川教版八上歷史 第21課 教育和科學技術

第21課

教育和科技術教目一、識記和理解知道近代教育變革的情況，了解教育變革的原因，記住蔡元培的辦學方針和科舉制廢除的時間。掌握詹天佑和侯德榜分別在修筑和化學工業(yè)方面所取得的重大成果。二、能力和方法1．通過認識和理解有一千三百多年歷史的科舉制度的興廢，讓學生對歷史事物在不同時期的作用和影響有一個客觀辯證的認識學生用發(fā)展的觀點分析和處理問題的能力。２．通過對中國近代教育變遷所體現(xiàn)的時代特征的認識，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點比較、分析歷史現(xiàn)象的能力。３．通過指導學生閱讀教材，歸納詹天佑、侯德榜二人取得成就的原因，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納的能力。三、情感態(tài)度價值觀１．通過了解清朝后期的教育狀況、教育變革的背景和取得的成就，學習這些變化與成就中所體現(xiàn)的“發(fā)展”和“創(chuàng)新”內(nèi)容，使學生認識到中華民族是一個善于學習，勇于改革開放，樂于接受新事物的民族，鼓勵學生要順應時代的潮流，務實求新，敢于開拓創(chuàng)新，積極追求進步。２．通過本節(jié)內(nèi)容的教學，讓學生認識到：在半殖民地半封建的中國，近代中國的科技總的來說是落后了，但是它仍然在一條曲折的道路上艱難前進，也取得了一些令世人矚目的成就，說明中華民族是具有聰明才智的民族。３．通過學習詹天佑和侯德榜的事跡，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和愛國主義精神，讓學生感悟到有志者事竟成，只有通過自己的努力拼搏和艱苦奉獻，才能獲得人們的認可和尊重。重難一、重點：教育的變革和科舉制的廢除，詹天佑和侯德榜的重大發(fā)明成果。二、難點：中國科舉制廢除的原因。教時：

1課時

教過一導新同學們1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始步入近代社會。社會性質、主要矛盾、主要任務都發(fā)生了深刻的變化，原有的政治、經(jīng)濟體制結構逐漸被打破，人們的文化生活、社會習俗都增添了新的內(nèi)容。這時，在思想界也興起了一股向西方學習的新思潮。中國近代向西方學習的內(nèi)容，有一個由淺到深、由表及里的過程。最早提出向西方學習，睜眼看世界的是林則徐、魏源等人。特別是魏源的“師夷長技以制夷”思想的提出，影響了一代又一代的先進分子向西方學習，尋求救國之路。今天，我們就來學習具體內(nèi)容。二學新（一）育的變革和舉制的除過渡：片戰(zhàn)爭以后，西方先進的科技文化大量涌入中國。有識之士逐漸認識到傳統(tǒng)教育和科舉制度的危害。于是，提出教育變革和廢除科舉制度的強烈要求。圖片：1872812日清政首次派30赴美留學合影討論：為什么進行教育變革、廢除科舉制勢在必行？①科舉制嚴重束縛了人們的思想，扼殺了人材，阻礙了科技文化的發(fā)展，導致中國的落后。②在西方列強入侵的過程中，客觀上也將一些先進的思想文化成就帶入了中國。過渡：我國一些有識之士認識到了西方文化遠比我國文化先進，認為要改變落后的局面必須要改變我們的教育制度。所以他們開始致力于教育的改革。1.代教育的革（）洋務派閱讀：第2段大到P139第1段大字，勾畫批注：洋務運動時，在教育方面有哪些舉措？①興辦新式學堂——京師同文館點撥：1862年，洋務派創(chuàng)辦了中國近代第一所新式學堂——京師同文館。閱讀：P139第一段小字小字部分（介紹了京師同文館的概況）（看）思考京師同文館開辦后，洋務派又創(chuàng)辦了二十多所學習外語、軍事和科學技術的新式學堂。請同學們比較，這種新式學堂和前面我們看到的私塾有什么區(qū)別呢？

