浙江省衢州市教聯(lián)盟體2023年語文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)A．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。B．周末大掃除開始了，爸媽忙成一團(tuán)，只有作兒子的他站在那里袖手旁觀。C．成都青白江櫻花節(jié)吸引省內(nèi)外游客紛至沓來，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。D．不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止防不勝防。2．（2分）下列填入語段橫線上銜接最為自然恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.多讀詩，不單是能提高精神審美，更是能讓我們做個(gè)情感豐富、豐盈的感性人。愁的時(shí)候，__________；樂的時(shí)候，_______________；小的時(shí)候，_____________；大的時(shí)候，____________。①佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)②金風(fēng)玉露一相逢③春風(fēng)得意馬蹄疾④臥看牛郎織女星A．④②③① B．④③①② C．①④③② D．①③④②3．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．躥掇隕石草長(zhǎng)鶯飛嘆為觀止B．羈絆遷徙難以置信銷聲匿跡C．瑕疵緘默目空一切接撞而至D．懸殊馳聘婦孺皆知軒然大波4．（2分）經(jīng)典著作是文學(xué)作品中的精髓。《朝花夕拾》中既有魯迅先生對(duì)幼年和青年生活的溫馨回憶，也有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的理性批判。請(qǐng)找出下列解說不正確的一項(xiàng)（）A．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B．《社戲》記述了作者兒時(shí)去看社戲時(shí)的期盼急切興奮的心情，以及兒時(shí)小伙伴間真摯的友情和六一公公的善良好客。C．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》記述了魯迅運(yùn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。D．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．站在稼軒?kù)羟埃也唤∠肼?lián)翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿。B．中國(guó)古典詩詞意蘊(yùn)深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語言。C．國(guó)際安徒生獎(jiǎng)被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。6．（2分）選出下列說法中有誤的一項(xiàng)。（）A．《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年到春秋時(shí)期的詩歌作品305篇，稱為“詩”，又稱“詩三百”，列為“五經(jīng)”之一。B．“號(hào)”，是名和字之外的稱號(hào)，一般用于自稱，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如南宋詞人辛棄疾，號(hào)六一居士。C．冰心的詩語言清麗，意蘊(yùn)雋永。我們學(xué)過她的《母親》《紙船》是以母愛為主題的抒情短詩，《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸肥枪膭?lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩。D．約翰尼斯.延森，丹麥小說家、詩人，代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》等。泰戈?duì)?，印度詩人、作家，主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》等。他們兩人都得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）閱讀下面古詩，回答問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．本詩揭露了封建社會(huì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？2．本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3．本詩中有不少精彩描寫，請(qǐng)說說你對(duì)“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句描寫的精彩之處理解。9、（7分）古詩文默寫。（1）樹樹皆秋色，________________。（王績(jī)《野望》）（2）________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）念天地之悠悠，________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（4）________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（5）《登飛來峰》中用比喻表現(xiàn)詩人敢于斗爭(zhēng)，立志實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，相信改革必勝的豪情的句子是：________________，________________。（6）《春望》中表現(xiàn)烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，音信隔絕，更覺家書難得的句子是：________________，________________。