幼兒小班音樂(lè)觀賞教案《大象和小鳥(niǎo)》

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幼兒小班音樂(lè)觀賞教案《大象和小鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，感覺(jué)ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕盈與深沉有力兩種別同的音樂(lè)性質(zhì)。

2.在感覺(jué)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽依照音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂(lè)形象。

3.在有秩序的游戲中體味合作游戲的愉快。

4.感覺(jué)樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：

小孩們感覺(jué)過(guò)低沉和輕盈;聽(tīng)音樂(lè)粉角群游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

林老師給大伙兒帶來(lái)了一段故事，故事里講的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

故事：有一天凌晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一具起床呢?(教師動(dòng)作摹仿)對(duì)了，是大象(播放課件)，大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，漸漸地向我們走來(lái)，(教師哼唱樂(lè)句)11|31|13|1—|，大象邊走邊講：“啊，新的一天開(kāi)始了，小動(dòng)物們都連忙起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)講)

提咨詢：大象講話的聲音聽(tīng)起來(lái)如何樣?(粗、低、重)

這時(shí)大象講話的聲音被一具小動(dòng)物聽(tīng)到了，是誰(shuí)呀?(教師軀體摹仿)對(duì)，是小鳥(niǎo)(播放課件)，它拍著輕盈的翅膀，飛起來(lái)了，(老師哼唱旋律)小鳥(niǎo)一邊飛一邊講：“新的一天開(kāi)始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)講)

提咨詢：小鳥(niǎo)的聲音和大象的聲音比起來(lái)，小鳥(niǎo)的聲音如何樣?(細(xì)、清脆)

二、明白音樂(lè)

1.第一次聆聽(tīng)音樂(lè)

林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)里講的算是大象和小鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里哪兒聽(tīng)起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽(tīng)起來(lái)比較像小鳥(niǎo)?我和你們一起聽(tīng)。

聆聽(tīng)時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)地方聽(tīng)上去是誰(shuí)?記在內(nèi)心，這個(gè)地方呢?注意聽(tīng)這個(gè)地方有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起

的。

提咨詢：剛剛這段音樂(lè)里你聽(tīng)見(jiàn)了誰(shuí)?你們?nèi)绾温?tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)見(jiàn)的聲音是粗的依然細(xì)的?你們聽(tīng)見(jiàn)的這個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰(shuí)?(大象)還有個(gè)聲音是誰(shuí)?小鳥(niǎo)的聲音如何樣?

2.了解高音和低音

教師小結(jié)：在音樂(lè)除了有好聽(tīng)的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽(tīng)見(jiàn)的大象的聲音一樣，聽(tīng)上去非常沉、非常重，好似在地上走路，音樂(lè)里還有高音的部分，聽(tīng)起來(lái)就像小鳥(niǎo)清脆的叫聲，像小鳥(niǎo)在天上高高地飛行，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?，因此小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥(niǎo)。

3.第二次聆聽(tīng)音樂(lè)

帶著咨詢題聆聽(tīng)音樂(lè)：這次我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)里誰(shuí)先出來(lái)，繼續(xù)又是誰(shuí)?最終音樂(lè)又有啥變化?

三、角群游戲

1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象

你們都能聽(tīng)出哪里是大象，哪里是小鳥(niǎo)嗎?那當(dāng)你聽(tīng)出它們是誰(shuí)，就學(xué)做它們的動(dòng)作，能夠嗎?

2.用兩只手分不表現(xiàn)大象和小鳥(niǎo)。

剛剛小朋友是用整個(gè)軀體來(lái)表演大象和小鳥(niǎo)的，那假如讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥(niǎo)，能夠嗎?假如聽(tīng)見(jiàn)大象的聲音，我們就用右手漸漸地?cái)[動(dòng)，假如聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的聲音，我們就用左手在天上飛行?假如聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)一起呢?對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手預(yù)備好，和著音樂(lè)來(lái)試一試。

2.分角群表演

(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則。

大象和小鳥(niǎo)也聽(tīng)著音樂(lè)做起了游戲，我們來(lái)看一看他們是如何玩的。

提咨詢：你發(fā)覺(jué)了啥?他們是隨便走的，依然聽(tīng)著音樂(lè)走的?聽(tīng)見(jiàn)低音誰(shuí)走?大象如何走的?跟著音樂(lè)的節(jié)奏漸漸地、重重地走。聽(tīng)見(jiàn)高音呢?小鳥(niǎo)如何飛?低音高音并且浮現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥(niǎo)做啥了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥(niǎo)做朋友，相親恩愛(ài)真溫馨。

(2)幼兒分角群表演

小孩們想玩游戲嗎?誰(shuí)情愿表演大象?誰(shuí)情愿表演小鳥(niǎo)?聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。

(3)創(chuàng)編動(dòng)作

大象們有啥更美麗的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖足、洗澡、噴水)小鳥(niǎo)們有啥更美麗的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲(chóng)子)

幼兒交換角群，舉行游戲。

四、延伸活動(dòng)

大象和小鳥(niǎo)有些累了吧，我們找個(gè)位置歇息一下吧，大伙兒歇息時(shí)，我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器(鼓、三角鐵)。

教師演奏鼓，提咨詢：你們覺(jué)得這是誰(shuí)的聲音?(大象)

教師演奏三角鐵，提咨詢：那個(gè)聽(tīng)上去像誰(shuí)?你們想敲嗎?我們下次用小樂(lè)曲演奏出大象和小鳥(niǎo)的聲音好嗎?

建議：老師能夠挑選低音、高音交替舉行的音樂(lè)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課我經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂(lè)觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中縱情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性非常高，對(duì)教師提出的咨詢題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我