比較：新舊學堂有什么不同？舊學堂

新學堂教學目的

培養(yǎng)的是奴仆式的官僚

實用型人才教育內(nèi)容

儒家的四書五經(jīng)以單一的道德思以實用為主（有適應近代化想、文學歷史為主（側重于思想倫發(fā)展需要的外語、軍事、科教育結果

理道德）束縛了人們的思想阻礙了科技的發(fā)展，導致了社會的落后。

學技術等內(nèi)容）解放了人們的思想，促進了科技的發(fā)展，為我國培養(yǎng)了一批科學家和實用人才。引導通過比較，我們看出科舉制度有很多弊端，那洋務派興辦的新式學堂對中國產(chǎn)生了什么樣的影響？打破了儒學一統(tǒng)天下壟斷教育的局面，推動了西方近代科技的引進和傳播，揭開了近代教育改革的序幕。②派遣留學生洋務運動中，除了創(chuàng)辦新式學堂外還派遣了留學生。閱讀：史海拾貝點撥這些留學生到外國學習了大量的先進的思想文化，并把它帶回了中國。為中國的發(fā)展作出了突出的貢獻。（2）維新派——京師大學堂點撥：維新運動中，設立了更多的新式學堂，尤其突出的就是京師大學堂。閱讀P138第3段大字，勾畫：維新派創(chuàng)立京師大學堂的創(chuàng)辦時間、辦學方針、宗旨、課程和教學內(nèi)容、意義。創(chuàng)辦時間：1898年辦學方針：“中西并用”宗旨：“廣育人才、講求時務”科目：科目分類為普通學和專門學兩類教學內(nèi)容：以經(jīng)學為主，后來才逐漸增加了科學、商務、藝術、外語等科目意義：京師大學堂的辦學模式開了中國高等教育的先河。點撥：辛亥革命后，（1912年）改名北京大學，蔡元培任校長（圖）。

閱讀：P139末段小字，勾畫：①辦學方針：思想自由，兼容并包②意

義：成為新文化運動中心和五四運動發(fā)源地看圖蔡元培、舊時北京大學等點撥辛亥革命后京師大學堂改名為北京大學1917年蔡元培出校長他奉行“兼容并包”的思想，在北大里容納多種不同的思想，這實際上為新文化、新思想的傳播開辟了道路，最終北大成為新文化運動的中心和五四運動的發(fā)源地。（3）科舉制的廢除閱讀P140第一段大字，勾畫批注：①為什么說科舉制度走到了盡頭？點撥興辦了新式學堂后，他們學習的是西方的科學技術，而當時的考試卻還是要考四書五經(jīng)，所以，他們在學習西學的同時還要學習四書五經(jīng)，練習做八股文，以便參加科舉考試求取功名。所以科舉考試嚴重阻礙了教育的進步和人才的培養(yǎng)。許多的有識之士猛烈地抨擊科舉之弊，呼吁廢除科舉制度。②科舉制的廢除的時間。1905年，清政府宣布廢除科舉制。視頻科舉制度的廢除點撥科舉制在中國運行1300多年。從隋朝開始實，過較為公平的考試，選拔官吏有真才實學的人進入了各級政權中國封建社會的繁榮與發(fā)展，為中華文明的繁榮做出了貢獻。但到了明時期由于考試內(nèi)容和答卷要求的僵化，科舉制度成為嵌制人們思想、阻礙社會發(fā)展的重要因素。所以，廢除科舉制是適應社會的發(fā)展的需要。那么請大家思考，（課件科舉制的發(fā)展和廢除說明了：科舉制度在歷史上既起過積極作用，又起過消極作用。事物總是發(fā)展變化的，我們應用發(fā)展的眼光來認識科舉制度。（二）天佑與京張路過渡：由于先輩們的不懈努力，在近代，我國的教育有了很大的進步，并因此出現(xiàn)了一些優(yōu)秀人才。詹天佑、侯德榜就是他們中的杰出代表。（1）簡介詹天佑

詹天佑廣東南海人是中國第一批赴美幼童留學生業(yè)于耶魯大學土木工程系。畢業(yè)歸國后設計主持修建了外國工程師無法修建的灤河大橋得到中外人士的贊揚，他是我國杰出的工程專家，我國近代科學技術界的先驅。（2）詹天佑修建京張鐵路的故事閱讀：P141-142勾畫A.人姓名：詹天佑B.重貢獻：自行設計和建成京鐵干線]C.年：1905—1909年D.突成就：居庸關、八達嶺隧E.成原因：崇高的愛國精[成本領，報效祖]；良好的道德品質[勤奮好學，克服困難，全力以赴；強烈的創(chuàng)新意[設“人”字形路軌記記：中國人自己設計和施工的第一條鐵路的名稱和通車時間。圖片：詹天佑測繪京張鐵路線的儀器等視頻：

詹天佑（三）德榜與“侯制堿法（1）簡介侯德榜福建福州人，中國化學工業(yè)的先驅。1913年保送到美國麻省理工學院，獲得博士學位，成為中國第一位化學博士。1926年，他主持生產(chǎn)“紅三角”牌純堿。年發(fā)明“侯氏制堿法”，著作有《純堿制造》等。他為祖國的化學工業(yè)奮斗一生，托起了中國現(xiàn)代化學工業(yè)的大廈，被尊為“國寶”。（2）關于“侯氏制堿法”的故事閱讀：P142，記：侯德榜的貢獻。A.成時間：20世20年B.代作堿》C.主成就：比歐洲制堿成本低40%D.成原因：崇高的愛國精[成歸來，投身實踐，報效祖]；良好的道德品[刻苦鉆研，意志堅強；強烈的