二氧化碳和一氧化碳課件

課題3二氧化碳和一氧化碳這個反響可以用來檢驗二氧化碳。CO2

+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳與氫氧化鈣[Ca(OH)2]反響，生成了白色的碳酸鈣沉淀的緣故。

1.二氧化碳的性質二氧化碳實驗6-3如以下圖所示，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現象并分析。傾倒二氧化碳現象分析兩支蠟燭自下而上，依次熄滅

CO2氣體不支持燃燒，且密度比空氣的大。傾倒時會在燒杯底部先聚集較多的CO2，使下方蠟燭首先接觸到較多CO2而先熄滅，上方的蠟燭后接觸到CO2而后熄滅實驗6-4如以下圖所示，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中參加約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現象并分析。二氧化碳的溶解性實驗現象分析塑料瓶變癟局部CO2溶于水使瓶內氣體減少，氣壓變小，外界大氣壓使瓶子變癟根據實驗6-3和6-4完成下表：顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣態(tài)無味密度比空氣大能溶于水不支持燃燒二氧化碳能溶于水，在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強會溶解得更多。生產汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。

二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化呢？二氧化碳與水的反響實驗6-5取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵紙花的顏色變化。然后將第四朵紙花取出，小心地用吹風機烘干，觀察現象。（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）現象分析紙花由紫變紅紙花不變色紙花不變色紙花由紫變紅

醋酸能使石蕊溶液變紅

水不能使石蕊溶液變紅

CO2不能使石蕊溶液變紅CO2與水反響生成H2CO3、H2CO3使紫色石蕊溶液變紅二氧化碳與水反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色。CO2+H2OH2CO3

碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。H2CO3

CO2↑+H2O

當烘干時，碳酸分解，二氧化碳從溶液里逸出，所以紅色石蕊溶液又變成紫色。3/4/2023自主學習CO2氣體無色液體雪花狀固體干冰加壓降溫降溫壓縮101kPa-78.50C升華干冰形成的示意圖

干冰不是冰，是二氧化碳的固體。3/4/2023干冰的用途人工降雨大型冷庫貯存食品人造舞臺云霧自主學習3/4/2023CO2CO2有哪些用途？光合作用滅火溫室中氣體肥料化工產品的原料自主學習2.二氧化碳對生活和環(huán)境的影響二氧化碳本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產生影響。因此，在人群密集的地方應該注意通風換氣。二氧化碳對人體健康的影響空氣中二氧化碳的體積分數/％對人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4～5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止、以致死亡二氧化碳在生活和生產中具有廣泛的用途：自然界中二氧化碳的循環(huán)全球氣候變暖“人類只有一個地球！〞防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控制二氧化碳的排放量。首先，世界各國應制定旨在限制二氧化碳排放的政府和國際規(guī)定，簽訂國際公約〔如?聯合國氣候變化框架公約??京都議定書?等〕，并嚴格執(zhí)行。其次，可以采取以下措施控制二氧化碳的排放量：減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源；促進節(jié)能產品和技術的進一步開發(fā)和普及，提高能源的生產效率和使用效率；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林；采用物理或化學方法，人工吸收二氧化碳；等等。最后，在日常生活中，我們每一個人都應該傳播“低碳〞理念，倡導“低碳〞生活。從一點一滴做起，努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放，為保護地球盡一份責任。3/4/20231、復習CO2的性質2、學習CO的性質物理性質化學性質用途本節(jié)課學習目標：3/4/20231、地球大氣中CO2的含量不斷增加的后果主要是()A、破壞臭氧層B、產生溫室效應

C、產生酸雨D、毒害農作物

2、檢驗久未開啟的菜窖內CO2濃度是否太大的正確方法是()A、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管

