幼兒園大班音樂教案通用15篇

幼兒園大班音樂教案通用15篇幼兒園大班音樂教案1活動意圖：音樂教學應(yīng)該是體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學作好鋪墊?；顒幽繕耍?、感受歌曲旋律。2、唱出對媽媽的愛。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌号c歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒舆^程：1、感受的歌曲的特點。2、教師演唱。3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？5、學唱歌曲。6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。10、創(chuàng)編動作。11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的`不同。12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。13、兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）活動反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚?；顒幽繕嘶就瓿?。不足之處：語言不夠精煉，引導性不夠。幼兒園大班音樂教案2活動目標1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒訙蕚洹独鲜螽嬝垺犯枨魳?、圖譜一張。活動過程一、談話引入1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。2.教師合著伴奏完整范唱一遍。二、學唱歌曲1.出示圖譜，幫助理解歌詞。師：小老鼠畫了一只什么樣的.貓？2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？四、活動結(jié)束聽音樂，邊表演邊走出活動室。幼兒園大班音樂教案3一、活動目標：1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。2在教師的引導下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。二、活動準備：襪子一只三、活動過程：（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？（三）教師伴奏動作，幼兒唱1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。（四）教師示范仿編歌詞現(xiàn)在我們來編個不一樣的`，把襪子穿在脖子上，我們來試試看（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？（六）活動結(jié)束剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽幼兒園大班音樂教案4活動目標1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂?；顒訙蕚鋱D譜每人一張活動過程一、導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。二、學唱歌曲。1．感受歌曲旋律。（1）幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。2．學唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1）老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的'難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？（2）學習使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）幼兒園大班音樂教案5一、活動目標1、讓幼兒掌握不同方向的動作，培養(yǎng)幼兒聽音樂按節(jié)拍做動作的能力。2、引導幼兒感受曲子的歡快熱烈，體驗繁忙的采茶氣氛。3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、認真的勞動態(tài)度和勞動光榮的自豪感。二、活動準備材料準備：磁帶《采茶》《開汽車》，茶園背景圖。三、活動過程1、活動開始教師組織幼兒邊聽歌曲《開汽車》，邊小碎步進教室（茶園背景圖前），并讓他們坐好。師：“小朋友，你們好，今天，老師要帶你們到茶園去看一看，你們高興嗎？下面，咱們一起乘車去?！毙∨笥褌冸S著歌曲《開汽車》一個接一個來到茶園背景圖前。師：“小朋友們，茶園到了，請下車坐好，咱們一起來看一下我們的茶園。啊呀！我們的茶園好美，小茶樹們排著整齊的隊伍，正在歡迎我們呢！你們高興嗎？南方的人們在茶葉豐收時，經(jīng)常是邊采邊舞慶豐收，今天，老師給你們帶來了一首非常好聽的.曲子《采茶》，你們想聽嗎？2、新授律動：《采茶》（1）欣賞音樂《采茶》師：“這首音樂是幾拍子的？”師：“聽了這首音樂，你有什么感受？你想干什么？”師：“小朋友，你們知道人們在采茶的時候會怎樣采嗎？”啟發(fā)幼兒大膽想象采茶的動作。師：“小朋友，下面咱們再來聽一遍采茶的音樂，在聽音樂的時候，小朋友可以試著采一采，看一下怎樣采動作最美?！保?）再次欣賞音樂《采茶》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編采茶動作教師啟發(fā)幼兒思考“采茶時需要拿的工具是什么？”（籃子）“跳舞時應(yīng)怎樣拿籃子？”（讓幼兒大膽做動作，師給予正確示范）“小朋友剛才采得還真不錯？怎樣采最美呢？”教師啟發(fā)幼兒做出采茶的動作，并根據(jù)幼兒的動作，提出右右、左左的典型采法，給予他們適當?shù)恼Z言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。師：“小朋友，茶葉采多了，挎著籃子好累，怎么辦呢？”幼：“放下籃子?！睅煟骸巴饷娴牟赏炅?，里面的要怎樣采？”（放下籃子，撥開樹枝，雙手采）師：“怎樣用動作來表示？”（師鼓勵幼兒大膽做出動作）師：“請小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的應(yīng)怎樣采？怎樣采才能采得特別快？”（雙手同時采）教師啟發(fā)幼兒用動作表演，教師選定最美的動作。師：“小朋友，你們采得可真是好極了，下面咱們從頭再來一遍，把籃子挎好，預備開始?！保?）師幼共同表演教師和幼兒一起把動作連起來表演兩遍，并加上適當?shù)恼Z言提示，要求幼兒手到眼到。教師哼唱，幼兒隨老師一起表演（速度要慢）。教師和幼兒在樂曲的伴奏下，合拍地做動作。教師完整示范表演一次，幼兒欣賞。幼兒隨教師表演。師：“咱們要比一比，哪組表演得最好。”（4）分組表演師：“咱們比一比誰會用眼神、表情來做動作?！弊屇行∨笥旬敳铇?，坐在小椅子上，女小朋友站起來當采茶的人，進行表演。老師要看一下，誰是愛勞動的好孩子，認真采茶。然后交換過來，女小朋友當茶樹，男小朋友采茶。（5）自由創(chuàng)編讓幼兒隨著優(yōu)美動聽的音樂盡情地采茶，體驗采茶的快樂，自由創(chuàng)編采茶的歌曲，這是本活動的難點。這一環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。3、乘車回家?guī)煟骸靶∨笥褌?，你們是愛勞動的好孩子，茶葉采得特別好，下面，咱們一起乘車回家休息?！苯處熀陀變涸谝魳返陌樽嘞乱黄鸪塑嚮丶?。幼兒園大班語言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3（二胎主題）幼兒園大班音樂教案6一、活動目標1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。2.體驗演唱兒歌的快樂。二、活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實物或圖片布置菜市場的情境。三、活動過程（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發(fā)興趣1.引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！2.引導語：菜市場里的`東西可真多??！這些菜是什么樣的呢？（二）結(jié)合圖譜，引導幼兒理解歌詞1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。（三）欣賞歌曲，學習歌詞1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。（四）多種方式學唱歌曲1.引導幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。四、活動延伸游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。五、課程實施效果兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。幼兒園大班音樂教案7三：大班音樂《放風箏》公開課教案◆動作建議：1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢?！艚虒W活動建議：【活動目標】1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。【活動準備】1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗【活動過程】1、故事導入：從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。（播放PPT，幼兒觀察）老師出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”2、感受A段音樂，學習變風箏造型。過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。