小班公開課教案數(shù)學(xué)分餅干(按形狀歸類)

小班公然課教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)分餅干（按形狀歸類）教學(xué)設(shè)計(jì)目的1、認(rèn)識(shí)物體的紋路特點(diǎn)，能正確命名圓形、正方形、三角形。（要點(diǎn)）2、能按形狀標(biāo)志對圖形進(jìn)行歸類。（難點(diǎn)）3、對圖形歸類的活動(dòng)感興趣，能專注達(dá)成自己的活動(dòng)。1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。2、分類盒3格、標(biāo)志卡（形狀標(biāo)志共三個(gè)）、磁鐵若干。一、開始部分出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰??？它們要和我們一同做游戲，讓我們一同來歡迎它們吧！”二、基礎(chǔ)部分1、介紹情形，激發(fā)幼兒興趣。師：“所派所派的餅干店開張了，可是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干?。俊?、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第十個(gè)盤子里的是？第二個(gè)盤子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）。”3、師：“這里還有些餅干，我們一同來看看都是什么形狀的餅干？”（教師指引幼兒說出少兒有什么形狀的餅干）4、師：“此刻我要從這些圖形餅干里取出一塊餅干放在盤在里，窄小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我挑的對嗎？快給我拍怕手吧！”5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，矩形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師指引幼兒將餅干依據(jù)形狀分別放在相應(yīng)的盤子里）6、師：“小朋友分的真棒，我們一同來看看，這些所有是錐體的餅干，這些所有是圓形的餅干，這些所有是正方形的餅干。”7、介紹平行活動(dòng)。師：“今日的新活動(dòng)名字稱做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還能夠在分類盒上用玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及資料鄭糖）小朋友到這幾桌玩時(shí)，能夠先把形狀標(biāo)志卡插到分類盒上，再以依據(jù)標(biāo)志放圖形。”8、梳理規(guī)則。師：“我們在往返憶嘿嘿今日‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標(biāo)志放圖形。那在進(jìn)行分類盒里怎么做‘裝餅干’？”9、分組操作，師：“今日小朋友能夠自己選擇先玩什么，再玩什么。玩事后，把資料回收原樣，在換到此外一個(gè)組去玩。底下我請哪個(gè)小朋友，就公益活動(dòng)請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動(dòng)?！?0、察看指導(dǎo)。教師巡回察看幼兒能否理解操作規(guī)則。個(gè)別發(fā)問：“你的蜂蜜這盤乳酪是什么形狀的？這盤呢？”11、提示慣例。師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把復(fù)合資料放回原樣，而后跟做‘裝餅干’的小朋友互換回去?！比⒔Y(jié)束部分整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收資料，放回到本來的地點(diǎn)上?！保ㄓ齼禾焯茫┥线吘褪窃敱M整理的小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的所有內(nèi)容，大概參照資料描繪了餅干、形狀、小朋友、圖形、什么、盤子、標(biāo)志、正方形，老師