中班繪本閱讀教案6篇

第第頁(yè)中班繪本閱讀教案6篇中班繪本閱讀教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)真觀(guān)看畫(huà)面，從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、能學(xué)說(shuō)書(shū)中對(duì)話(huà)，把握詞語(yǔ)：聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。

3、感受書(shū)中情感的改變，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖書(shū)封面，導(dǎo)入圖書(shū)

1、師：小伴侶，你們喜愛(ài)笑嗎？什么時(shí)候會(huì)快樂(lè)地笑呢？你笑的時(shí)候媽媽快樂(lè)嗎？

可有的媽媽卻不喜愛(ài)自己的寶寶笑〔出示封面〕熟悉它們嗎？〔熟悉“負(fù)鼠”〕高個(gè)子是誰(shuí)？是的，你們猜對(duì)啦，另一個(gè)呢？對(duì)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

2、師：這是一本書(shū)的封面，好玩嗎？讀一本書(shū)就要從書(shū)的封面讀起，從封面上我們可以知道書(shū)的名字，誰(shuí)熟悉這幾個(gè)字？指名說(shuō)。齊讀書(shū)名。

二、通過(guò)嬉戲形式，把握繪本中的關(guān)鍵詞。

1、師：〔看圖〕負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)一學(xué)動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“聞來(lái)聞去”，小負(fù)鼠呢？

2、師：〔看圖〕其次次學(xué)習(xí)本事的時(shí)候，看看，負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)說(shuō)“戳來(lái)戳去”。可是裘裘呢？他在干嗎？

3、師：〔看圖〕他們又開(kāi)頭第三次學(xué)習(xí)本事了，負(fù)鼠媽媽在干嘛？她把裘裘拎起來(lái)？做了什么動(dòng)作？還有呢？學(xué)說(shuō)“晃來(lái)晃去”。裘裘呢？

4、師：負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢？我們接著看書(shū)。

三、閱讀故事，感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的淘氣

1、師：〔閱讀故事〕最最重要的本事，是每一只負(fù)鼠都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的。猜猜看負(fù)鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本事呢？

2、師：〔講解并描述故事〕為什么要學(xué)會(huì)裝死的本事呢？〔負(fù)鼠就是靠裝死來(lái)逃脫敵人追捕的呀〕

3、裘裘媽媽開(kāi)頭教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本事了，他們開(kāi)頭了第一次的學(xué)習(xí)？通過(guò)出示重復(fù)的圖片，引導(dǎo)幼兒自主講解并描述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作“聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。”

4、老師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽?zhuān)w驗(yàn)與裘裘嬉戲的樂(lè)趣，在嬉戲中引導(dǎo)孩子利用“三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作”。

5、〔嬉戲結(jié)束，出示圖片〕師：裘裘的本事學(xué)會(huì)了嗎？你們看看媽媽的表情是什么樣子的？她的心里會(huì)怎么想呢？

四、講解并描述故事的后半段，體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。

1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了？這個(gè)外面是什么地方呢？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？〔看出藏在樹(shù)背后的大熊〕。

2、師：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí)，發(fā)生了什么故事？

3、師：大熊做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作??？

4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒(méi)有笑？他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死？原來(lái)啊當(dāng)真正的危急來(lái)臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本事。

5、師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)嬉戲，也來(lái)做一只小負(fù)鼠，我來(lái)做一只可怕的大熊，再請(qǐng)一個(gè)小伴侶做一只熊寶寶。嬉戲開(kāi)頭啦，大熊來(lái)啦?？磥?lái)，咱們沒(méi)有小負(fù)鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。

小結(jié)：裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候，他沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本事，那是由于是媽媽在和它一起，媽媽再怎么兇也是媽媽?zhuān)怯谰貌粫?huì)損害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危急的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本事，這就是動(dòng)物的本能。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：在大自然中還有很多動(dòng)物有本能，熟悉它們嗎？〔出示壁虎、章魚(yú)的圖片〕它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？

小結(jié):是的，壁虎遇到危急的時(shí)候可以把自己的尾巴掉下來(lái)，迷惑敵人，過(guò)了不久又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)；章魚(yú)呢，遇到危急的時(shí)候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見(jiàn)，然后自己逃跑。大自然中的動(dòng)物很奇妙，那就需要我們小伴侶在以后的學(xué)習(xí)中漸漸去發(fā)覺(jué)，好嗎？