（7）寫出帶“日”字的連續(xù)的兩句古詩詞：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年古城梅州——走進(jìn)客家世界的香格里拉①香格里拉，一個(gè)充滿傳奇和異域色彩的名字，一個(gè)永恒、和平、寧?kù)o的象征，一個(gè)美得令人驚艷的曠古秘境，一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂寧?kù)o安逸的人間凈土，一個(gè)世人魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。這里，天地澄明，山幽水碧，風(fēng)光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風(fēng)唐的穿越千年的悠悠歲月悠揚(yáng)縈繞，幻化為閃爍著先民遺風(fēng)的處處風(fēng)物，未經(jīng)世俗污染，淳樸如初。③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。登臨山巔，山風(fēng)陣陣徐徐吹來，云霧自眼前飄過，聚了又散，仿佛置身云端仙境。④梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛，令人心曠神怡，忘乎天上人間。都都青山，不僅訴不盡梅州無限風(fēng)光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣。⑤梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢(shì)的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。梅江悠悠，一水護(hù)城，清明如鏡，光可鑒人。遠(yuǎn)眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動(dòng)人。梅江兩岸，翠聳的青山，婆娑的垂楊柳，森森的風(fēng)尾竹與斑駁的古墻，與天光云影相互纏綿著，在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷，常常令人流連忘返。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過，此情此景，絲毫不遜色于桂林。⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠津，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長(zhǎng)津、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。這些湖水或馳聘或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光激港，美不勝收，宛若夢(mèng)幻。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng)，將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化。“篳路桃弧輾轉(zhuǎn)遷，南來遠(yuǎn)過一千年，方言足證中原的，禮俗猶留三代前?！秉S遵憲用一首凝練的七絕詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。歷史上，客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙，每一次輾轉(zhuǎn)，都是一次尋覓夢(mèng)里桃源之旅。穿過千年的風(fēng)雨，客家人崇尚詩禮的傳統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留。⑨梅州人一言語、一舉手、一投足，細(xì)細(xì)品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽(yù)為中原文化的活化石?？图曳窖灾两袢员４嬷性艥h語“唐音”，這種未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng)，它神奇地托起了整個(gè)民系千年不滅的命運(yùn)。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動(dòng)的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)么，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？⑩梅州，一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑。在這里，您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風(fēng)，聽山歌，慢慢的您會(huì)放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢(mèng)想。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈，走進(jìn)它，您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州。1．請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，找出本文的中心句，并說說文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”？2．請(qǐng)你賞析第⑤段畫波浪線的句子。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢(shì)的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。3．第⑧段引用了黃遵憲的詩句，目的是什么？4．試分析文章結(jié)尾一段的作用。11、（15分）閱讀下文，完成各題。