初中教師資格證數(shù)學學科知識考試

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中教師資格證數(shù)學學科知識考試教師資格證《初中科學學科學識》試卷布局教師資格證任教學科教師資格證新增學科

教師資格證網(wǎng)權(quán)威發(fā)布教師資格證《初中科學學科學識》試卷布局，更多教師資格證《初中科學學科學識》試卷布局相關(guān)信息請訪問教師資格考試網(wǎng)。大范文網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)為扶助宏大考生順遂備戰(zhàn)初中教師資格證考試，特整理了教師資格證考試《初中科學學科學識》（初級中學）試卷布局供考生參考！模塊

比例

題型

科學學識與教學學識

40﹪

單項選擇題

簡答題

教學設(shè)計

25﹪

教學設(shè)計題

教學實施與教學評價

35﹪

教學案例分析題

簡答題

合計

100﹪

單項選擇題：約27﹪

非選擇題：約73﹪

《科學學科學識與教學才能》（初級中學）考試內(nèi)容模塊與要求如下：

(一)科學學科與教學學識

1.科學專業(yè)學識

(1)掌管與初中科學課程緊密相關(guān)的科學根基學識，包括：大學物理中的力學、電磁學、熱學、光學和原子與原子核物理學識的根基學識;大學化學中的無機化學、有機化學的根基學識;大學生物學中的植物學、動物學、生理學、生態(tài)學、遺傳學、進化論的根基學識;大學自然地理和天文學方面相關(guān)的根基學識。

(2)能運用科學根本原理和根本方法分析日常生活中涉及到的相關(guān)科學現(xiàn)象。

(3)掌管科學研究方法和測驗手段;了解科學進展的歷史與最新進展動態(tài)。

2.科學教學學識

(1)熟諳《義務教導初中科學課程標準(2022年版)》，理解初中科學課程的性質(zhì)、根本理念和課程目標。

(2)了解科學課程教學的根本原那么，熟悉科學課程教學過程的根本特點及其規(guī)律，熟諳一些常用的教學方法。

(3)了解科學教導的根本思想，具備科學課程教學設(shè)計、教學實施以及教學評價相關(guān)學識。

(二)教學設(shè)計

1.前期分析

(1)能根據(jù)《義務教導初中科學課程標準(2022年版)》、科學教材以及學習者特征，分析、處理教材內(nèi)容，確定科學教學內(nèi)容在初中科學課程中的地位和作用。

(2)能結(jié)合初中生的認知水平和心理特征、已有學識和才能，確立教學重點與難點。

2.確定教學目標

(1)理解“科學探究”、“科學學識與技能”、“科學態(tài)度、情感與價值觀”、“科學、技術(shù)、社會、環(huán)境”四個方面的教學目標。

(2)能根據(jù)《義務教導初中科學課程標準(2022年版)》、教學內(nèi)容以及學生的根基和進展需求，確定并切實表述概括的教學目標。

3.選擇教學策略

(1)能根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和初中生的特點，選擇適合的教學策略和教學方法。

(2)能根據(jù)教學實際合理選擇、利用和開發(fā)教學資源。

4.設(shè)計教學過程

(1)能根據(jù)科學課程教學過程的特點和規(guī)律，合理安置教學內(nèi)容，選擇教學方法，設(shè)計教學過程。

(2)能創(chuàng)設(shè)教學問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，有效地開展教學。

(三)教學實施

1.課堂學習指導

(1)掌管指導學生學習科學課程的方法和策略，能依據(jù)科學課程特點和初中學生認知特點和心理特征，恰當?shù)剡\用教學方法與手段，扶助學生有效學習。

(2)能根據(jù)學生的反應優(yōu)化教學。

2.課堂教學組織

(1)掌管初中科學課程教學的根本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是自主、合作和探究學習。

(2)理解科學測驗的教學功能、特點與方法，能在教學過程中有效運用科學測驗開展教學。

(3)教學過程條理領(lǐng)會、重點突出，能適時地對教學內(nèi)容舉行歸納總結(jié)，合理布置作業(yè)。

(4)合理選用教學媒體，整合多種教學資源，提高科學課程教學效率。

(四)教學評價

1.能依據(jù)《義務教導初中科學課程標準(2022年版)》倡導的根本評價理念，在教學過程中恰當表達評價的診斷、反應、鼓舞、甄別等功能。

2.能運用教學反思的根本方法和策略對教學過