體育教育教學質量感悟

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體育教育教學質量感悟1

體育老師在同學眼里是嚴苛的、體育課是單調的、許多人認為體育課應當是跑啊、跳啊讓同學機械的反復練習。重復的練習來熬煉身體的，這是許多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。

比如，上體育課時身體弱的同學就不能和身體強壯的同學一起參與活動，在體力上就有區(qū)分，所以體育老師在分小組時就把同學按大小、強壯、男女分組教學，這是在老師的心中悄悄分成小組，不是有心觀測是看不出的。

體育老師有時也是嚴苛的，但在嚴苛中表達了對同學的關懷和愛惜，例如有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依舊我行我素，我當時真想過去訓她一頓?？缮砸簧钏?，覺得不妥，就讓其他同學繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不仔細練習，稍有不慎，就會被球擊中，受到損害。下課后，那位同學誠摯地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我肯定好好練?！?/p>

這些看起來不足掛齒的小事，假如處理得當，就能使同學感到暖和，就會贏得同學的尊敬，從而調動同學學習的積極性。

老師要到處關懷、愛惜同學。體育老師也不例外。

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本學期的體育教學工作即將結束，在體育教學和體育活動，仔細貫徹新課程標準。為培育同學的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進同學身心健康，現對半年來的工作狀況總結如下。

一、本人努力提高教學水平

這一學期我任高一的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負責學校課間操和高三田徑隊的訓練。在平常的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結合新課程的理念和同學身心進展的要求制訂行之有效的教學計劃，仔細備課。平常工作除了仔細開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順當開展，保證了同學在校一日的體育活動時間，豐富了同學的課余文化生活，提高了學校文化建設。

1、同學能在老師的要求下積極熬煉，對同學本身加強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。運用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的熬煉，使成果不好的同學清除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的暖和，有利于同學在今后的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面進展。

3、在體育教學中，突出了有用性和趣味性的原那么，既保證了同學得到積極熬煉，又使同學在學習過程中感情開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習慣。

4、采納不同類型的球類運動及游戲，使同學提高了身體協調性，增加對參與體育熬煉的愛好。

二、仔細對待兩操工作

這學期學習了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加，對同學的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第同學的思想教育。使同學真正認識到做操的重要性和須要性，培育同學重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育老師要正確運用示范。通過示范能使同學建立正確的動作表象。因此，示范要精確、規(guī)范。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓同學加深對動作的理解，同學反復練習，掌控技術動作。加強口令學習，口令要清晰、宏亮、精確。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我盼望全部老師都能以身作那么，并加強對同學思想教育，使同學真正認識到做操的重要性和須要性，培育同學重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操，并與各班班主任溝通，對同學出操的順次和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培育同學良好的組織性和紀律性。在課堂上協作學校對生學進行德育教育，培育同學機敏、果決和自覺遵守規(guī)章的好品質。

三、在業(yè)余訓練隊上：

全體隊員都取得了較好的成果，為明年的體育高考，打下了堅實的基礎。

四、總結教學閱歷、提供自己

為了更好地貫徹“健康第一、歡樂體育”的教育理念，體育老師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學模式，積極主動和有閱歷的老老師溝通。本學期，在校領導和同事的援助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步。

在教學上，首先要工作立場仔細。為了盡快進入狀態(tài)，彌補年輕老師教學閱歷的不足，提高業(yè)務水平，并留意與其他老師溝通，取他人之長補己之短，把他人的閱歷融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。課堂上積極發(fā)揮同學的主動性，時刻留意每個同學的學習狀況，發(fā)覺問題即時解決。對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。仔細完成領導下達的任務，并能虛心聽取他人的批判看法，對自己的不足加以改進。當然要成為一名優(yōu)秀的人民老師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在許多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是:

1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

2、虛心謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習老老師的先進教學閱歷，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，到處以一個人民老師標準要求自己。

3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓挘x擇了老師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的進展拋撒自己的青春和汗水。

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在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧進展來達到體育熬煉目標，讓同學體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使同學的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在肯定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對同學學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得勝利的重要條件。

比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點特別。這下劇烈的新奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。

聽了老師的講解并描述，同學們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)同學的體育愛好，創(chuàng)設情景滿意他們的學習愿望，發(fā)揮他們制造性學習，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是單調的、重復的練習來熬煉身體的，這是許多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們仍舊有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在同學練習過程中配播兒童輕歡樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。

這樣除了增加課堂的開心氣氛外，還能減輕同學運動的疲憊和提高同學對體育課的愛好。這不僅是優(yōu)質體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，老師肯定要創(chuàng)設快樂輕松的教學氛圍，調動同學熬煉的積極性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學愛好感

許多人認為體育課應當是跑啊、跳啊讓同學機械的反復練習。其實依據兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學機械而無生命力的話，同學是不會感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師

被喻為“辛勤的`園丁”，而同學那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。

這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提興奮趣，使課變得生動多姿，同學聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參加活動，提高體育教學積極性

體育教學是雙向多邊，繁復的活動。體育老師掌控著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松開心的音樂和豐富有趣的游戲，老師不參加活動，只是讓同學活動，這樣的游戲毫無生氣，同學玩一會兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動，效果特別抱負。

因此，師生共同參加活動是同學歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是指令與聽從。老師神情嚴厲，不容質疑。這樣同學言聽計從，根本就談不上歡樂而言，歡樂體育就是要建立師生之間和諧協調同等的關系。

五、不斷提高業(yè)務水平，加強體育教學鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓同學體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲同學會很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，假設干年后呢。

