小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文

—小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文你們會寫教學(xué)工作總結(jié)嗎？沒頭緒的可以看看下面幾篇關(guān)于小學(xué)五班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案【三篇】的文章，是為大家整理的，希望對大家有所幫忙!小學(xué)五班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、根本情況分析：本班現(xiàn)有同學(xué)48人，后進生約占20%，中等水平同學(xué)約占60%，學(xué)習(xí)較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學(xué)期要通過豐富多彩的活動，使同學(xué)擴大視野，增長學(xué)問，動手動腦，培育他們的綜合力量。二、本學(xué)期要到達的教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)把握圓的特征；會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式；能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國主義教育。2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。3、使同學(xué)理解比例的意義和根本性質(zhì)；會解比例；會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例學(xué)問解答比擬簡單的應(yīng)用題。4、使同學(xué)熟悉圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、初步學(xué)會數(shù)據(jù)的搜集和整理方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡潔的統(tǒng)計圖繪制方法。三、教學(xué)進度：第一單元：圓7課時左右第二單元：百分?jǐn)?shù)15課時左右第三單元：比例12課時左右第四單元：圓柱、圓錐10課時左右第五單元：簡潔統(tǒng)計12課時左右第六單元：總復(fù)習(xí)23課時左右四、改進教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題：1、改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓同學(xué)逐步參與教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動學(xué)習(xí)，被動接受學(xué)問的習(xí)慣。2、充足利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計合理的CIA課件調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，同時注意在教學(xué)中利用簡潔的自制教具加深同學(xué)的理解。3、重學(xué)問的連慣性和聯(lián)系性，留意培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量和獨立解決問題的力量。讓同學(xué)注意觀看思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育同學(xué)總結(jié)、歸納的力量。五、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的布置：第一周：學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)。第三周：研討教研課題“生活化、情境化課堂教學(xué)”有關(guān)事宜。第五周：進一步學(xué)習(xí)制作簡潔的課件。第八周：研討新授課、訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課的類型及結(jié)構(gòu)。第十周：進行階段性教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，找出教學(xué)中的缺乏。第十二周：總結(jié)期中考試顯現(xiàn)的問題。第十五周：研討有關(guān)期末考試總復(fù)習(xí)的有關(guān)事宜。小學(xué)五班級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作方案根本情況：本班共同學(xué)44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實，紀(jì)律較好，絕大部分同學(xué)能按時完成書面作業(yè)，成果較好。缺乏之處是個人表現(xiàn)力量不夠強，答復(fù)問題不夠主動，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)懷，理論聯(lián)系實際的意識較差。針對這一情況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點培育他們的實踐力量與制造力量，使他們各方面都得到活潑活潑地進展。教學(xué)工作目標(biāo)及要求：1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。3、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。4、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。5、閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。6、閱歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。教材分析：本冊試驗教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）﹑圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1、增加熟悉負(fù)數(shù)的教學(xué)，表達數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深同學(xué)對數(shù)概念學(xué)問的理解。2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培育實踐力量。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。4、布置對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題力量。6、情感、看法、價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。詳細(xì)措施：1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的。2、細(xì)心備課、上課，充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。3、理論聯(lián)系實際，常常引導(dǎo)同學(xué)探究現(xiàn)實生活中的的數(shù)學(xué)問題。4、改革學(xué)習(xí)評價機制，過程與結(jié)果并重，全面考評同學(xué)在學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題，情感與看法等方面的進展情況。5、強化師生溝通，建立互相尊重、公平融洽的師生關(guān)系。6、協(xié)作班主任搞好班級管理，組織好同學(xué)活動。7、強化與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學(xué)方法上逐步到達有機融合、同步，老師、家長、同學(xué)統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。8、不斷提高自身學(xué)識水平和業(yè)務(wù)力量。小學(xué)五班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文一、同學(xué)根本情況分析五班級二班現(xiàn)有同學(xué)26人。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比擬高，能從已有的學(xué)問和經(jīng)驗動身取得學(xué)問，抽象思維力量也有了肯定的進展，根底學(xué)問把握比擬堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上大部分同學(xué)能主動主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀看、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般力量，在小搭配作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一部分的同學(xué)根底學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。還有一部分比擬仔細(xì)但解決問題的力量較差，只能把握一些根底學(xué)問，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的進展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的根底上教學(xué)初等數(shù)論的一些根底學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步熟悉的根底上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學(xué)問和經(jīng)驗的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動向同學(xué)浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進行約分和通分。2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求XXX以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題。4.明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；賞識生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。四、教學(xué)措施1.充足利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下根底。2.主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效