大學(xué)生國防意識(shí)提升意義與策略,國防教育論文

大學(xué)生國防意識(shí)提升意義與策略,國防教育論文國防教育課固然已經(jīng)列為大學(xué)課程的必修課，但是仍然有部分教育者對(duì)大學(xué)生的國防教育認(rèn)識(shí)缺乏。有些高校雖發(fā)放了關(guān)于國防的教學(xué)資料，但是國防教育課程卻遲遲不能有效展開，存在走過場(chǎng)現(xiàn)象；國防的教育不能只憑大學(xué)生的自學(xué)，國防知識(shí)的內(nèi)容本身就枯燥無趣，假如教育學(xué)者不引領(lǐng)學(xué)習(xí)，那么大學(xué)生很少會(huì)對(duì)國防進(jìn)行關(guān)注，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國防教育的目的并不明確，而國防教育在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要以提高大學(xué)生國防觀念、激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、加強(qiáng)國防意識(shí)為核心，由于大學(xué)生沒有進(jìn)行專業(yè)的軍事技能的培訓(xùn)，對(duì)國家軍事知識(shí)也沒有進(jìn)行深切進(jìn)入的了解，且國防觀念也不強(qiáng)，一旦國防內(nèi)容在新一代青年的思維中退化，中國將來的安全問題將會(huì)遭到嚴(yán)重的威脅。一、高校國防教育的現(xiàn)在狀況1.國防認(rèn)識(shí)程度日益減退。隨著新中國社會(huì)、科技的進(jìn)步，人們的生活變得舒適而安閑，幾乎沒有任何憂患意識(shí)，人們開場(chǎng)貪圖享受。而對(duì)于現(xiàn)代的大學(xué)生來講，科技信息發(fā)展時(shí)代，懶人形式使大學(xué)生們也在貪圖安閑，沒有國防意識(shí)，甚至不知道何為憂患，似乎覺得離自個(gè)的生活很遙遠(yuǎn)。學(xué)校在進(jìn)行教育時(shí)也往往是形式主義，國防教育只是走個(gè)過場(chǎng)，學(xué)校發(fā)放的教育書籍也都不知放在何處。大學(xué)生們忘卻了中國是經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)才得以保衛(wèi)如今擁有的領(lǐng)土。學(xué)生憂患意識(shí)減弱，導(dǎo)致了對(duì)國防教育學(xué)習(xí)的忽略。2.教育者的理解偏差。現(xiàn)如今高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育，主要讓大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)國防知識(shí)，這是高校教育的一個(gè)誤區(qū)，國防的教育與大學(xué)生思想的培養(yǎng)息息相關(guān)，并不是組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)就是對(duì)他們進(jìn)行國防教育，軍訓(xùn)只是讓他們初步地把握軍事技能訓(xùn)練。而大學(xué)生不是只在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)就足夠了，還要在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)過中不斷加強(qiáng)愛國意識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，無論以后從事什么樣的工作，都要肩負(fù)推動(dòng)中國發(fā)展的責(zé)任。教育者的教學(xué)偏差使得大學(xué)生沒有經(jīng)歷國防教育的經(jīng)過，造成國防知識(shí)的學(xué)習(xí)不重視。國防意識(shí)不強(qiáng)烈。3.高校未設(shè)立國防教育機(jī)構(gòu)。我們國家如今已經(jīng)有些高校設(shè)立了國防教育機(jī)構(gòu)，但大多數(shù)都是軍事學(xué)校。據(jù)調(diào)查，80%以上的高校設(shè)立了軍事教研室，這些軍事教研室歸學(xué)校武裝部管理，這樣對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育有阻礙，使活動(dòng)開展受限。有些大學(xué)國防教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠合理，國防教育工作沒法正式展開，達(dá)不到大學(xué)國防教育效果。4.國防建設(shè)未有長久之計(jì)。大學(xué)新生軍訓(xùn)不能代表國防教育的全部，軍訓(xùn)只是讓大學(xué)生對(duì)軍事訓(xùn)練進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練的內(nèi)容也是簡單的基礎(chǔ)訓(xùn)練罷了，而國防知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待于深入的了解與研究，不能讓大學(xué)生以為軍訓(xùn)結(jié)束后大學(xué)的國防教育也就結(jié)束了。固然不再進(jìn)行軍訓(xùn)練習(xí)，但是國防的學(xué)習(xí)才剛起步。學(xué)生的誤區(qū)導(dǎo)致大學(xué)國防教育內(nèi)容停滯不前，只要將國防教育貫穿大學(xué)生活的每個(gè)階段，才能使國防建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展。二、提高大學(xué)生國防意識(shí)的意義1.加強(qiáng)大學(xué)生愛國思想觀念。大學(xué)的國防教育就是加強(qiáng)對(duì)國防精神、國防常識(shí)、軍事理論的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生的國防意識(shí)及自覺學(xué)習(xí)能力。大學(xué)國防教育也是在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)愛國精神。大學(xué)校園的國防教育是綜合性教育，不僅要對(duì)大學(xué)生的思想、知識(shí)進(jìn)行教育，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)，而在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行的國防教育，能夠有效加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使大學(xué)生的憂患意識(shí)加強(qiáng)，孟子曾講：生于憂患，而死于安泰也。沒有國防認(rèn)識(shí)的國家，一定會(huì)被別國所侵略。2.避免再受侵襲。如今我們國家的領(lǐng)土安全在不斷遭受外國的侵襲，南沙群島被霸占，臺(tái)獨(dú)問題還未平復(fù)，釣魚島問題還未解決，我們國家的安全問題面臨強(qiáng)大的威脅。作為我們國家將來希望的大學(xué)生們，必須加以關(guān)注我們國家的軍事問題，加強(qiáng)國防知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高本身民族凝聚力。大學(xué)生對(duì)國防知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于提高憂患意識(shí)和責(zé)任感，汲取國家民族曾經(jīng)被掠奪的教訓(xùn)。