社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，照舊是原來的知識和方法同學學久了會感到疲乏，厭煩。只有不斷提高老師的業(yè)務水平，才能促進教學的進展，才能使歡樂體育真正歡樂起來。

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時間飛速，轉瞬間，一學期的體育教學又結束了，在這一學期里，我在課程標準的指引下，以同學為本，強化健康第一的指導思想，以加強同學體質為宗旨，通過體育教育教學使同學生理、身心得到健康進展為主渠道。本學期的工作總結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一貫在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

二、教育工作方面

本學期體育教學都仔細制定了切實可行的體育教學工作計劃，并在教學工作中仔細鉆研教材，并依據不同年齡同學特點，仔細備課，在備教材的同時，也留意備同學，教學中根據新的課改目標，轉變以前課堂教學的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范，重點是講練結合，使同學能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能積極參與，努力提高本人的業(yè)務水平。進展同學的身體健康和身心健康，從而讓同學喜愛體育，使同學成為學習的主人，讓同學在玩中學，學中樂的課堂氣氛下得到熬煉。

1、同學上課積極性高，能在老師的要求下積極熬煉，對同學本身加強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一班級的同學，讓他們在一個良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)中學習。

2、通過體育課的熬煉，使那些有身體和健康緣由的孩子們感受到了學校、班級和老師的暖和，有利于同學在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面進展。

3、整個體育教學，突出了有用性和趣味性的原那么，既保證了同學得到積極熬煉，又使同學在學習過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習慣。盡量使每個同學都能有適合自己的活動內容和活動方式，更加強了同學的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，根據由易到難，由簡到繁的原那么，實行多次重復練習，使學習內容在同學頭腦中留下較深刻的印象，有利于同學對技術動作的掌控和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿意了不同類型同學的要求。

5、當然，在教學過程中還存在著一些問題，如備課方面對同學了解不夠全面，對于同學原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能實時的采用相應的措施。教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法上比較單一。

回顧總結一學期以來的工作，我看到本學期的體育教學工作和活動取得了肯定的成果，值得可喜可賀。但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為同學更好的進展制造一切有利條件。

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由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要摒除各種干擾，激發(fā)同學愛好，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使同學從心理和物質上作好充分預備，從而保證體育教學過程的順當進行。因此，組織好教學是上好體育課的關鍵。

在教學過程中，老師、同學、教材三者通過繁復的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，老師采用肯定的組織教學形式來完成肯定的教學任務，從而實現老師的“教”和同學的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是依據肯定的教學內容和教學對象而改變的。怎樣抓好學校體育課的組織教學。在學校體育教學中，老師要依據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌控體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的須要條件。老師需要嚴格仔細，鍥而不舍地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀律、同學守那么、場地器材的布置與整理等常規(guī)訓練與教育。在教學中，老師要嚴格要求，反復訓練，使同學變成自覺行動，以保證體育課的順當進。

抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開始、預備、基本、結束四個部分組成的，由于四部分教學內容和同學心情各不相同，因此，教學中老師要敏捷地組織教學，充分調動同學的學習積極性，切忌涌現先緊后松、龍頭蛇尾的不良現象。上課前，老師要組織同學布置好場地器材等，為上課作好預備；上課開始時的組織教學特別重要，老師要抓住同學大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采納趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓練法”等方法集中同學留意力，使他們興奮的心情穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點部分，老師應力求做到精講多練，語言生動，并不斷轉變練習方法，如在練習中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習等，提高學習愛好；結束部分。同學的心情極易松懈，此時老師的組織教學更不能忽視，應采納一些調整心情和復原體力的放松性練習，保持同學愛好，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結。老師的教不能代替同學的學，同學是學習的主人，激發(fā)他們學習的求知欲望，教給同學學習的方法，開發(fā)同學的智力，促使同學能積極主動地開展學習，使課堂教學真正成為師生共同參加，共同研討的教學過程，從而促使同學整體素養(yǎng)的提高，這是我們每個教學工作共同追求的目標。如何在體育教學實踐中通過老師的引導，培育同學自覺地參加學習呢？

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從中學到學校執(zhí)教已近四年，感覺學校體育教學并不簡約。與中學同學相比，學校同學思想單純，好動，組織技能與自我約束性差，課堂上很難管理。一開始，面對那么一大群滿操場亂跑、大聲嚷嚷的孩子，任憑你喊破了嗓子也站不好隊伍，所以，一到上課就發(fā)愁。但隨著時間的推移，對孩子們的性格與心理有了許多了解，同時加強自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷總結教學閱歷，漸漸適應并喜愛上了學校體育教學。

現將幾點心感悟共享如下：

一、利用游戲競賽形式培育健康心態(tài)

游戲競賽在學校體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培育同學的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、喜愛集體和遵守法律等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中表達。游戲深受同學的喜歡，也為老師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲競賽中一些性格較強的同學因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至“動武”；也有失利組的同學相互埋怨，導致受指責的同學產生層場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐煩地教育同學特別是有偏游傾向的同學認識游戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，批判有礙團結的不良傾向。

二、培育擅長接受意外事實的技能

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，同學在體育學習中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河競賽中，因我發(fā)覺一名外班的同學參加了某班的競賽，故大聲斥責，結果使該班的同學轉移了留意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使同學難于接受，心情特別惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向同學說明真相，講清道理，充分確定他們的實力，愛護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參與世界大賽出師不利的典型事便來教育同學，使同學了解任何競賽都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育同學接受意外事實的技能，從而加強抗挫折技