁總結(jié)、點評。又如?外聯(lián)與計調(diào)業(yè)務(wù)操作》課程中，有線路安頓和報價分析的內(nèi)容，為激發(fā)學(xué)生的積極性，可以用真實的客戶需求〔隱藏客戶的私人信息〕告知學(xué)生，學(xué)生按此要求進(jìn)行旅游線路產(chǎn)品的設(shè)計，并進(jìn)行報價。在需求中可以先隱去一局部信息，學(xué)生在需求不齊全的時候，不能正確報價，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的報價和規(guī)范答案有所差別的時候，他們就會思考原因何在，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識。

3.2與學(xué)期工程內(nèi)容相結(jié)合

學(xué)院要求學(xué)生在校期間完成三個學(xué)期工程，每個學(xué)期工程是不同的主題。凡大一第2個學(xué)期工程主題是設(shè)計一個旅行社產(chǎn)品。蘇州有著拙政園、留園、獅子林等古典園林的市內(nèi)景點，又有周莊、《f直、同里等古鎮(zhèn)景區(qū)，還有靈巖山、穹窿山、陽澄湖、東西山太湖景區(qū)等郊外旅游景點，在線路設(shè)計上有豐盛的資源。一方面學(xué)生可以從蘇州文旅IVT營業(yè)部獲取景點、交通、住宿、餐飲等資料，使他們設(shè)計的產(chǎn)品更為真實性，不需要閉門造車。另一方面學(xué)生設(shè)計的產(chǎn)品可以為旅行社所用，旅行社可以將學(xué)生設(shè)計的產(chǎn)品包裝后對外銷售。如學(xué)生設(shè)計的休閑美食之旅，就是以本校學(xué)生為對象，當(dāng)看完這個休閑美食之旅的視頻錄像后，可以知道如何達(dá)到蘇州這些好玩的景點和獲得美味的食物。又如學(xué)生設(shè)計的獎勵旅游就被旅行社采用作為學(xué)院體驗式拓展培訓(xùn)活動的一局部。學(xué)生設(shè)計的是在平江路、金雞湖、《f直三個旅游地點做“尋寶游戲〞，每個地點“尋寶〞的內(nèi)容是不同的。在平江路找知名的小吃；《f直是給游客照片，找出拍該照片的位置；金雞湖景區(qū)是給游客照片，游客根據(jù)照片拍攝的景點為中心，找到我們的工作人員。

3.3與綜合實訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合

第一，準(zhǔn)備工作。首先由該班學(xué)生分組討論設(shè)計線路，接著每個組匯報，由專業(yè)教師進(jìn)行點評，選擇最正確線路并告知原因。然后班級按8個人一組，分為5組，每組選擇一個同學(xué)擔(dān)任全陪兼組長，負(fù)責(zé)整個實訓(xùn)過程中其組員的紀(jì)律和平安監(jiān)督；其他同學(xué)根據(jù)不同的景點輪流做地陪，負(fù)責(zé)當(dāng)天的任何細(xì)小事務(wù)和景點講解，假設(shè)實訓(xùn)當(dāng)天沒有自己承當(dāng)?shù)闹v解工作，那么該生充當(dāng)游客。最后，學(xué)生要做好相應(yīng)的歡迎詞、導(dǎo)游詞、歡迎詞等語言準(zhǔn)備，還有帶好“導(dǎo)游證〞〔學(xué)生的胸卡〕、接站牌、擴(kuò)音器、導(dǎo)游旗等物品。第二，組織實訓(xùn)。在實訓(xùn)過程中，學(xué)生承當(dāng)導(dǎo)游的工作和職責(zé)，專業(yè)教師做游客，全程關(guān)注、考查學(xué)生的表現(xiàn)，包括出勤情況、儀容儀表、解決問題的能力、語言敘述能力等等。一名學(xué)生在講解的時候，其他學(xué)生擔(dān)當(dāng)游客的角色并幫忙該學(xué)生導(dǎo)游拍下視頻以作記錄，結(jié)束后便于實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生們的自評、互評和教師點評。

第三，總結(jié)點評。實訓(xùn)結(jié)束后，要求學(xué)生填寫一份?導(dǎo)游帶團(tuán)手冊》、一份?酸甜苦辣話導(dǎo)游》的實訓(xùn)報告，由專業(yè)教師點評。導(dǎo)游綜合演練的實訓(xùn)課程的開設(shè)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，分明認(rèn)識專業(yè)及其行業(yè)的背景，學(xué)生對導(dǎo)游工作有一定的感性認(rèn)知，明確今后的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

3.4與頂崗實習(xí)相結(jié)合

蘇州文旅IVT營業(yè)部也是一個真實且獨立經(jīng)營的企業(yè)，為這些有特別需求的學(xué)生提供相應(yīng)的實習(xí)崗位，以便他們學(xué)習(xí)、實習(xí)兩不誤。學(xué)生在此營業(yè)部實習(xí)，工作內(nèi)容比擬廣泛，主要以做計調(diào)、導(dǎo)游的工作為主。

3.5實際導(dǎo)游帶團(tuán)作業(yè)

蘇州文旅IVT營業(yè)部依托地域優(yōu)勢，主要承接本校及周邊企業(yè)的會議團(tuán)、來?？疾煸L問團(tuán)等旅游活動。在這些接待活動中，旅游管理專業(yè)的學(xué)生同樣得到了大量地實踐時機(jī)。如2022年至2022年底，蘇州文旅IVT營業(yè)部承接多批本校--培訓(xùn)班學(xué)生赴沙家浜、上海浦東、南湖、永林村、杭州西湖等地周邊地區(qū)一日游的參觀考察團(tuán)。每批次游客人數(shù)達(dá)近200人，而這些活動的線路設(shè)計安頓由大三實習(xí)及大二見習(xí)的學(xué)生完成，導(dǎo)游工作由獲取導(dǎo)游證的學(xué)生進(jìn)行帶團(tuán)，學(xué)生獨立完成全部過