學(xué)會(huì)觀察我們國家周邊國家的軍事情況，分析新軍事形勢(shì)，加強(qiáng)國防建設(shè)。3.加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)。高等院校是要培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，體就是要大學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和良好的身體素質(zhì)。而隨著當(dāng)代科技的進(jìn)步，大學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降，據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，80%的大學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)都在有所下降，長此以往參加實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生越來越少，其身體素質(zhì)也會(huì)逐步減弱。而大學(xué)教育者能夠通過國防教育彌補(bǔ)其缺乏。在軍訓(xùn)期間，天天集中摸、爬、滾、打、練的訓(xùn)練，為以后的體育訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，極大地加強(qiáng)了大學(xué)生鍛煉身體的積極性。三、加強(qiáng)大學(xué)生國防意識(shí)的有效方式方法1.用真實(shí)的歷史讓大學(xué)生重視國防。從鴉片戰(zhàn)爭到九一八事變，中國人民飽受外國列強(qiáng)炮火的摧殘；二戰(zhàn)期間日軍的入侵更是給中國人民造成深重的苦難，我們國家當(dāng)時(shí)的軍事氣力很弱小，在與武裝到牙齒的日本的對(duì)抗戰(zhàn)中，無數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn)，用自個(gè)的生命換來了抗戰(zhàn)的勝利。歷史的教訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到，只要國富兵強(qiáng)才能擁有自個(gè)的主權(quán)，才能維護(hù)自個(gè)的和平與發(fā)展；一個(gè)國家只要不斷加強(qiáng)綜合國力，加強(qiáng)當(dāng)代國防氣力，國家才能長治久安，人民才不會(huì)受欺凌。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國防強(qiáng)大的基礎(chǔ)，只要在國家總體實(shí)力包括軍事實(shí)力方面能追趕上世界水平，中華民族才能真正地自立于世界民族之林。作為大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國防，了解國防，謹(jǐn)記國家興衰和發(fā)展的歷史經(jīng)歷體驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)國防意識(shí)和軍事知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺投入到保護(hù)國家安全，維護(hù)民族利益，防止外來干預(yù)的國防建設(shè)中。2.給大學(xué)生分析當(dāng)下國家形勢(shì)。各高校每周應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)專家教授進(jìn)行中國與周邊國家關(guān)系的問題的講解。適當(dāng)開展時(shí)事講座，圍繞國內(nèi)外發(fā)生的有關(guān)國防的重大事件進(jìn)行辯論式討論，通過分析國際、國內(nèi)形勢(shì)加強(qiáng)憂患意識(shí)的教育，開展大學(xué)生之間的溝通。對(duì)大學(xué)生思想行為進(jìn)行方向性、全局性的指導(dǎo)，將大學(xué)生的思想引導(dǎo)到中國和國家軍事委員管理方針上來，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)事教育工作，樹立其穩(wěn)定的國防意識(shí)觀念。3.進(jìn)行親身軍事體驗(yàn)。每年應(yīng)定期布置大學(xué)生到過軍中生活，布置他們參觀軍事基地和觀看軍事表演，并在找講師為大學(xué)生講解經(jīng)典戰(zhàn)爭，像典型的戰(zhàn)例科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等，樹立大學(xué)生的戰(zhàn)爭觀。一些地區(qū)擁有駐地資源，學(xué)校與駐軍進(jìn)行協(xié)商允許大學(xué)生參觀駐軍基地，親身體會(huì)軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。軍訓(xùn)應(yīng)屢次開展，還應(yīng)加以野外訓(xùn)練，加強(qiáng)大學(xué)生的軍事技能，加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們成為我們國家新一代經(jīng)濟(jì)建設(shè)及國防建設(shè)的后備氣力。四、通過國防教育提高大學(xué)生的素質(zhì)在這個(gè)日益劇烈的社會(huì)，大學(xué)的國防教育也對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力有著積極的影響，大學(xué)生在國防教育的學(xué)習(xí)中大大鍛煉了本身的實(shí)踐能力，能夠促進(jìn)本身的全面發(fā)展，結(jié)合大學(xué)生的心理特征，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的心理素質(zhì)培養(yǎng)，通過軍事訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生在艱辛條件下堅(jiān)定不移的毅力及吃苦耐勞的精神。心理學(xué)家曾研究過，有著吃苦耐勞及堅(jiān)定不移毅力的人心理防御能力一般都很強(qiáng)，讓大學(xué)生在極為艱辛的環(huán)境中磨練，能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，政治觀念將會(huì)影響大學(xué)生的內(nèi)心信念及意志，政治理想會(huì)影響一個(gè)人的將來發(fā)展，而國防教育是將我們國家的政治觀念向大學(xué)生進(jìn)行灌輸，在不斷了解社會(huì)的同時(shí)也了解自個(gè)生命的意義，進(jìn)而為國家建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。五、結(jié)束語歷史是最真實(shí)的教學(xué)材料，它告訴我們不管是過去還是將來，國防教育對(duì)每個(gè)國家來講都是至關(guān)重要的，若是國家不重視國防教育和國防意識(shí)，那么這個(gè)國家將會(huì)衰弱，民族將沒有希望。我們國家正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一定要高度重視大學(xué)生的國防教育工作，建設(shè)愈加強(qiáng)健的中華民族。在確保國家安全的同時(shí)促進(jìn)中華民族