地球?qū)?huì)變得有多熱①世界氣象組織發(fā)布報(bào)告稱，2015年成為有記錄以來最熱的一年。隨后，科學(xué)家又表示，2016年將會(huì)是歷史上最熱的一年。自有記錄以來，世界十大最熱年都發(fā)生在1998年之后，8個(gè)在2005年之后，其中，2011～2015年是歷史上最熱的5年。就目前而言，地球的溫度似乎一直在上升，地球究竟能變得有多熱？人類應(yīng)當(dāng)如何止地球變熱的加劇呢？②地球變熱的原因是溫室效應(yīng)?？v觀地球46億年的歷史，它經(jīng)歷了無數(shù)次溫度波動(dòng)，但最終總能回歸到大約相同的溫度范圍，這是因?yàn)樗嬖诳刂谱陨頊囟鹊臋C(jī)制。其中一個(gè)關(guān)鍵機(jī)制就是溫室效應(yīng)?？諝庵械臏厥覛怏w，主要是二氧化碳、甲烷和水蒸氣，會(huì)圍困來自太陽的輻射，就像一個(gè)隔熱層包裹著地球。沒有溫室效應(yīng)，地球平均溫度將低達(dá)-18℃，地表將覆蓋冰，我們所知的生命將無法存活。③很明顯，溫室效應(yīng)是個(gè)好現(xiàn)象，但它也可能過猶不及。在地球上人類存在的時(shí)間非常短，然而我們卻成為地球氣候變化最重要的驅(qū)動(dòng)因素。通過燃燒化石燃料和砍伐樹木，我們向大氣層釋放了越來越多的二氧化碳。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經(jīng)超過了前10年的4倍，且這種上升趨勢(shì)并沒有任何逆轉(zhuǎn)的跡象。④過多的碳排放，將對(duì)氣候帶來什么影響呢？科學(xué)家們建立了電腦模型模擬地球氣候變化，這些模型可以估計(jì)當(dāng)釋放了特定量的溫室氣體，氣候所發(fā)生的變化、模擬結(jié)果表明，如果溫室氣體釋放量像過去50年一樣繼續(xù)上升，那么到本世紀(jì)中葉，地球溫度將比工業(yè)化前高出1.5℃，到本世紀(jì)末，地球溫度將比工業(yè)化前高出4℃。⑤地球持變熱帶來的危害是巨大的，全球氣溫上升1℃，不少林蔭、田野就會(huì)變成干枯的荒漠；增加2℃，眾多珊瑚礁就會(huì)消失；升溫3℃，夏季時(shí)北極圈將失去積雪，亞馬遜雨林會(huì)逐漸枯萎；提高4℃，威尼斯等沿海城市將被憲全淹沒……英國(guó)《自然》雜志曾刊文稱，到2100年，地球可能至少升溫4℃．對(duì)人類來說，2℃是地球升溫的“警戒線”，4℃則會(huì)是“災(zāi)難性的”。⑥目前，人類主要的精力，毫無疑問是用在如何阻止地球變熱的加劇上。國(guó)際社會(huì)已經(jīng)提出了應(yīng)對(duì)氣候變化、降低二氧化碳含量的兩大途徑：工業(yè)上直接減排和森林碳匯間接減排，森林是陸地上最大的儲(chǔ)碳庫(kù)。全球陸地生態(tài)系統(tǒng)約儲(chǔ)存了248萬億噸碳，其中1.15萬億噸碳儲(chǔ)存在森林生態(tài)系統(tǒng)中，與工業(yè)直接減排相比，森林碳匯間接減排投資少、代價(jià)低、綜合效益大，更具經(jīng)濟(jì)可行性和現(xiàn)實(shí)操作性，許多國(guó)家已在這方面進(jìn)行了積極探索。1．文章④—⑥段說明了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。2．文章第①段畫線句子有什么作用？3．簡(jiǎn)要分析第③段畫線句子運(yùn)用的說明方法及其作用。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經(jīng)超過了前10年的4倍且這種上升趨勢(shì)并沒有任何遞轉(zhuǎn)的跡象。4．下面句子摘自第③段，句中加點(diǎn)字“最”能否刪掉，為什么？我們卻成為地球氣候變化最重要的驅(qū)動(dòng)因素。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。①學(xué)生會(huì)組織舉辦“探索自然奧秘”“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”這兩個(gè)主題的講座，學(xué)生會(huì)希望人家推薦主講嘉賓。根據(jù)你的閱讀積累，從以下人物中選擇合適的人選填在相應(yīng)的橫線上，并任選一個(gè)，結(jié)合其經(jīng)歷闡明你推薦他講座的理由。元方傅雷阿龍納斯保爾“探索自然奧秘”主題講座推薦嘉賓：A_________________________________“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”主題講座推薦嘉賓：B_________________________________我選擇________，理由：__________________________________②有人說：弱者和強(qiáng)者之間唯一的差別，只在信念是否堅(jiān)定。請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。A．駱駝祥子B．保爾我選擇________，我認(rèn)為：________________________________13、（5分）近年來，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來越多的公民選擇“低碳生活”。向陽中學(xué)八年級(jí)2班開展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你針對(duì)本次活動(dòng)，擬寫一則宣傳標(biāo)語。_______________________。（2）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。（不少于50字）_____________________。（3）下列由同學(xué)提出的內(nèi)容中，不屬于“低碳生活”的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。A．盡量乘坐公交車B．少乘電梯C．不用一次性餐盒D．少做飯，多叫外賣我選__________。理由是___________.（4）除了上一題提到的生活方式外，請(qǐng)你為我們的“低碳生活”再提兩項(xiàng)建議。___________________________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文遇見春天，我們和暖；遇見善良，我們感恩；遇見困難，我們堅(jiān)強(qiáng)；遇見美景，我們心曠神怡……生活中，有許多美好的“遇見”。請(qǐng)以“遇見”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）要寫出真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。謂贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。與D句語境和句意不符，使用錯(cuò)誤。2、D【解析】

