四下《故事新編》教學(xué)設(shè)計(jì)

《故事新編》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.借助故事《龜兔賽跑》，喚醒學(xué)生的童話思維，激發(fā)習(xí)作興趣。2.挖掘已有故事的空白點(diǎn)，結(jié)合生活和閱讀經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測(cè)、合理想象，聚焦關(guān)鍵情節(jié)，能根據(jù)自己的想法創(chuàng)編故事。3.通過(guò)師生共同評(píng)議，讓故事更吸引人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話的審美能力，形成正確的價(jià)值觀。【教學(xué)過(guò)程】一、引入主角，激活思維1.瞧，在一個(gè)天氣晴朗的日子，兔子和烏龜碰到了一起。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，腦海里冒出了哪些詞兒呢？現(xiàn)在我們玩一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”的小游戲，兩分鐘時(shí)間，看看你能寫(xiě)下多少詞語(yǔ)，可以是描寫(xiě)環(huán)境的，也可以是描寫(xiě)主要角色的。開(kāi)始吧！2.剛才你們都在奮筆疾書(shū)，我看到有的同學(xué)寫(xiě)了二十多個(gè)詞。誰(shuí)來(lái)交流一下？3.老師收集了你們寫(xiě)的高頻率詞，我們來(lái)讀一讀。4.積累豐富的詞語(yǔ)是寫(xiě)好文章的第一步，以后我們要多進(jìn)行這樣的“頭腦風(fēng)暴”游戲，這樣你的思維就會(huì)越來(lái)越活躍。二、顛覆故事，發(fā)散思維1.剛才同學(xué)們看到這幅圖時(shí)，不約而同想到了一個(gè)故事——（板書(shū)：龜兔賽跑）。讓我們一起回顧一下這個(gè)經(jīng)典故事吧！2.蹦蹦跳跳的兔子怎么會(huì)輸給慢悠悠的烏龜呢？3.可是這只兔子呀，一直不服氣，它還嚷著想和烏龜再比一次。你們猜猜，這一回它們可能誰(shuí)會(huì)贏呢？（根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)不同結(jié)局）4.要改變故事的結(jié)局或者讓故事變得更有意思，我們必須讓故事情節(jié)變一變。情節(jié)可以怎么變呢？比如，我們選擇“烏龜贏”這個(gè)結(jié)局，那我們就要從烏龜或者兔子的角度去想想，設(shè)置一些怎樣的情節(jié)才能讓烏龜贏呢？（請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)討論一下）預(yù)設(shè)：這一回兔子跑得太急了，在半路上不小心掉進(jìn)了獵人布置的陷阱里。師：心急吃不了熱豆腐??！看來(lái)要讓烏龜再次贏，我們可以給兔子在路上設(shè)置一些障礙，比如讓它掉進(jìn)陷阱。大家再想想，兔子在路上還可能會(huì)遇到哪些不測(cè)？預(yù)設(shè)：遇到了一條大河過(guò)不去。預(yù)設(shè)：一不小心撞上了樹(shù)樁，直接撞暈過(guò)去了……師：你們可真是想象大師啊！再想想，除了讓兔子——路遇不測(cè)，還能設(shè)置哪些情節(jié)呢？預(yù)設(shè)：兔子拼命地跑啊跑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)跑錯(cuò)了方向。師：兔子急中出錯(cuò)，這可真是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤呀！也許跑錯(cuò)了方向，后面還有故事發(fā)生呢！比如善良的烏龜看到了一直喊它……預(yù)設(shè)：兔子跑到半路遇到了一片蘿卜地，那蘿卜水靈靈的，兔子忍不住吃了一個(gè)又一個(gè)。師：真不錯(cuò)，你能抓住兔子的習(xí)性特點(diǎn)去想象。兔子最喜歡吃的就是蘿卜，這水靈靈的蘿卜對(duì)它的誘惑力實(shí)在是太大了。順著這個(gè)思路，我們是不是還可以把故事編得更有趣一些？比如：兔子先遇到了一片蘿卜地，又遇到了……（請(qǐng)剛才的學(xué)生繼續(xù)往下編故事）預(yù)設(shè)：兔子跑了一會(huì)兒，又遇到了一片青菜地。青菜葉又嫩又綠，看得兔子直流口水，它忍不住又去拔了幾棵青菜吃。后來(lái)，又遇到了一片野花地，兔子特別愛(ài)美，被野花勾住了腳，忘記了比賽。師：太好了！你這樣的想法，讓老師聯(lián)想到了《西游記》中的三打白骨精。同樣的情節(jié)，一而再，再而三地多次出現(xiàn)，這種編故事的方法叫反復(fù)。剛才你們都是從兔子的角度去思考的，有沒(méi)有從烏龜?shù)慕嵌热タ紤]的呢？預(yù)設(shè)：比賽的道路都是下坡路，烏龜把頭縮進(jìn)龜殼里，咕嚕咕嚕一下子就滾到了終點(diǎn)。師：這烏龜可真聰明，充分利用了自身的優(yōu)勢(shì)?。∫粓?chǎng)野外比賽，有很多因素會(huì)影響到比賽結(jié)果，除了線路，還有天氣、別的意外呢。師：為了讓故事更有童話味道，我們還可以增加一個(gè)有法力的角色，或者來(lái)點(diǎn)“神器”，比如——預(yù)設(shè)：好心的烏龜遇到了它的祖爺爺——忍者神龜。預(yù)設(shè)：烏龜利用寶葫蘆獲勝。預(yù)設(shè)：烏龜撿到了一個(gè)魔法瓶。師：真好！這樣想象，我們的故事就更有童話的趣味啦！5.咱們腦洞大開(kāi)，讓龜兔賽跑這個(gè)故事，有了意想不到的新意，結(jié)合剛才大家創(chuàng)想過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)：故事中這些有意思的新情節(jié)，是怎么想出來(lái)？