大班音樂韻律教案：遇見舞四：幼兒園大班音樂韻律教案——遇見舞◆演唱部分動作建議前奏隨樂做拍手的動作1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)?！粲螒蛲娣ńㄗh1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。二、教學活動建議【活動目標】1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、物質(zhì)準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經(jīng)驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗?！净顒舆^程】1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導入活動。師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。(3)請個別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。(5)幼兒隨樂游戲。5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進行游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽音樂完整游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。三、友情提示1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。兒童劇表演教案：馬蘭花五：幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花一、游戲綜述中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準備（一）經(jīng)驗準備1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。（二）游戲資源1．創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。(1)場景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。2．選配音樂。(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結(jié)束。（三）家庭與社區(qū)1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。2．家長為幼兒的`表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了33、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。摘草莓——大班幼兒歌曲教案活動來源：在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。活動目標：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。活動準備：圖譜?；顒舆^程：練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容?！敖裉?，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！薄昂寐爢幔俊薄斑@首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。2、再次欣賞教師范唱?！霸賮碜屑毜芈犚宦?，聽聽歌曲里唱了什么？”根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看?！?、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！比?、練習兩個聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊碓囈辉嚦@首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍?！霸诔璧臅r候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！苯Y(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：1、圖譜與歌曲的結(jié)合。在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動流程層層遞進，過渡流暢。用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。六：幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學樣一、作品◆游戲玩法建議1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。二、教學活動建議【活動準備】1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。2、聽過故事《猴子學樣》?！净顒幽繕恕?、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼諧和幽默。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠?！净顒舆^程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完整演唱并提出要求。教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。幼兒園大班音樂教案8活動目標1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。教學重點、難點1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍悖澜缯婷利?！”活動準?、圖譜2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。3、音樂CD?；顒舆^程一、向幼兒打招呼，引出主題。二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。四、幼兒學唱歌曲。1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的.伴奏演唱歌曲二遍。2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導幼兒。3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。4、教師請其他組的幼兒學習那一組設(shè)計的動作，并一起表演。5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。六、引導幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。2、選擇頭飾，分角色合作表演。3、互換角色，合作表演。七、引導幼兒向小蘑菇學習，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學習，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。八、結(jié)束部分。1、請幼兒回家后把今天學的歌曲表演給家人看。教學反思在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。幼兒園大班音樂教案9活動目標：1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜?；顒舆^程：(一)結(jié)合生活經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。1.熟悉故事內(nèi)容。(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。(3)完整學唱歌曲第一段。(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。2.演唱歌曲仿編部分。(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習慣。教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!活動延伸：1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。2.游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團結(jié)友愛?；顒臃此迹和ㄟ^對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：一、活動準備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準備比較倉促，無論是從導入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。二、教學過程1、導入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的'導入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致后面的授課過程很倉促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節(jié)課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。三、拓展部分：在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。幼兒園大班音樂教案10設(shè)計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣?