說課稿開心農(nóng)場(chǎng)種植手稿

開心農(nóng)場(chǎng)“五步曲”——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程說課稿各位老師：大家好，今天我說課的題目是《開心農(nóng)場(chǎng)五步曲一綜合實(shí)踐活動(dòng)課程說課》一、活動(dòng)背景伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師來說，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過實(shí)踐活動(dòng)課的開展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。因此，我們開設(shè)“開心農(nóng)場(chǎng)”種植實(shí)踐課程，全面改革我校綜合實(shí)踐課。二、活動(dòng)目的以“健康成長、快樂生活、全面發(fā)展”為根本指導(dǎo)思想，踐行“我光學(xué)生”，（陽光目標(biāo)）并在教育教學(xué)活動(dòng)過程中逐步地探索---研究—總結(jié)---―反饋----整理----逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過程，切實(shí)推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的正規(guī)化、系列化、常態(tài)化健康發(fā)展,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)我用”理念精學(xué)我用”理念精，打造“陽光學(xué)?！薄瓣柟獍嗉?jí)”“陽光教師”和“陽三、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過自我親身體驗(yàn)種植的快樂與艱辛，最終明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真實(shí)含義。2、通過“開心田地”綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐，熱愛勞動(dòng)，掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的現(xiàn)代小學(xué)生。能力目標(biāo)1、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解、觀察植物生長規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，班級(jí)競(jìng)爭意識(shí)，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。情感目標(biāo)1、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西才更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。2、踐行學(xué)校理念行動(dòng)思想，吸引每個(gè)孩子參與到“開心農(nóng)場(chǎng)”種植快樂中來，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂，以勞動(dòng)帶動(dòng)五育，促進(jìn)學(xué)生全面、陽光、健康發(fā)展。最終目標(biāo)讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，讓學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。四、活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備階段一一確立課題整理歸納子課題活動(dòng)一、設(shè)置情景，確立課題在春季開學(xué)初的第一堂課上，通過出示蔬菜基地采摘活動(dòng)的圖片，植物生長規(guī)律的視頻，引發(fā)學(xué)生想要探尋植物生長奧秘的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生親自種植農(nóng)作物，激發(fā)學(xué)生觀察植物生長規(guī)律，養(yǎng)成科學(xué)記錄、整理知識(shí)的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：有了興趣才能夠去學(xué)習(xí)。通過感官刺激學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲望，為以后的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。）活動(dòng)二、自由結(jié)組，整理歸納子課題第一步：自由分組，按小組分塊。（見附件）分組建議①調(diào)研小組：負(fù)責(zé)調(diào)查，收集種植經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等。（2人）②物資小組：負(fù)責(zé)為從種到收售等各個(gè)小組籌集準(zhǔn)備所需工具、材料、器材等。（5人）③種植管理小組：負(fù)責(zé)田間作物日常管理。（6人）④采摘小組：負(fù)責(zé)采摘成熟的蔬菜、果實(shí)。（2人）⑤小記者組：負(fù)責(zé)作物生長日記、攝影、采訪及攝像⑥（以上小組是最基本的，這些名字只是按任務(wù)界定的，各組可以發(fā)揮聰明才智起出別具匠心的名字；每個(gè)小組后面括號(hào)中的人數(shù)也只是建議，可依據(jù)實(shí)際靈活掌握。