A.我們先想好故事的結(jié)局，再預(yù)想故事中的情節(jié)。（點(diǎn)評(píng)：這是想的順序）

B.在想情節(jié)的時(shí)候，我們可以從烏龜、兔子的角度分別去想會(huì)發(fā)生的事情。（點(diǎn)評(píng)：分角色想）

C.故事中的角色可能遭遇意外、面臨與之前不同麻煩，還可能擁有了新工具，甚至可以制定新規(guī)則……（點(diǎn)評(píng)：多角度想情節(jié)）

老師相機(jī)板書(shū)：選定故事、確定結(jié)局、分角色想、多角度想情節(jié)6.小結(jié)：看來(lái)咱們?cè)谛戮幑适聲r(shí)，首先是選定故事，再確定結(jié)局，然后分角色，從不同角度想情節(jié)。為了讓你的故事更加的新鮮有趣，就需要在故事中擁有意想不到的麻煩、意外，甚至還可以給角色配上新的工具，大膽改變?cè)械囊?guī)則等等。三、自由創(chuàng)編，評(píng)議修改1.請(qǐng)同學(xué)們用上剛剛總結(jié)的妙招，創(chuàng)編《龜兔賽跑》故事新情節(jié)吧。創(chuàng)編的時(shí)候，要抓住童話故事的特點(diǎn)，盡量做到想象合理，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言有趣。2.因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師讓兩位同學(xué)提前先寫(xiě)了自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀一下自己的作品。例子1：“預(yù)備——嘀——”隨著一聲哨響，兔子又飛快地跑了出去，烏龜也緊跟在后面。這時(shí)，從遠(yuǎn)處飄來(lái)了一陣陣香味，兔子聞到了直流口水，心想：“烏龜那么慢，一定追不上我，我去嘗一下好吃的，不會(huì)有事的。”于是，兔子蹦蹦跳跳地走了。烏龜也聞到了香味，眼看自己的肚子已經(jīng)在唱空城計(jì)了，但是它想：“我跑不過(guò)兔子，不能去吃！不能去吃！”烏龜就這樣餓著肚子繼續(xù)跑了起來(lái)，這時(shí)剛好賽道有下坡，烏龜就縮進(jìn)殼里，飛快地滾了下去。兔子吃飽肚子回來(lái)了?！笆裁?？”它大叫一聲，可是烏龜已經(jīng)到了終點(diǎn)。（先引導(dǎo)學(xué)生從“想象合理，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言有趣”三方面評(píng)價(jià)）3.這個(gè)故事真不錯(cuò)！能根據(jù)自己的想法來(lái)編故事，一下子用上了兩個(gè)讓情節(jié)發(fā)生變化的方法——受到誘惑和賽程變化。兔子和烏龜這樣一對(duì)比，故事就變得很有趣味了?？磥?lái)，在童話故事的寫(xiě)作中，把不同的人物放在同一時(shí)間、同一場(chǎng)景里對(duì)比呈現(xiàn)，會(huì)給讀者留下深刻印象。4.當(dāng)然，這個(gè)故事還有很多值得修改的地方，比如可以對(duì)誘惑物進(jìn)行描寫(xiě)，還可以增加對(duì)兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作、神態(tài)和心理的刻畫(huà)，當(dāng)然還可以想想，怎么改改能使這個(gè)故事充滿正能量。5.請(qǐng)××同學(xué)來(lái)讀一讀他創(chuàng)編的故事。例子2：激動(dòng)人心的比賽開(kāi)始了，大家拭目以待。兔子和烏龜站在了起跑線上，眼睛看著前方。喜鵲姐姐吹響了口哨，兔子一個(gè)箭步向前沖去，盡管烏龜已經(jīng)盡力了，但還是很慢。兔子跑啊跑，突然停了下來(lái)，原來(lái)在它面前有一條小河，它急得直跺腳，“完了完了，我不會(huì)游泳，如果過(guò)不去，我就輸了，怎么辦呀？”兔子想著想著就哭了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，烏龜慢吞吞地走到它面前：“兔子，你怎么了，為什么哭啊？”“嗚嗚嗚，我不會(huì)游泳，這樣我要輸?shù)舯荣惲?！”兔子說(shuō)著說(shuō)著又大哭起來(lái)。烏龜安慰道：“你先別哭，讓我想想辦法。嗯，這樣吧，你騎在我的背上，讓我背著你一起過(guò)河吧！”兔子揉了揉眼睛，不敢相信自己的耳朵：“真的嗎？我們?cè)诒荣?，你還幫助我？”烏龜拍了拍兔子的肩膀說(shuō)：“友誼第一，比賽第二！”兔子激動(dòng)地抱著烏龜，說(shuō)道：“謝謝你！”6.多么有創(chuàng)意，多么有愛(ài)的一個(gè)故事！讓我們?yōu)樯屏嫉臑觚旤c(diǎn)贊。這個(gè)情節(jié)設(shè)置得真巧妙，烏龜利用自己的優(yōu)點(diǎn)與對(duì)手兔子共渡難關(guān)，我相信從此之后，烏龜和兔子將成為最好的朋友。7.好文章是改出來(lái)的，大家還有什么好建議送給這個(gè)同學(xué)嗎？課件出示修改要求：1.想象要新奇合理。2.語(yǔ)句要通順流暢。3.有能力的還可以用上反復(fù)的手法。8.課后大家可以根據(jù)修改的要求先修改創(chuàng)編的故事情節(jié)。然后給這個(gè)故事加個(gè)開(kāi)頭，再加個(gè)結(jié)尾，這樣我們的故事就變得更加完