中班繪本閱讀教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書(shū)，感受同伴間合作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；

2、幼兒：裁好的白紙、小圖片〔大彩筆、小老鼠、大花貓〕、封面、膠水、蠟筆、水筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

師：今日的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了〔出示小老鼠〕這里玩玩，那里玩玩〔移動(dòng)老鼠圖片〕玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，觀(guān)察了誰(shuí)？〔出示大彩筆〕原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì)怎么說(shuō)？〔幼兒自由講解并描述，老師講解并描述〕

二、邊看圖形，邊聽(tīng)故事，在講解并描述過(guò)程中自由想象故事。

1、師：小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我?？?，不然我就把你吃掉?！?/p>

2、師：彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形?！怖蠋煯?huà)〕問(wèn)：猜猜會(huì)是什么好吃的東西？

師：小老鼠一看真快樂(lè)，是它喜愛(ài)的三明治啊〔出示三明治圖片〕，它會(huì)說(shuō)什么呢？〔幼兒講解并描述〕

師：小老鼠一看，就快樂(lè)地說(shuō)：“唔，那可是我最喜愛(ài)吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?！薄灿變簭?fù)述〕

3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我如今想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。〔老師畫(huà)〕問(wèn)：這是什么好玩的東西？〔幼兒猜想〕

師：原來(lái)是個(gè)溜溜球〔出示溜溜球圖片〕。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它漫步?????，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩〕

4、師：但小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。彩筆先生怎么辦呢？

師：彩筆先生沒(méi)方法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的樣子?！怖蠋煯?huà)〕問(wèn)：這是什么好用的東西？〔出示枕頭圖片〕問(wèn)：假如你是彩筆先生，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜愛(ài)呢？

5、師：彩筆先生心想，這個(gè)貪心的家伙永久都不會(huì)滿(mǎn)意的，我可得想個(gè)方法才行啊。小伴侶，你們猜這一次，彩筆先生會(huì)變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢？彩筆先生有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢？快幫彩筆先生想個(gè).300168.com好方法吧！可以和旁邊的小伴侶商量一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好方法？

師：彩筆先生身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，〔出示大花貓圖片〕一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生快樂(lè)地笑了。

三、完好觀(guān)賞故事，并且試著給故事取名。

師：這個(gè)故事好玩嗎？我們一起完好地聽(tīng)一遍吧。

師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？

四、合作制作圖書(shū)，看圖講解并描述。

1、師：小伴侶，想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)?。窟@樣，就可以一邊看一邊講了。

2、師：想一想，這本書(shū)要做幾頁(yè)？

3、觀(guān)賞老師做的圖書(shū)。

師：瞧，我的圖書(shū)已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的？每一頁(yè)都是怎么做的？

4、提出要求。

師：一組5個(gè)小伴侶做一本書(shū)，5個(gè)人商議?好誰(shuí)做第1頁(yè)〔2、3、4、5〕。每一頁(yè)要在右下方寫(xiě)上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了封面，還有一些小圖片，你們依據(jù)自己選擇的頁(yè)碼，選擇相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫(huà)一畫(huà)每一頁(yè)的背景。

5、幼兒制作圖書(shū)。鼓舞幼兒添畫(huà)背景。

五、師生一起看書(shū)講解并描述故事。

1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書(shū)。

2、請(qǐng)個(gè)別小組選擇代表看書(shū)講解并描述故事。

附故事：小老鼠和彩筆先生

有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，觀(guān)察了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你容許不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎？”

彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就快樂(lè)地說(shuō)：“唔，那是我喜愛(ài)吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我如今想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它漫步?????，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

彩筆先生沒(méi)方法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的樣子。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多松軟的枕頭呀，假如枕著它睡覺(jué)，確定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)！”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，我還要好看的衣服！還要美麗的房子！還要你把我變得比貓還要威嚴(yán)！還要…還要…”

彩筆先生心想，貪心的家伙永久都不會(huì)滿(mǎn)意的，我得想個(gè)方法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生快樂(lè)地笑了。

中班繪本閱讀教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小蛇的心情改變，知道獲得伴侶的友誼是要付出努力的。

2、能認(rèn)真觀(guān)看圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講解并描述自己看到或猜想到的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和XX做YY嬉戲，XX很歡樂(lè)！”的句式進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一激趣導(dǎo)入，了解小蛇特征。