（設(shè)計(jì)意圖：小組合作講的是團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生自由結(jié)合，就是要讓他們有一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。）第二步：任命種植組長，班級(jí)推舉種植副組長?；顒?dòng)三、各小組制定活動(dòng)程序第一步：成立調(diào)研小組，生成《小組種植方案》組織調(diào)研，選擇種植品種并進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容一是班級(jí)搜集資料，二是學(xué)校提供相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二步：成立物資小組、藝術(shù)設(shè)計(jì)小組，和種植管理小組。第三步：成立小記者組，開始觀察、采訪、記錄和宣傳；開始種植。第四步：種管小組制定《值班安排》（見附件），開始進(jìn)行日常管理。第五步：班級(jí)各小組人員積極配合小組長及時(shí)對(duì)植物的生長過程進(jìn)行觀察、記錄。種植小組間進(jìn)行種植經(jīng)驗(yàn)交流，向老師匯報(bào)詳細(xì)的記錄。（在學(xué)生交流的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生比一比，看看哪組的記錄最完整詳細(xì)，激發(fā)學(xué)生之間的互評(píng)，使學(xué)生在交流的過程中接納別人較好的方法），同時(shí)按時(shí)令開展觀賞等活動(dòng)，將照片、種子畫、

手抄報(bào)等（各班自主開發(fā)更多的內(nèi)容和形式）布置班級(jí)展板，展評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，頒獎(jiǎng)。《產(chǎn)品變賣產(chǎn)第六步：成立采摘小組，采摘成熟的蔬菜、果實(shí)，填寫登記》（見附件）?！懂a(chǎn)品變賣產(chǎn)第七步：成立市場(chǎng)小組，指導(dǎo)老師聯(lián)系零售地點(diǎn)或攤位，品，填寫《銷售記錄》第八步：評(píng)選“種植陽光小能手”，上報(bào)學(xué)校（設(shè)計(jì)意圖：好的方案能夠讓設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，既鍛煉了他們的調(diào)理，又能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，合作意識(shí),讓每一個(gè)學(xué)生在小組里有事情可以做。）學(xué)生通過下組討論，設(shè)計(jì)本組開展活動(dòng)的各項(xiàng)表格。2、實(shí)施階段2、實(shí)施階段實(shí)踐活動(dòng)的開展活動(dòng)一、師生尋“寶”對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子來說，對(duì)于種地是很陌生的，因此教師和學(xué)生一起探索種植的奧秘。第一步：翻地。當(dāng)看到一塊土地時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)很茫然，以問題的方式提示學(xué)生，我們要先干什么。注意觀察學(xué)生明確任務(wù)后是如何執(zhí)行的。在學(xué)生用自己的方式翻地時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問題。別的小組有沒有更好的解決辦法。在綜合了所有小組的意見，教師相機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)生繼續(xù)嘗試（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知。讓學(xué)生自己先實(shí)踐比教師先強(qiáng)調(diào)要求更容易讓學(xué)生理解翻地的要領(lǐng)。學(xué)生自己實(shí)踐思考得到的知識(shí)比直接告訴他更有價(jià)值。）第二步：撒種。同樣面臨著怎么干的問題。學(xué)生可能會(huì)不敢貿(mào)然撒種。教師可以故意用錯(cuò)誤的方式進(jìn)行播種，引起學(xué)生注意，由學(xué)生對(duì)老師錯(cuò)誤的行為進(jìn)行糾正，由學(xué)生講解正確的播種方法。學(xué)生可以給老師示范（設(shè)計(jì)意圖：角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生經(jīng)歷了小挫折，容易失去，要變換形式，引起他們注意，激發(fā)他們的探小挫折，容易失去，要變換形式，引起他們注意，激發(fā)他們的探索欲望。）第三步：澆水第四步：除草。學(xué)生在除草時(shí)會(huì)將苗也誤當(dāng)成草，要讓學(xué)生先觀察苗和草的區(qū)別，找到不同點(diǎn)在進(jìn)行。這時(shí)仍然會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)，小組長就要詢問，是什么原因造成的出錯(cuò)，怎么應(yīng)對(duì)解決。拔了的苗在種回地里行不行，能不能再生長了。小組找出一小塊地方，種植誤拔的苗，小組觀察，這樣的苗能否生長，和其他的苗生長是否有不同（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己解決問題，提高他們的處事能力。提高他們的觀察能力，也培養(yǎng)他們的提出問題的能力。）第五步：打叉第六步：制作開心農(nóng)場(chǎng)的牌子。