根據(jù)文段的大意，結(jié)合“樂”“愁”等詞，依詩句意可判斷。如“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”后有“望極春愁”，所以可填一空。“春風(fēng)得意馬蹄疾”自然是“樂”的表現(xiàn)?！芭P看牛郎織女星”是“小的時(shí)候”的遐想。由此運(yùn)用排除法，即可得出答案。故選D。3、B【解析】

A.有誤，躥掇——攛掇；C.有誤，接撞而至——接踵而至；D.有誤，馳聘——馳騁。故選B。4、B【解析】

B．表述不準(zhǔn)確?！渡鐟颉吠ㄟ^小時(shí)候的“迅哥”和小伙伴去看社戲的過程，體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念和向往，表達(dá)了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的美好童年的回憶，充滿著一種浪漫理想色彩，也表現(xiàn)了他對(duì)人生理想境界的渴望追求。故選B。5、A【解析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語，句末加“的時(shí)光”。故選A。6、B【解析】歐陽修，號(hào)醉翁、六一居士，故B項(xiàng)有誤。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見”是通假字。“策”是詞類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。8、1．揭露了封建社會(huì)宦官假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財(cái)物的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（或：揭露了封建社會(huì)統(tǒng)治者的橫暴掠奪及宮市的弊端給勞動(dòng)人民帶來了深重的不幸。）2．表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)宮市的揭露抨擊。3．這是對(duì)賣炭老人心理活動(dòng)的描寫，身上衣單與“愿天寒”形成不合情理的強(qiáng)烈對(duì)比，“心憂炭賤”又使之完全可以理解，讀之催人淚下?！窘馕觥?．考查對(duì)詩歌內(nèi)容的把握。讀懂詩句大意把握中心后是作答的基礎(chǔ)。詩人在賣炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。白居易寫作《新樂府》是在元和初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市有十分的了解，對(duì)人民又有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來。詩歌揭露了封建社會(huì)宦官假借“宮市”之名強(qiáng)取豪奪民間財(cái)物的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是，《賣炭翁》的意義，遠(yuǎn)不止于對(duì)宮市的揭露。也就是我們通過賣炭翁，仿佛有許許多多種田的、打漁的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。2．考查對(duì)詩歌所抒發(fā)的思想感情的把握。詩人在賣炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。此詩以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。3．欣賞詩句?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢希望天更冷些。這兩句詩用同情的口吻，寫出了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾。當(dāng)時(shí)正是“夜來城外一尺雪”的寒冬季節(jié)，身上只穿著單衣的老翁照理應(yīng)該盼望著天氣和暖起來，可是他卻巴望著更冷一些，因?yàn)樘鞖庖慌?，他的炭也就不值錢了。兩句詩只寫了老翁的一個(gè)心理活動(dòng)，便把當(dāng)時(shí)在饑寒交迫中掙扎的勞動(dòng)人民的痛苦有力地揭示了出來?？圩⌒睦砻鑼憽?duì)比手法、情理表達(dá)等角度，言之成理即可。9、山山唯落暉海內(nèi)存知己獨(dú)愴然而涕下苔痕上階綠不畏浮云遮望眼自緣身在最高層烽火連三月家書抵萬金示例：①飛來山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見日升（②棄我去者昨日之日不可留）【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暉”“愴”“烽”“緣”等字詞的書寫。（7）答案比較開放，只要寫出帶“日”字的連續(xù)的兩句古詩詞即可。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．本文的中心句是“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源”。文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”的。2．