1、商量：你們見(jiàn)過(guò)小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜愛(ài)它嗎？為什么？

2、小結(jié)：身體長(zhǎng)長(zhǎng)、軟軟的小蛇有著令人恐驚的外表和習(xí)性。許多人都不喜愛(ài)它，可是它也想找到好伴侶，今日老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小蛇找伴侶的'故事！

3、出示封面：故事的名字叫什么？〔認(rèn)讀繪此題目〕

二、觀(guān)看閱讀，感受小蛇心情改變。

〔一〕小蛇和伴侶們的初次接觸。

1、提問(wèn)：小蛇找到了誰(shuí)？伴侶對(duì)它的印象怎樣？它們是怎樣做的？

2、提問(wèn)：小蛇又找到了誰(shuí)？大家的反應(yīng)是怎樣的？它們是怎樣做的？

3、師幼互動(dòng)，角色表演。

4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺(jué)怎樣？

小結(jié)：小蛇最終明白大伙不情愿和他做伴侶是由于可怕它。

〔二〕小蛇帶著溫順和熱忱，和伴侶們的再次接觸。

1、小蛇的反思：為什么大家都可怕我呢？由于我沒(méi)有腳，模樣令人厭煩嗎？郁悶……

2、小蛇想到了交伴侶的好方法。

〔1〕幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講解并描述。

〔2〕小蛇想到了什么方法？伴侶變得怎么樣了？〔學(xué)習(xí)用“小蛇和XX做YY嬉戲，XX很歡樂(lè)！”的句式進(jìn)行講解并描述〕

3、小蛇和伴侶們玩了好玩的嬉戲，伴侶們感到很歡樂(lè)，那小蛇的感覺(jué)又是怎樣的呢？

小結(jié)：小蛇在與伴侶玩嬉戲的過(guò)程中雖然很累、很辛苦，但它有沒(méi)有放棄呢？

三、總結(jié)提升，共享交友之道。

〔一〕故事總結(jié)。

1、小蛇怎么了？它找到伴侶了嗎？從哪可以看出來(lái)？

2、小結(jié)：小蛇通過(guò)自己的努力，遇到困難、辛苦堅(jiān)持不放棄，最終它獲得了伴侶的友誼，找到了伴侶。

3、小蛇走了，大家會(huì)說(shuō)什么呢？

4、如今你喜愛(ài)這樣的小蛇嗎？為什么？

〔二〕聯(lián)系生活。

1、有些小伴侶也沒(méi)有自己的好伴侶，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、小結(jié)：要想交更多的伴侶，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓伴侶喜愛(ài)的有意義的事，這樣你會(huì)擁有更多的伴侶。

中班繪本閱讀教案篇4

故事《爺爺肯定有方法》通過(guò)爺爺為孫子不斷改衣服的尋常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脈脈溫情。故事書(shū)的畫(huà)面細(xì)膩，會(huì)使孩子在一遍遍的閱讀中不斷有所發(fā)覺(jué)，更會(huì)使孩子們?cè)谝淮未卧尞惖陌l(fā)覺(jué)中體會(huì)家的暖和。剛剛步入中班的孩子使用剪刀的機(jī)會(huì)比較少，這次的活動(dòng)就以故事為主線(xiàn)，借助剪紙這條副線(xiàn)，為孩子創(chuàng)設(shè)剪紙的機(jī)會(huì)，在為爺爺做禮物的情景中體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平，本次活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：

一、目標(biāo)設(shè)置：

1、主動(dòng)關(guān)注故事線(xiàn)索的進(jìn)展，感受爺爺?shù)穆敾鄄胖羌凹胰说年P(guān)愛(ài)?！不顒?dòng)重點(diǎn)〕

2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品?！不顒?dòng)難點(diǎn)〕

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)主要是觀(guān)看畫(huà)面，感受故事。故事中一共有五次“變”，第一、其次次引導(dǎo)孩子大膽想象可以變成什么；第三次變時(shí)引導(dǎo)孩子重復(fù)爺爺?shù)脑?huà)“還夠做”，從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)??；第四次時(shí)增加難度，將爺爺?shù)脑?huà)和媽媽的話(huà)進(jìn)行對(duì)比；最終一次用問(wèn)題“已經(jīng)這么小一塊手帕了，爺爺有沒(méi)有把它扔掉？”來(lái)引導(dǎo)孩子思索，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆敾叟c節(jié)省。

