畢節(jié)醫(yī)學高等?？茖W校

畢節(jié)醫(yī)學高等專科學校2019年成人教育健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專名稱、專業(yè)碼、招對象、學習式、學、學歷專業(yè)名：健康管理專業(yè)代：招生對：等專業(yè)學歷以上及同等學歷者學習形：余學

制：兩年半學歷層：科二、培目標本專業(yè)培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟需要的熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，基本理論扎實，專業(yè)技能熟練，道德品質(zhì)高尚，溝通能力較強，團結(jié)協(xié)作，勇于探索，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊，扎實的衛(wèi)生保健學、衛(wèi)生信息管理及管理學等相關(guān)知識與技能，致力于醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心，健康管理、營養(yǎng)咨詢、心理咨詢等機構(gòu)，藥店、養(yǎng)生會所、養(yǎng)老院等從事健康監(jiān)測、分析、評估、健康教育、健康咨詢、健康指導和健康危險因素干預(yù)及自主創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型健康管理專門人才。三、培標準1．務(wù)知識（1）掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及科學發(fā)展觀重要思想的基本原理；（2）了解健康管理及疾病預(yù)防等相關(guān)基本知識；（3）具有良好的人際關(guān)系和溝通能力以及社區(qū)動員組織和協(xié)調(diào)能力；（4）熟悉采集和管理個人或群體健康信息的內(nèi)容及方法；（5）具有初步的評估個人或群體的健康和疾病危險性的能力；（6）掌握系統(tǒng)地進行個人或群體的健康咨詢與指導的基本理論知識和技術(shù)；（7）掌握制定個人或群體的健康促進計劃，并進行健康維護的基本知識；（8）掌握對個人或群體進行健康教育和推廣的方法；（9）具備一定的口頭闡述及文字表達能力；（10具有本專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)知識。（11）熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法，熟悉衛(wèi)生服務(wù)工作職能及工作程序；

（12具有通過不同的途徑獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。2．力要求（1）專業(yè)能力：學會應(yīng)用健康管理的基本知識和原理解決人們遇到的健康問題。具有采集和管理個人或群體的健康信息的能力；評估個人或群體的健康和疾病危險性的能力；進行個人或群體的健康咨詢與指導的能力能制定個人或群體的健康促進計劃并進行健康維護；對個人或群體進行健康教育和推廣；具備初步的健康管理技術(shù)的研究與開發(fā)能力；能進行健康管理技術(shù)應(yīng)用的成效評估等。（2）社會能力：能承擔相當?shù)墓ぷ鲏毫Γ邆洫毩⑼瓿晒ぷ鞯哪芰?；具有靈活運營專業(yè)知識解決實際問題的能力；具有對工作總結(jié)評估的能力；具有良好的個人形象，優(yōu)秀的交際能力，較強的語言邏輯性，優(yōu)秀的決策力、解決復雜問題的能力以及良好的客戶溝通能力和團隊協(xié)作能力。四、課體系構(gòu)架根據(jù)教育部《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見》《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等文件精神，結(jié)合我校實際，構(gòu)建崗位勝任力為根本的課程體系，加大實踐教學改革力度，保證健康管理專業(yè)技能型人才職業(yè)能力的形成。課程劃分為：基本素質(zhì)課程模塊、職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)能力課程模塊、職業(yè)拓展課程模塊。（一）程模塊設(shè)置1．基本素課程模塊2．職業(yè)基課程模塊

主要設(shè)置思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。主要設(shè)置解剖生理學基礎(chǔ)醫(yī)學概論理學基礎(chǔ)管理學概論、中醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論。3．職業(yè)能課程模塊

主要設(shè)置健康管理學、預(yù)防醫(yī)學、健康教育與健康促進、全科醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、傳統(tǒng)康復技術(shù)、急救護理技術(shù)、社區(qū)健康風險評估、傳染病學、中醫(yī)養(yǎng)生保健。（二）核心課核心主干課程主要有：解剖生理學、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、藥理學基礎(chǔ)、管理學概論、中醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、健康管理學、預(yù)防醫(yī)學、健康教育與健康促進、全科醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、傳統(tǒng)康復技術(shù)、急救護理技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健。（三）要課程基本求1．解剖生學（72時，面授學時，自學學時）解剖生理學是生物學科的重要組成部分，是從分子、細胞、器官和系統(tǒng)水平上介紹人體結(jié)構(gòu)和功能及其產(chǎn)生機制并側(cè)重于生理學內(nèi)容，特別是不同細胞、組織、器官、系統(tǒng)之間的