該句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，把“清泉”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了梅州的水“空靈如詩，悠揚(yáng)如歌”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)梅州山水的喜愛與贊美之情。3．引用詩句是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時(shí)增加了文學(xué)色彩。4．最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情?！窘馕觥?．考查對(duì)文章的分析理解能力。解答時(shí)分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，再結(jié)合文章內(nèi)容加以概括即可。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明。第②段提出了文章的中心句“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源?！雹邰芏沃貙懥嗣分莸纳?，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛，令人心曠神怡。⑤⑥⑦段著重描寫梅州的水，空靈悠揚(yáng)，水平如鏡美不勝收的綠潭。⑧⑨段描寫梅州的歷史文化，有崇尚詩禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。第⑩段對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。所以文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面介紹的。2．考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語運(yùn)用、人物描寫方法等角度來理解。此句“竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉”可知運(yùn)用比喻修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出清泉流淌的動(dòng)感和聲音，生動(dòng)形象地描寫梅州的水空靈如詩，悠揚(yáng)如歌，表達(dá)作者對(duì)梅州山水的喜愛之情。3．考查引用的作用。第⑧段描寫的是梅州不凡的千年歷史和文化。引用黃遵憲詩句可以更好地說明梅州不凡的千年歷史和文化，也可使所表達(dá)的語言簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力和文學(xué)色彩。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，是對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情。表現(xiàn)了文章的主旨。11、1．過多的碳排放對(duì)氣候的影響；地球持續(xù)變熱的危害；人類阻止地球變熱的途徑。（意思對(duì)即可）2．運(yùn)用設(shè)問，引發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。引出下文的說明內(nèi)容。（意思對(duì)即可）3．作比較，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確強(qiáng)調(diào)突出說明了我們向大氣釋放的二氧化碳越來越多。（意思對(duì)即可）4．不能刪掉，“最”從程度上限制，說明我們?cè)跉夂蜃兓凶饔弥筮_(dá)到極點(diǎn)。如果刪掉意思僅表示我們?cè)诘厍驓夂蜃兓凶饔么?，與事實(shí)不符，所以不能刪掉，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。（意思對(duì)即可）【解析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。細(xì)讀文章④—⑥段，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第④段寫過多的碳排放對(duì)氣候的影響；第⑤段寫地球持續(xù)變熱的危害；第⑥段寫人類阻止地球變熱的途徑。2．本題考查分析句子的作用?！暗厍蚓烤鼓茏兊糜卸酂?？人類應(yīng)當(dāng)如何止地球變熱的加劇呢？”先設(shè)置問題，后文對(duì)此進(jìn)行解答，是運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，設(shè)問的作用是引發(fā)讀者思考，引起閱讀興趣。此設(shè)問引出了下文的說明內(nèi)容，即過多的碳排放將對(duì)氣候帶來的影響和“人類主要的精力，毫無疑問是用在如何阻止地球變熱的加劇上”。3．本題考查對(duì)說明文說明方法及其作用的判斷能力。劃線句子運(yùn)用了數(shù)字“4倍”，這很顯然是列數(shù)字的說明方法，同時(shí)劃線句子還把2000～2010年的10年間釋放二氧化碳的速率和前10年間釋放二氧化碳的速率作了對(duì)比，從而凸顯出我們向大氣釋放的二氧化碳越來越多，因此又運(yùn)用了作比較的說明方法。答題模式：運(yùn)用了……的說明方法，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象或突出）地說明了……（事物）的……特征。4．本題考查對(duì)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“可能”“大概”“主要”“最”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說明詞語的意思及作用，再說明用了該詞所在句子的意思，然后說明刪去后該句意思的改變，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“最”是程度副詞，起限制作用，句意是“我們?cè)跉夂蜃兓凶饔弥筮_(dá)到極點(diǎn)”，如果刪去，則表示“我們?cè)诘厍驓夂蜃兓凶饔么蟆?