孩子理解了故事以后，自然進(jìn)入其次環(huán)節(jié)：師生共同參加，根據(jù)故事線(xiàn)索將故事中消失的物品一一變出來(lái)。這是活動(dòng)的難點(diǎn)?？紤]到第一步“把毯子變成外套”操作難度比較大，所以由老師來(lái)示范完成。示范指導(dǎo)的同時(shí)把一件剪成的衣服和一張方形紙進(jìn)行對(duì)比，讓孩子充分地觀(guān)看、比較，主動(dòng)習(xí)得剪紙的方法。接下來(lái)每一步的操作難度相對(duì)比較小，可以邀請(qǐng)孩子參加進(jìn)來(lái)，進(jìn)一步探究、感知剪紙的方法。

最終，引導(dǎo)孩子大膽想象為爺爺做什么禮物。我會(huì)出示不同樣子的碎紙料，讓孩子推斷思索怎樣按需取材或按材做合適的禮物，對(duì)孩子滲透按需選材和按形創(chuàng)作力量的培育。對(duì)于動(dòng)手力量比較差的孩子，我將采納“幫一幫〔局部幫著剪〕、放一放〔老師或同伴演示〕、推一推〔鼓舞完成〕”的指導(dǎo)方法，盡量使每一個(gè)孩子都找到自信、體驗(yàn)勝利。

三、活動(dòng)特點(diǎn)：

新《綱要》中明確提出“從學(xué)前階段到學(xué)校低班級(jí)，故事是兒童閱讀的主要材料。因此讓幼兒漸漸適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分，都會(huì)有助于兒童建立起基本的閱讀策略?！薄霸谂c幼兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，可以用繪畫(huà)和表演的方式來(lái)關(guān)心幼兒假設(shè)不同的大事進(jìn)展情景。”在這個(gè)活動(dòng)中，借助多媒體課件和孩子們一起進(jìn)行閱讀，用剪紙的方法關(guān)心孩子理解故事的進(jìn)展線(xiàn)索、感受故事的內(nèi)涵，不僅能關(guān)心孩子建立閱讀策略，而且孩子在主動(dòng)的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手中很自然地理解故事、提高剪紙水平和技巧。信任孩子在歡樂(lè)閱讀、動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中會(huì)收獲很多。

中班繪本閱讀教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于和老師一起觀(guān)看繪本PPT，認(rèn)真觀(guān)看，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

2、發(fā)覺(jué)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)角色的心理感受和心理改變的過(guò)程。

3．懂得要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本書(shū)，繪本PPT

2、依據(jù)已有閱歷幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺(jué)

3、敲門(mén)的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)愛(ài)好、引入情景。

A、觀(guān)看封面，看看封面上有誰(shuí)，了解書(shū)名。

B、引出故事：鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們究竟怕什么。

2、觀(guān)看表述，理解故事。

A、觀(guān)賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)覺(jué)，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方，但卻必需得看到對(duì)方的沖突心理。

B、觀(guān)賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)及其可怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。

C、觀(guān)賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片，了解它們從沉著英勇地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事，最終舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。

D、觀(guān)賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片，提煉愛(ài)護(hù)牙齒這一生活閱歷。

3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活

A、完好講解并描述一遍故事，引導(dǎo)兒童發(fā)覺(jué)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。

B、總結(jié)溝通愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。

活動(dòng)建議：

整個(gè)活動(dòng)中，我還應(yīng)留意提問(wèn)要簡(jiǎn)練，對(duì)幼兒的引導(dǎo)要精練和全面，問(wèn)題的設(shè)置可更具拓散性。

中班繪本閱讀教案篇6

作品分析：

繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中把握學(xué)問(wèn)、提高熟悉、體驗(yàn)歡樂(lè)。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新奇的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動(dòng)的畫(huà)面所吸引，在組織幼兒閱讀過(guò)程中，水果們的外型特殊吸引孩子的眼球，假如發(fā)揮孩子們的想象和制造，讓他們?cè)O(shè)計(jì)水果服裝，肯定會(huì)有精彩的表現(xiàn)，于是以“水果跑呀跑”為主線(xiàn)的美術(shù)活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了。

目標(biāo)：

1.樂(lè)于和老師一起認(rèn)真觀(guān)看，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

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