版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
WORD(可編輯版本)———新人教版小學五年級英語下冊教案范文在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習狀況,認真編寫好教案制定好教學打算。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。以下是我?guī)淼男氯私贪嫘W五年級英語下冊教案內容,感謝您的閱讀,希望能援助到您!
新人教版小學五年級英語下冊教案1
Lesson1
一.教學內容MainscenePartA(let’strylet’stalk)
二.教學目標
1.能正確聽,說,朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
2.能正確聽,說,認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽懂,會說,會表演Let’stalk的內容并在真實場景中運用。
三.教學重難點
重點:學生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內容,能夠根據(jù)實際狀況用英語談論他人外貌與性格特征。
難點:用英語準確詢問并回答人物特征,如:“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
四.課前準備
教師自制的單詞卡、錄音機、錄音帶
五.教學過程
Step1.Warming-up
1.Let’slookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片,分別展示年老,年輕,滑稽,有禮貌,工作努力,聰明,嚴格等外貌與性格特征,讓學生認讀,說一說這是誰,怎么樣。)
2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”
Step2.Presentation
1.學習Mainscene
(1)出示Mainscene中的部分教學掛圖,讓學生觀察。
(2)看圖回答問題。
Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)
Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)
Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)
(3)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內容。
(4)教師領讀對話,學生模仿,齊讀練習,生生對話,小組表演。
2.學習let’strylet’stalk
(1)listenandtick.聽錄音,完成探究學習第一題。
(2)創(chuàng)設情境:這節(jié)課我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung。
(3)看let’stalk部分的課文插圖,聽錄音,模仿朗讀,理解意思。
(4)根據(jù)let’stalk內容嘗試分角色朗讀對話。
(5)學生兩人一組,完成“Talkaboutyourteachers.”
(6)學生表演,以檢查學生對本課對話的精通狀況,對做得較好的學生予以表揚。
3.Makeasurvey.
T:Who’syour......?Ss:......
T:What’she/shelike?
Step3.Consolidation
三人一組,發(fā)現(xiàn)并用我們學過的句型談論小組內每個成員的三個優(yōu)點。
S1:Who’sthat......?S2:......
S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…
S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
Step4Homework
1.完成課堂檢測中的相關習題。
2.Makeanewdialogueandactitout。
六.板書設計XKb1.Com
UnitoneWhat’shelike?
MainscenePartA(let’strylet’stalk)
Whoishe?--Heisourmusicteacher.
What’sshelike?--She’sverykind.
Isheyoung?--Yes,heis.
七.教學反思
新人教版小學五年級英語下冊教案2
Module1Unit1
Welivedinasmallhouse.
教學目標:
1、知識目標:
(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
(2)Newsentences:Therewere/weren’t….Thereare….
Welived…manyyearsago.Welive…now.
2、能力目標:
(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談論生活、學習中的事物
(2)培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。
教學重點::如何讓學生在課堂上學會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。
教學過程:
一.預習檢測
寫出下列動詞的過去式。
do_____is____are_____
live_____have______watch____
二.合作探究,學習課文。
1)播放課文錄音,讓學生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
2)進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
3)在讓學生初步了解了課文內容后,教師再次播放錄音,讓學生大聲跟讀課文。
鞏固練習;
重點句式操練Listenandsay。先讓學生聽錄音,跟讀句子,明確本課的重點句式,然后讓他們靈活運用句式:Thereis/are……/Therewas/were……造句。
練習檢測:
拓展延伸
讓學生準備,談論圖中內容,然后選擇幾個代表來講給全班同學聽?;貞浾n文內容,試著用重點句復述課文。
引導學生對本節(jié)所學內容進行歸納總結:運用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.談論及比較過去和現(xiàn)在的生活。
課后反思:
新人教版小學五年級英語下冊教案3
Lesson2
一.教學內容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.
二.教學目標
1.能夠正確聽,說,朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰,外貌或性格怎么樣的相關交際用語。
2.能夠正確聽,說,認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。
3.能夠聽懂,會說,會表演let’slearn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。
三.教學重難點
重點:學生能夠表演let’slearn的交際內容,能夠根據(jù)實際狀況用英語談論人物。
難點:用英語準確詢問并回答人物特征,如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。
四.課前準備
單詞卡片,錄音機,磁帶
五.教學過程
Step1.Warming-up
1.singasong”Who’syourteacher”
2.showpicturesandsay
出示一些學科教師圖片,讓學生快速說出來,如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.
T:Who’sthisman/woman?
S:He/sheis......
Step2.Presentation
1.Lookandguess.看圖片,猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片,讓學生猜一猜教師是什么性格?
T:guess,what’she/shelike?
S:Ishe/shestrict/funny…?
T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
兩組示范后,教師將卡片交給學生,進行生生對話。
2.展示Let’slearn圖片,快速讓學生說出Mr還是Miss。
3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。
如:MrYoungisourmusicteacher.Heisold.
4.播放課本插圖,兩人一組選擇圖片談論。
Step3Consolidation
Groupwork:小組談論任課老師。
1.準備好一張你喜歡的老師的畫像,并向你的組員介紹。
2.讓學生表演,以檢查學生對本課句型的精通狀況,對做得好的學生予以表揚。
Step4Homework
1.Copythewordsoflet’slearn.
2.Makeadialogueaboutyourteachers.
六.板書設計
UnitoneWhat’shelike?
PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell
oldyoungfunnykindstrict
Who’syourartteacher?--MrJones.
Isheyoung?--Yes,heis.
