2023年高中英語教師工作計劃范文

2023年高中英語教師工作計劃范文_高中英語教師教學工作計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。最新xx年高中英語教師工作規(guī)劃

五、教學措施

a)讓學生每天積存幾個單詞，利用互測及教師抽查準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

e)在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f)常常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。

2023年高中英語教師工作規(guī)劃

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習規(guī)劃，來充分提高我校學生的英語根底水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的力量，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

經(jīng)過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學規(guī)劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀力量和改錯力量的培育。同時對學生進展語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進展配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題力量以及思維力量。

其次輪復習：查漏補缺，挖掘學生力量。

四、教學安排與措施

1.抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生嫻熟把握根本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟識重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

2.夯實語法學問的根底，并作進一步的提高。

對學生進展語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的力量。我們規(guī)劃在授新課時結合步步高進展語法復習，然后在其次輪復習時進展語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進展限時閱讀。

“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用尋常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。4.書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學安排

本學期安排：

1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重力量培育，加強技巧分析指導，培育學生綜合運用語言力量

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進展實踐和運用力量。

六、奮斗目標

盼望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

14年高中英語教師工作規(guī)劃

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一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。最新14年高中英語教師工作規(guī)劃

五、教學措施

a)讓學生每天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

e)在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f)常常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達的教學效果。

2023年高中英語教師工作規(guī)劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上，適當轉變教學方法，加強學法指導;其次，教學要面對全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設計目標;第五，注意過程性評價，建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a）本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c）在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a）讓學生每天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b）仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

e）在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f）常常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。

2023年高中英語教師工作規(guī)劃

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一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上，適當轉變教學方法，加強學法指導;其次，教學要面對全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設計目標;第五，注意過程性評價，建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a）本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c）在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量；用英語分析問題、解決問題的力量；用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a）讓學生每天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b）仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

e）在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f）常常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達的教學效果。

2023高中英語教師工作規(guī)劃范文

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。最新xx年高中英語教師工作規(guī)劃

五、教學措施

a)讓學生每天積存幾個單詞，利用互測及教師抽查準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

e)在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f)常常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。

2023高中英語教師工作規(guī)劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a)讓學生每天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

14年高中英語教師工作規(guī)劃模板

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一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有規(guī)劃性和策略性，也不留意學問的積存和穩(wěn)固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強學生的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進展思維和表達的力量。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積存學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高學生的應試水平。精選14年高中英語教師工作規(guī)劃

五、教學措施

a)讓學生每天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

e)在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f)常常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達的教學效果。

高中英語教師工作規(guī)劃

2023年高中英語教師工作規(guī)劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,Ji發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞學生自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a）本屆高二學生在英語根底