每個(gè)組根據(jù)自己的特色設(shè)計(jì)自己農(nóng)場(chǎng)的牌子（設(shè)計(jì)理念：張揚(yáng)個(gè)性，展示特色。不要千篇一律，要求學(xué)生勇于創(chuàng)新。）第七步：寫觀察日記。要求學(xué)生將自己觀察到的記錄下來，每組要有資料匯總員（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察。提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)觀察方法。）活動(dòng)二、田埂漫游，疑團(tuán)重重帶領(lǐng)學(xué)生到地里觀察、辨認(rèn)各種農(nóng)作物。在這過程中不斷以問題來刺激他們，使他們產(chǎn)生很多的疑惑，從而激發(fā)求知欲。如：①你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？②你們知道它們什么時(shí)候開花的嗎？③你們了解是何時(shí)成熟收割的嗎？④你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用處嗎？還有其它的用途了嗎？學(xué)生在觀察時(shí)同樣會(huì)提出問題：那條小蟲是什么？它為什么會(huì)在這里？對(duì)植物有什么影響？（設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生提出問題，解決問題的能力。）活動(dòng)三、調(diào)查訪問，柳暗花明1、布置任務(wù)觀察完之后，學(xué)生自然是疑團(tuán)重重，那么就順?biāo)浦?，布置任?wù)，讓他們通過任何方法完成下列表格，（主要讓他們采用實(shí)地訪察法）。2、調(diào)查訪問把全班分成5個(gè)小組，各小組分組進(jìn)行活動(dòng)，采用實(shí)地訪察法完成老師布置的任務(wù)，允許擴(kuò)充任務(wù)內(nèi)容。田間探究一一考察一一集思廣益師、生、田耕專家再次實(shí)地考察，尋找解決辦法。3、匯報(bào)核實(shí)①各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。②組織上網(wǎng)查尋，核實(shí)各小組的調(diào)查結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生多途徑查找資料。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，使學(xué)生全面細(xì)致的考慮問題。）活動(dòng)四、實(shí)踐鍛煉，體現(xiàn)自我用搜集及采訪，訪問所得的知識(shí)來解決實(shí)際過程中遇到的問題，做到真正知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生將解決問題的辦法應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中。苗上有蟲子，讓學(xué)生將所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中。（設(shè)計(jì)理念：活學(xué)活用。知識(shí)不是死搬硬套的，要靈活運(yùn)用。這是鍛煉學(xué)生的一個(gè)地方。沒有一塵不變的知識(shí)，要敢于創(chuàng)新，敢于結(jié)合實(shí)際提出自己的想法。）3、總結(jié)階段一一學(xué)生活動(dòng)成果展示活動(dòng)一整理資料，形成成果?；顒?dòng)二、共享收獲，展示自信。第一步：“開心農(nóng)場(chǎng)大豐收采摘實(shí)踐樂淘淘”。成立采摘小組，采摘成熟的蔬菜、果實(shí)，填寫《產(chǎn)品登記》成立市場(chǎng)小組，指導(dǎo)老師聯(lián)系零售地點(diǎn)或攤位，變賣產(chǎn)品，填寫《銷售記錄》4、評(píng)價(jià)活動(dòng)一、每位同學(xué)都要填綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己這一年的努力畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，注重開放性的評(píng)價(jià)方式。）活動(dòng)二、評(píng)選“種植陽光小能手”，上報(bào)學(xué)校5、小結(jié)：本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生親近生命的成長過程，實(shí)現(xiàn)了書本知識(shí)和實(shí)踐能力的同步增長。讓學(xué)生懂得“知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合”的幸福之感，懂得“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)之美，懂得“報(bào)得三春暉”的赤子之心，懂得老師為他們們創(chuàng)造學(xué)習(xí)及鍛煉機(jī)會(huì)的機(jī)遇之心。五、活動(dòng)效果及反思1、活動(dòng)成效通過環(huán)境熏陶及實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得以增強(qiáng)，知識(shí)面比較廣泛，尤其實(shí)踐知識(shí)較豐富。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如熱愛勞動(dòng)、勤于動(dòng)手、積極探究等。初步培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)造的精神，實(shí)踐能力有了明顯提高。