；顒用Q：《表情歌》活動時間30分鐘活動對象：大二班活動目標：1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞?；顒又仉y點重點：在會學新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。難點：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型?；顒訙蕚洌鹤灾贫喾N表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器活動過程：一、趣味性了解歌詞。1、出示表情圖片。先出示高興的'表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？小：他很高興。師：那你從哪里看出他很高興?。啃。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？?。汉脦煟耗抢蠋熢賳枂栃∨笥涯銈兏吲d的時候還會做什么呢？?。捍笮?、唱歌、跳舞、拍手。師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？小：他生氣了。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街⒚济櫾谝粓F。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。小：自由表演。師：那你們生氣的時候會做什么呢？小：拍桌子、跺腳……2、熟悉歌詞。教師介紹第一段歌詞并學唱，提問：師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學唱：師：那小朋友們生氣的時候是不是經(jīng)常這樣?。?我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××。"讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？?。号氖?、唱歌（幼兒自由回答）師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑揖团呐氖帧痢痢粒ㄅ氖郑?。那著急的時候呢？小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳×××（跺腳），我就跺跺腳，×××（跺腳）。是我高興，我高興，我就大聲笑×××（哈哈），我就大聲笑，×××（哈哈）。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟著節(jié)拍×××做拍手、跺腳的律動。二、我們一起來學唱。1、學唱歌詞①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×××節(jié)奏型。②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。（跟著動畫做）2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動：師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那傷心的時候呢？?。嚎?、捂著眼睛。師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。②我傷心，我傷心，我就輕輕哭×××（捂眼睛），我就輕輕哭×××（捂眼睛），看大家一起輕輕哭（捂眼睛）。③再讓幼兒跟著老師一起唱歌和做律動。3、利用不同打擊樂器，鞏固×××節(jié)奏型。孩子一邊跟音樂唱，一邊用樂器打出節(jié)奏型?；顒友由欤盒∨笥褌?，你們今天學習了很多表情，那你們在美工活動中畫出不同的表情娃娃，好嗎？活動結(jié)束：讓幼兒跟著音樂對著自己的同伴邊唱歌邊做律動。在游戲中結(jié)束活動。注：節(jié)奏圖譜。幼兒園大班音樂教案11活動目標：1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。2、學會演唱歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。3、教育幼兒當別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙蕚洌赫n前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺?；顒舆^程：一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？二、熟悉歌詞1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重復說說歌詞。三、熟悉樂曲1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的.流行歌曲好嗎？4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）四、游戲活動1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？3、和家長玩對唱的游戲。問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？活動反思：1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達沒寫，備課應(yīng)備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時的提醒，幫助幼兒加深印象。4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象；游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況；在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結(jié)。幼兒園大班音樂教案12活動背景：木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。2、豐富詞匯：洗臉活動準備：1、木偶：小熊、熊媽媽各一個2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。活動過程：1、教師以談話的形式引入課題。師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》2、木偶劇表演《小熊洗臉》。3、以小熊問幼兒的.形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護牙齒。(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。(2)小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!5、歌表演《講衛(wèi)生》幼兒園大班音樂教案13教學目標：1．感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。2．學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。3．體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。4．通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。教學準備：教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊。教學過程：一、猜謎導入：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?。二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱1、教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?—2名幼兒說）你聽到了什么？2、幫助幼兒理解歌詞，初步學唱。（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字。（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。（3）初步學唱（2遍）。師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！3．學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱。（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱?？粗笓]學習用輪唱和齊唱。（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！三、學習默唱，體驗歌唱的快樂1．教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）。師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心?。?）教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應(yīng)該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱。（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。（3）劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。2．引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）。四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固。1．教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。2．幼兒起立玩游戲。五、結(jié)束部分師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點子玩默唱游戲，課