部編版小學語文一年級上冊識字3《口耳目》教學課件

教學課件口耳目人教部編版小學語文一年級上冊新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

同學們,上課之前我們先來玩一個游戲名字為：“指五官”：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。看誰的反應最快！你們想不想知道我們的五官怎么寫，我們就來學習一下今天的課文《口耳目》。整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1．2．3．新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)認識七個生字，學寫“口、目、耳、手”四個生字；了解漢字的特點，根據(jù)漢字的特點來掌握漢字；感悟漢字的形象美，感受學習漢字的樂趣。整體感知——猜一猜新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)耳口手足整體感知新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)坐站

整體感知——生字正音

口

新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)耳目手足站

如松坐如鐘行如風臥如弓深入探究第三節(jié)

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)想一想我們的“口、目、耳、手、足”能做哪些事？目耳

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)想一想我們的“口、目、耳、手、足”能做哪些事？足手

深入探究——我會寫新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)口口拼音：kǒu部首：筆畫組成：

深入探究——我會寫新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)目拼音：mù部首筆畫組成：目

深入探究——我會寫新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)耳拼音：ěr部首：筆畫組成：耳

深入探究——我會寫新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)手拼音：shǒu部首筆畫組成：手課堂小結第四節(jié)我們通過本課的學習，不僅認識了“”等生字，還學習了正確的寫字姿勢，讓我們一起識讀更多的漢字寶寶，體會漢字的神奇之處吧！

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)口、目、耳、手拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸——體會漢字的象形美新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)口手足板書設計第六節(jié)

板書設計新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)口耳目口耳手足目站坐布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——連一連新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)站手耳坐口足課下背誦課文，小組內比一比誰背得快又好！布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)謝謝觀看3口耳目小游戲：擺擺你的手！張張你的嘴巴！跺跺你的腳！拉拉你的耳朵！眨眨你的眼睛！快坐好！新課導入說一說：圖中的人物在干什么？兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。小男孩走過來揮著手和她們打招呼。我來指，你來說。口耳目手足kǒuěrmùshǒuzú說一說：這些字有什么共同的特點？它們都是指身體的某一部分。口耳目手足kǒuěrmùshǒuzú口kǒu大家一起來指一指：口、耳、目、手、足分別在身體的哪個位置？生字學習耳ěr目mù手shǒu手心手指手掌手腕手背拍手握手揮手招手足zú身體的五個器官口耳目手足我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？口能說耳能聽目能看手能做足能行口（說話）耳（聽聲音）目（看書）手（畫畫）足（跑步）你還知道哪些描寫人的身體器官的詞語呢？liǎn

臉bízi鼻子shétou舌頭tuǐ腿ɡēbo胳膊口耳目手橫折撇彎鉤結構：部首：書寫指導：獨體字左右兩個豎向筆畫應稍稍往里斜，呈上寬下略窄。kǒu口口結構：部首：書寫指導：獨體字豎要直，中間的兩橫不碰到右邊的豎段，橫向筆畫之間等距。mù目目結構：部首：書寫指導：獨體字注意四個橫的長短變化各不相同，第一筆橫為中橫，要平且穩(wěn)，最后一橫是長橫，要稍稍向上斜。ěr耳耳結構：部首：書寫指導：獨體字手第一筆是平撇，中間一橫短，第二橫長，彎鉤要略帶點彎。shǒu手我會讀////站如松zhàn坐如鐘zuò行如風臥如弓一、填空。1.“目”字共()畫，第二畫是()。2.“耳”字共()畫，第三畫是()。3.“手”字共()畫，第三畫是()。五┐六丨四一隨堂練習二、連一連?？诙渴肿闳⒄n外拓展。什么大天大，地大，比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，哈哈——天和地不見啦！1.熟讀課文。2.在田字格里認真、正確地書寫本課生字。3.牢記正確的站坐姿勢，保持良好的習慣。課后作業(yè)參考答案：“口”