B、帶入一杯水C、帶入一個接通電源的手電筒

D、帶入一個點燃的油燈或木柴

BD跳過3/4/20233、農業(yè)科技人員向農民建議：在利用溫室生產時，可向溫室中通入適量的二氧化碳。這是因為〔〕A、CO2可使害蟲窒息死亡，從而防止病蟲害B、CO2可產生溫室效應，從而提高室溫C、CO2能滅火，施用后可防止火災D、施用CO2，可促進植物的光合作用D跳過3/4/2023一氧化碳物理性質化學性質課堂練習3/4/2023一、CO的物理性質CO2CO顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較）溶解性無色無色氣態(tài)氣態(tài)無味無味1.997克/升(比空氣大)能溶于水〔1體積水溶解約1體積CO2〕1.250克/升(比空氣稍小)難溶于水〔1體積水溶解約0.02體積CO〕CO與CO2的物理性質比較表3/4/2023思考：1、有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？答：不行，因為一氧化碳難溶于水。2、有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這樣做行嗎？答：不行。因為一氧化碳沒有氣味。3/4/20231、現有以下四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳。試答復：〔1〕只能用排水法收集的是________〔2〕只能用向上排空氣法收集的是_______〔3〕既可用向上排空氣法又可用排水法收集的是_______〔4〕即可用向下排空氣法又可用排水法收集的是_______一氧化碳二氧化碳氧氣氫氣返回課堂練習一3/4/2023二、CO的化學性質3/4/2023寫出CO在空氣中燃燒的化學方程式CO+O2==CO2點燃1、CO有可燃性22燃燒現象CO在空氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，燒杯內壁上澄清的的石灰水變渾濁CO可燃性試驗3/4/20232、一氧化碳有毒性向試管中的血液通入CO氣體，不久血液的顏色由深紅色

變成鮮紅色CO毒性試驗3/4/2023

CO為什么會使人中毒呢？中毒的生理過程如何？想一想3/4/2023討論1、煤氣廠為什么常在煤氣〔含有CO〕中摻入微量具有難聞氣味的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏應該怎么辦？1、CO有毒，本身沒有氣味，不易被人覺察，環(huán)境中CO含量到達空氣總體積的0.02%時，即可引起人中毒。家用煤氣中摻入難聞氣味的氣體，目的在于發(fā)生泄漏時，可被人及時覺察，防止人中毒或發(fā)生其他危險。應及時關閉閥門，并開窗通風，用涂抹肥皂水的方法檢查管道的漏氣位置。切記不可用燃著的木條進行查找！注意不要立即翻開排氣扇等電器進行換氣，防止電器元件引起的火花引燃煤氣。3/4/2023

3、CO具有復原性CO+CuO=Cu+CO2CO復原性試驗3/4/2023

實驗結束時，是先熄滅酒精燈，還是先停止通入CO氣體？為什么？答：應先熄滅酒精燈，等玻璃管冷卻后再停止通入CO氣體。這是因為：如果先停止通入CO，灼熱的銅就會和玻璃管中的氧氣反響，重新生成黑色的氧化銅。思考3/4/2023你能不能將CO復原氧化銅的實驗裝置稍作改進，一方面能防止CO對環(huán)境的污染，另一方面能充分利用能源。思考3/4/2023動動手請你寫出CO復原氧化鐵的化學方程式CO+Fe2O3=

Fe+CO23

23高溫一氧化碳的復原性可用于冶金工業(yè)。例如，可利用一氧化碳的復原性來煉鐵。3/4/20231、復習了CO2的性質2、學習了CO的性質〔1〕物理性質〔2〕化學性質3、CO的用途：1、CO具有

可燃性2、CO具有

毒性3、CO具有復原性無色、無味、氣態(tài)、密度比空氣小、難溶于水1、可以用于冶金工業(yè)2、可作燃料返回本節(jié)課的學習收獲：3/4/2023課堂練習二2、氫氣和一氧化碳有相似的物理性質，它們都是______顏色，_____氣味的氣體,_____溶于水。相似的化學性質是都有_______性和_______性。工業(yè)上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的______性,還常用作氣體燃料,是利用它們的______性。沒有沒有難可燃復原可燃復原1、在使用燃氣熱水器時，假設通風不暢，易使人中毒，造成中毒的氣體是〔〕A、氧氣B、氮氣C、二氧化碳D、一氧化碳D跳過3/4/20233、將一束紅亮的銅絲放在酒精燈上燃燒一會兒，然后趁熱迅速插入充滿CO氣體的集氣瓶內，整個過程中看到銅絲的顏色變化情況是：紅色_____色_____色。黑紅跳過3/4/20234、CO和CO