已掌握了一些基本的科學(xué)方法，如觀察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等，也學(xué)會(huì)了一些簡單實(shí)用的技能，如制作、栽種等。學(xué)生逐步養(yǎng)成了用科學(xué)的方法來解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的意識(shí)。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。2、活動(dòng)反思在種植的過程中，學(xué)生學(xué)到實(shí)用的技能，獲得了知識(shí)，激發(fā)了求知欲望，使學(xué)生討厭枯燥的書本知識(shí)變?yōu)橛信d趣主動(dòng)接受知識(shí)，把素質(zhì)育人教育扎根于不知不覺的潛移默化之中。種植活動(dòng)不是學(xué)校課程的補(bǔ)充和延伸、也不是學(xué)科課程的輔導(dǎo)和附庸，是一門獨(dú)立活動(dòng)、是一類具有獨(dú)特功能和價(jià)值的活動(dòng)。所以在整個(gè)實(shí)踐過程中，我立足以學(xué)生發(fā)展為本，大力倡導(dǎo)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正體驗(yàn)活動(dòng)的美妙。其次，這次種植實(shí)踐活動(dòng)通過教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景，幫助學(xué)生達(dá)到了更復(fù)雜水平的理解；我還上學(xué)生對(duì)自己的菜地進(jìn)行規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃便成了學(xué)生種植的目標(biāo)，通過利用種植周記等活動(dòng)記錄適時(shí)與活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐有了一個(gè)清楚的方向，能夠使學(xué)生對(duì)種植有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)于事物的概念框架并能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復(fù)雜的問題，有進(jìn)一步探究的愿望。由于“開心農(nóng)場(chǎng)“五步曲”這個(gè)種植課題是第一年引入到我們的校本課程，對(duì)于如何開展這個(gè)種植活動(dòng)，我們只是摸著石頭過河，所以回顧整個(gè)種植實(shí)踐過程，組織不善的地方及有待解決的問題還有很多：首先，忽略細(xì)節(jié)作為一項(xiàng)在已有綜合實(shí)踐課和基礎(chǔ)上加進(jìn)去的校本實(shí)踐活動(dòng)，我們能占的實(shí)踐課的課時(shí)非常少，但是種植卻又是一門能自成系統(tǒng)的學(xué)科，如何挑選種植內(nèi)容及如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握基本的種植知識(shí)成為了我們處理教學(xué)內(nèi)容的首要問題，在這次的教學(xué)中，我選擇了“常用農(nóng)具”“常見作物種植季節(jié)”“種植的基本步驟”三項(xiàng)作為種植活動(dòng)開始前的種植知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是由于內(nèi)容比較粗，如介紹播種環(huán)節(jié)，并沒有跟學(xué)生詳細(xì)說明播種需要注意的一些細(xì)節(jié)，以致有一組學(xué)生在播種時(shí)由于播種的土層過淺及播完種后澆開時(shí)力度過大，最后種子都被水沖走的情況出現(xiàn)。其次，考慮不全興趣是最好的老師，但如果組織不善就會(huì)影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)本項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣，學(xué)生平時(shí)在家里也很難有此機(jī)會(huì)身自嘗試種植花草，所以學(xué)生在種植之前的準(zhǔn)備工作做的特別迅速，而且豐富，研究學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作起來更是很投入。但是成功貴在堅(jiān)持。這次的觀察活動(dòng)：4月播種，6?8月種子成熟或進(jìn)入良好長勢(shì)期，到最扣的階段時(shí)匯報(bào)會(huì)，一共要?dú)v時(shí)6個(gè)月左右，大約一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，而且大部分的觀察活動(dòng)都在學(xué)校生態(tài)園進(jìn)行。學(xué)生每天都花很多時(shí)間去照料自己的植物，甚至還出現(xiàn)了耽誤主科學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)，后來經(jīng)過詢問請(qǐng)教，和學(xué)生商議制定了一個(gè)“開心農(nóng)場(chǎng)開放時(shí)間表”，對(duì)學(xué)生進(jìn)生了時(shí)間分配方面的思想教育，學(xué)生才比較合理地安排好時(shí)間去照料植物，如果在開始實(shí)踐之初能想到這一點(diǎn)，我們就能少走點(diǎn)彎路了。怎樣使種植勞動(dòng)行之有效，使本身種植勞動(dòng)價(jià)值發(fā)揮出來，又能不影響到其它