七.教學反思
新人教版小學五年級英語下冊教案4
教學重點:
1.詞匯:season,spring,fall,summer,winter
2.句型:What’syourfavouriteseason?
教學難點:
1.單詞發(fā)音:spring,fall
2.favourite單詞的讀音和拼寫。
教具準備:
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.自制課件。
教學過程:
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
活動一:說一說,做一做
教學參考時間:3分鐘
教師播放四年級下冊第四單元的歌謠,引導學生邊說,邊打節(jié)奏,引導學生表演出形容天氣的單詞cold,warm,cool,hot。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
活動二:談論天氣
教學參考時間:5分鐘
教師提問:What’stheweatherliketoday?Isitcold?學生根據(jù)實際做答:No,it’swarm.引出新詞匯spring,并詢問學生,哪個季節(jié)最寒冷,Whichseasoniscold?引出詞匯season,winter,詢問學生,還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導學生說出自己知道的季節(jié)。
活動三:猜猜,讀讀
教學參考時間:5分鐘
教師出示表示四個季節(jié)的圖片,讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞:spring,summer,fall,winter。教師范讀,學生跟讀,學生開火車讀。
活動四:說一說(Let’slearn)
教學參考時間:5分鐘
教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片,詢問學生What’syourfavouriteseason?學生根據(jù)實際狀況回答,并進一步陳述原因“Spring,it’swarmandsunny.”接著教師板書主句型,指導學生認讀。最后教師播放配套課件,學生觀看,跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音,并進行小組問答練習。
活動五:描述季節(jié)
教學參考時間:3分鐘
教師詢問:What’stheweatherlikeinspring?學生回答,通過師生問答為學生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)
根據(jù)學生喜歡的季節(jié),重新分組,讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。
(三)趣味操練(Practice)
活動六:猜一猜
教學參考時間:4分鐘
兩個學生一組,一個孩子描述季節(jié),一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。
活動七:畫畫,說說
教學參考時間:3分鐘
教師將Let’sfindout中的圖片發(fā)給學生,讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹,并到同學中進行調查,發(fā)現(xiàn)其他同學畫的內容。
(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)
活動八:Exercises
教學參考時間:5分鐘
完成活動手冊的相關練習題,并公布答案。
第二課時
教學重點:聽懂,會說Whichseasondoyoulikebest?并能結合句型展開深入的對話。
教學難點:用Ican的句型說出喜歡的原因。
教具準備:
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.Let’ssing歌曲錄音。
教學過程:
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
活動一:看一看,演一演
教學參考時間:3分鐘
教師出示四個季節(jié)的卡片,引導學生邊看,邊表演出每個季節(jié)的氣候,可以請一個孩子表演,大家說出季節(jié)。
活動二:讀一讀
教學參考時間:3分鐘
教師出示單詞卡片,學生搶答或學生開火車認讀。同時,按照四季順序,然學生排列詞匯,并認讀。
活動三:聽聽,唱唱
教學參考時間:3分鐘
教師播放本單元中Let’ssing中的歌曲,孩子們邊聽邊唱邊演。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
活動四:聽聽,連連
教學參考時間:3分鐘
教師在黑板上寫下班中隨便三個同學的名字,然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上著名”的三個同學分別進行What’syourfavouriteseason?的對話。全班同學聽完后,共同完成連線活動。
活動五:說一說
教學參考時間:5分鐘
教師提問What’syourfavouriteseason?學生根據(jù)實際做答(Winter.)。教師詢問:Why?學生結合實際回答(Icanplaysnow.)。教師詢問1-2名學生后,將句型變?yōu)椤癢hichseasondoyoulikebest?”并引導學生回答。教師板書句型,示意學生將此句型和What’syourfavouriteseason?進行比較。最后,教師帶讀,學生跟讀。
活動六:模仿對話
教學參考時間:8分鐘
教師播放Let’stalk部分的錄音,提問學生:Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?
聽錄音后,重復聽到的句子,并出示課件,讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯,然后在認讀的基礎上,教師和學生仿例示范一組對話,最后進行小組對話。
(三)趣味操練(Practice)
活動七:小調查
教學參考時間:教師結合課堂教學的具體時間進行,或課外進行。
學生在規(guī)定的時間里運用本課新句型Whichseas
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年料位傳感器項目投資申請報告代可行性研究報告
- 2021年廣西北部灣經濟區(qū)中考滿分作文《我與家鄉(xiāng)的雜技》
- 《光電子技術基礎》教學大綱
- 屋頂分布式光伏發(fā)電EPC項目投標方案(技術方案)
- 冀教版八年級下冊《Lesson 15 The Zoo Is Open》同步練習卷
- 考點07 一元二次方程(精講)(原卷版)
- 合同法110條對應民法典
- 高中物理-第3章研究物體間的相互作用章末復習同步教學課件-粵教版必修1
- 人教版四年級語文下冊課件:語文園地一口語交際第23課時
- 公開課教案教學設計課件北師大初中語文七下《卜算子·詠梅》課件-(一)
- 人教版八年級下冊英語全冊教案完整版教學設計含教學反思
- 排水工程開工報告文字說明范文
- 免疫學基礎部分習題集及答案全
- 相交線與平行線單元備課
- C羅-永遠的偶像
- 部編版語文八年級上冊導學案合集
- 基坑鋼軌防護樁施工方案
- 花城版 二年級上冊音樂教案第3課歌曲《閃爍的小星》
- IPD-PSSD-T-0127Charter模板-V1.1
- “克勤克儉、厲行節(jié)約”PPT課件:如何過“緊日子”
- HD7簡明實用操作手冊
評論
0/150
提交評論