，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①A阿龍納斯B傅雷示例：推薦理由A阿龍納斯：阿龍納斯是博物學(xué)家、生物學(xué)家，他跟隨尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)在水下航行，飽覽了海洋中的各種動(dòng)植物，并向讀者做了詳細(xì)的介紹。他的好奇心、博學(xué)多識(shí)、對(duì)大自然的熱愛以及為科學(xué)獻(xiàn)身的精神都完美契合“探索自然奧秘”的主題。B傅雷：傅雷在和兒子的通信中多次談?wù)摰接嘘P(guān)音樂藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作以及為人處世的問題，他教育兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。因此我推薦傅雷作為“藝術(shù)修養(yǎng)與人生”主題講座的推薦嘉賓。②示例：選擇祥子《駱駝祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是憑借自己的勤勞好強(qiáng)，買一輛屬于自己的車，但在現(xiàn)實(shí)的一再打擊下，他喪失了生活的信念，淪為了社會(huì)的渣滓?？梢姏]有信念是多么的可怕，沒有了信念就等于自己打敗了自己，強(qiáng)者也變成了弱者?！窘馕觥?/p>

①阿龍納斯是在著名法國(guó)作家儒勒·凡爾納的三部曲之一《海底兩萬里》中的人物。博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿龍納斯和他忠實(shí)的仆人康塞爾把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。所以“探索自然奧秘”主題講座推薦嘉賓是阿龍納斯。傅雷，字怒安，中國(guó)翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家。傅雷早年留學(xué)法國(guó)巴黎大學(xué)。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作?！陡道准視肥撬胺蛉藢懡o兒子的書信編纂而成的一本家信集。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）②結(jié)合對(duì)“弱者和強(qiáng)者之間唯一的差別，只在信念是否堅(jiān)定”的理解，分析人物。分析祥子從他的不堅(jiān)定方面談，保爾堅(jiān)定。如保爾，他信念堅(jiān)定，在筑路中，不畏艱難困苦，堅(jiān)持與天斗、與地斗、與錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出與一切困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神。需結(jié)合人物的經(jīng)歷及故事情節(jié)分析，答案不唯一。13、示例：給我一片綠，還你一片蔭。示例：“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放?！暗吞肌睉?yīng)該成為我們每一個(gè)人的生活目標(biāo)，體現(xiàn)在我們生活中的每個(gè)角落。今天，我們就來探討一下如何做到“低碳生活”。示例：我選D項(xiàng)。低碳是一種生活習(xí)慣，是一種節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣?！吧僮鲲垼嘟型赓u”雖然可以減少家庭中的能源消耗，卻不能降低整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生的能源消耗。(1)節(jié)約用電；（2)少用或不用一次性筷子?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查的是擬寫宣傳標(biāo)語，要求詞句簡(jiǎn)介，能夠體現(xiàn)標(biāo)語的功能，在此基礎(chǔ)上還要有一定的特色，如采用對(duì)偶、夸張、擬人、比喻等修辭手法，或者幽默風(fēng)趣，或者詞句精警。意思對(duì)即可。圍繞“倡導(dǎo)低碳生活”的主題來擬寫即可。示例：清爽地球靠大家，低碳走近你我他。（2）本題考查擬寫開場(chǎng)白，開場(chǎng)白一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容或意義，最后宣布活動(dòng)開始即可。語意要清晰，要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。擬寫時(shí)，首先介紹什么是“低碳生活”，然后寫出倡導(dǎo)“低碳生活”的意義即可。（3）此題考查對(duì)“低碳生活”的理解能力。結(jié)合“低碳生活”的定義（生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放）來思考即可。D項(xiàng)的“少做飯，多叫外賣”，雖然可以減少家庭中的能源消耗，卻不能降低整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生的能源消耗。所以D項(xiàng)不屬于“低碳生活”。（4）針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。圍繞減少碳的排放，經(jīng)濟(jì)環(huán)保提出建議即可。示例：減少空調(diào)的使用；乘坐公交出行；采用發(fā)條式鬧鐘取代電子鐘；使用再生紙；使用節(jié)能燈。五、書寫與作文（53分）14、遇見更好的自己理想的書籍，是智慧的鑰匙。讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、開拓視野、陶冶情操。讀書于我而言是一種心靈的雞湯。閑暇之余，徜徉于浩瀚書海，去感知那字韻的融合，體會(huì)時(shí)光的溫醇與靜好，悟透命運(yùn)的沉與浮，觸碰生命和靈性的顏色。生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活也總是充滿著波瀾起伏的故事。在一個(gè)冬日暖陽的午后，我隨手翻開稻盛和夫的《活法》，在不經(jīng)意間便開始了與這位智者心靈的交流。審視活