相互聯(lián)系和相互作用，從而使人們認識人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何互相協(xié)調(diào)、互相制約，能在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動。2.基礎(chǔ)醫(yī)學概論（72學，面授學時，自學學時）基礎(chǔ)醫(yī)學概論涵蓋傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學課程包括《生物化學》《醫(yī)學微生物與免疫學》《病理與病理生理學》等基礎(chǔ)醫(yī)學內(nèi)容。3．藥理學礎(chǔ)（72時，面授學時，自學學時）主要學習藥理學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，使學生在學習過程中對藥物在應(yīng)用中應(yīng)注意的藥物常見的相互作用、相關(guān)藥動學知識及禁忌證等加深印象。4．管理學論（72時，面授學時，自學學時）主要學習管理學的基本理論、原理、方法和技術(shù)等。主要內(nèi)容有導論、西方管理思想的發(fā)展演進、東方管理概要、決策、計劃、組織、領(lǐng)導、控制、管理變革與創(chuàng)新、管理績效等。5．中醫(yī)學論（36時，面授學時，自學學時）主要學習中醫(yī)基礎(chǔ)理論和診療基本技能等。內(nèi)容包括緒論、陰陽五行、藏象、精氣血津液、經(jīng)絡(luò)、病因、病機等幾部分。6．臨床醫(yī)概論（72時，面授20時，自學學時）臨床醫(yī)學概論涵蓋傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學課程《診斷學》《內(nèi)科學》《外科學》《婦產(chǎn)科學》《兒科學》《傳染病學》等臨床醫(yī)學內(nèi)容。7．健康管理學（108學時，面授24時，自學學時）主要學習健康管理的基本知識，學會健康管理的基本技能，開展健康管理工作。主要內(nèi)容有概論、流行病學和統(tǒng)計學基礎(chǔ)、健康教育基本理論與方法、信息收集分析及管理、健康風險評估和風險管理、健康干預(yù)計劃設(shè)計、健康管理的實施與評價、健康干預(yù)基礎(chǔ)知識、社區(qū)常見慢性病的健康管理、兒童少年的健康管理、特殊人群的健康管理、健康管理在健康保險中的應(yīng)用、健康管理市場營銷、健康管理工作中的倫理問題。8．預(yù)防醫(yī)（90時，面授學時，自學學時）預(yù)防醫(yī)學是一門獨立的學科，它以環(huán)——人群—健康為模式。主要內(nèi)容包括環(huán)境與健康、常見疾病防治、預(yù)防保健策略和措施、人群健康研究的統(tǒng)計學方法和人群健康研究的流行病原理和方法。9．健康教與健康促進（學時，面授28時，自學80時）主要學習緒論、健康心理、健康相關(guān)的行為、健康信息傳播、健康教育與健康促進研究方法、健康教育與健康促進的計劃、健康教育與健康促進計劃的實施、健康教育與健康促進計劃的評價，人生三階段、學校、社區(qū)、醫(yī)院、工作場所、高血壓等的健康教育與健康促進。

10全科醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)（學時，面授學時，自學學時）主要涵蓋了預(yù)防、保健、健康教育、計劃生育和醫(yī)療、康復等內(nèi)容，注重社區(qū)適宜的常用診療技術(shù)。以案例或問題導入，突出臨床崗位職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞臨床工作任務(wù)完成需要進行，以臨床工作任務(wù)為中心整合理論與實踐。11傳統(tǒng)康復技術(shù)（108時，面授24時，自學學時）主要學習傳統(tǒng)康復技術(shù)的基本指導理論、相關(guān)的經(jīng)絡(luò)腧穴理論，以及臨床常用的傳統(tǒng)康復技術(shù)（包括針灸、推拿、理筋正骨手法、中藥和傳統(tǒng)運動療法等）的理論、作用機制、實際操作。12急救護理技術(shù)（72時，面授20時，自學學時）主要學習急救護理的相關(guān)知識及技能，能開展急救處理。13中醫(yī)養(yǎng)生保?。?2時，面授24時，自學學時）主要學習中醫(yī)養(yǎng)生保健的基礎(chǔ)知識，包括中醫(yī)養(yǎng)生概論、中醫(yī)未病防治學及中醫(yī)五臟養(yǎng)生保?。患膊》乐螌W知識；養(yǎng)生保健知識等。14社區(qū)健康風險評估（學時，面授學時，自學學時）主要學習社區(qū)健康風險評估方法。四、實性教學計劃

1學

3學4學5

2學期

1

1

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234

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5678

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8

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333

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38

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4444

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