初中語文全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)八年級(jí)上冊第三單元名師教學(xué)設(shè)計(jì)《三峽》

初中語文全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)八年級(jí)上冊第三單元名師教學(xué)設(shè)計(jì)《三峽》【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，體會(huì)文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點(diǎn)；對(duì)照注釋感知文章內(nèi)容。2.領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用精練生動(dòng)的語言描繪景物特征的寫法特點(diǎn)。3.感受三峽雄偉的形勢和奇麗的景色，激發(fā)熱愛祖國山河的情感?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章節(jié)奏美。2.借助注釋與工具書讀通、讀懂課文，理解文意。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定特別喜歡旅游吧？誰來介紹一下你曾經(jīng)旅游過的一個(gè)景點(diǎn)？（學(xué)生交流）長江，是我國第一大江，她的風(fēng)景如詩如畫。長江最險(xiǎn)河段之一在三峽，今天，我們就跟隨酈道元一起來欣賞一下1500多年前的長江“三峽”之景吧?。ò鍟喝龒{酈道元）二、初讀，讀出韻味1.預(yù)學(xué)展示，走近作者（見《狀元大課堂》本課“作者名片”“背景鏈接”欄目）2.初讀感知（1）聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音、停頓。闕處（quē）曦月（xī）襄陵（xiānɡ）沿溯（sù）素湍（tuān）絕???（yǎn）飛漱（shù）屬引（zhǔ）（2）自由朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。課件出示：自非/亭午/夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。清/榮/峻/茂，良多/趣味。師提示：本文多用四字句，又兼用散句，使文章讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。（3）指一名學(xué)生朗讀課文。師指導(dǎo)：注意學(xué)習(xí)處理語速、語調(diào)、重音的方法，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀順節(jié)奏，讀出感情的要求。如第一段稍高昂，語速適中；第二段語速加快，讀出氣勢；第三段語氣舒緩，語速略慢，讀出清幽之氣；第四段語氣低沉，語速稍慢，讀出凄美之感。三、再讀，理解文意1.學(xué)生借用工具書，標(biāo)示重點(diǎn)字詞提示：注意“闕”“奔”“湍”“肅”“屬”“引”等詞在文中的意義。2.以組為單位，歸納整理本文重點(diǎn)詞語“自”：自三峽七百里中（介詞，于，這里是“在”的意思）自非亭午夜分（連詞，如果）“絕”：沿溯阻絕（動(dòng)詞，隔斷）絕???多生怪柏（形容詞，極高的）哀轉(zhuǎn)久絕（動(dòng)詞，停止）“清”：回清倒影（名詞，清波）清榮峻茂（形容詞，清澈）3.在交流的基礎(chǔ)上翻譯文章師：請同學(xué)們用現(xiàn)代漢語翻譯這些句子。課件出示：（1）重巖疊嶂，隱天蔽日。（2）自非亭午夜分，不見曦月。（3）素湍綠潭，回清倒影。（4）清榮峻茂，良多趣味。（5）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。預(yù)設(shè)（1）層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。（2）如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。（3）白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。（4）水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（5）空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很長很久才消失。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.深層研讀，感受三峽雄偉的形勢和奇麗的景色，激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。2.語句品讀，探究寫法之妙?！窘虒W(xué)過程】一、研讀，感受三峽之美1.概括三峽之美師：請同學(xué)們再讀課文，思考以下問題。（以小組為單位，同學(xué)們進(jìn)行交流討論）課件出示：（1）三峽的山有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語句，簡單概括。（2）三峽的水在不同季節(jié)各有怎樣的特點(diǎn)？找出相關(guān)語句，簡單概括。（師引導(dǎo)，生交流討論）預(yù)設(shè)（1）《三峽》一文寫山，突出其高峻險(xiǎn)拔、連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。其中，“自三峽七百里中”，交代峽長；“重巖疊嶂，隱天蔽日”說明山高，“隱”和“蔽”，以天和日來襯其高，乃仰視所見，這兩句正面刻畫出山的雄奇險(xiǎn)峻；“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面突出了山峰的險(xiǎn)峻、江面的狹窄、峽谷的幽深。（2）寫水，則重點(diǎn)表現(xiàn)夏水水流湍急，迅猛異常。接著描繪春冬之時(shí)水的清澈。寫夏水句子：“至于夏水襄陵，沿溯阻絕……雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！闭婷鑼懴募窘q、水流湍急的特點(diǎn)。寫春冬之水句子：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕???多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間……”雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。三峽“水”的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。2.體會(huì)三峽之美師：三峽很美，你覺得三峽美在何處？試用“三峽的……美，美在……”的句式來表達(dá)。預(yù)設(shè)三峽的山美，美在重重的懸崖，層層的峭壁，遮天蔽日；三峽的水美，美在水流湍急，迅猛異常，乘奔御風(fēng)，不以疾也。二、品讀，探究寫法之妙1.品析句子寫法師：明末清初文學(xué)家張岱認(rèn)為“古來記山水手，太上酈道元”，酈道元所寫的山水文章到底妙在何處呢？請同學(xué)們品析下面的句子。課件出示：（1）兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（2）則素湍綠潭，回清倒影，絕???多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（3）林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！鳖A(yù)設(shè)（1）“兩岸連山，略無闕處”正面寫山“連”的特點(diǎn)，粗筆勾勒，輪廓分明?！半[天蔽日”，寫出群山連綿，高峰入云，遮天蔽日的情形，側(cè)面烘托山“連”山“高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。（2）既有俯察近物，又有仰觀遠(yuǎn)景。“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣?！敖^???多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)??！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。（3）以“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄，山谷空曠，既從正面摹聲，又從側(cè)面引用，以漁歌的凄涼來寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。2.探究寫作順序師：作者是怎樣描寫三峽景觀的？預(yù)設(shè)作者是從“山”“水”兩個(gè)方面描寫三峽景觀的。先寫“山”，再寫“水”。寫“山”，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。師：為什么先寫山，再寫水？預(yù)設(shè)三峽的氣勢首先源自遮天蔽日的連綿群山。有了山的重疊，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的氣勢，既是承上，又是啟下，開啟對(duì)水的描寫。由壯美到秀美，再到凄美結(jié)束，文章曲折有致，氣脈悠長。三、誦讀，表山河之愛師：請同學(xué)們看著這張三峽圖片，嘗試背誦課文。課件出示：師小結(jié)：本文作者酈道元以僅150余字，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景